研修文檔 信息技術在語文教學中的作用

信息技術在語文教學中的作用現(xiàn)代信息技術已經(jīng)進入了我們的課堂，改變了傳統(tǒng)的教學方式。也讓我們的課堂更加多姿多彩。1、運用信息技術讓課堂更有趣味性。我們都知道興趣是最好的老師。如果我們的課堂能讓學生感興趣，學生的學習主動性就會明顯提高，就會積極主動地探索。如我在講授《雪地里的小畫家》時，通過課件展示給學生下雪的情境，學生那種看雪、玩雪歡快之情馬上被激發(fā)出來。又如我在講授《春雨的色彩》時，配了一段鋼琴曲，悠揚動聽，又配置了一些花、草、樹的圖片，很快就將學生帶入春天詩意盎然的意境中。這種以聲音、畫面創(chuàng)設課堂情境的方式，代替枯燥乏味的口授方式，大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效率。2、找好切入點運用現(xiàn)代信息技術突破重難點。我們每一堂課都有教學目標和教學重難點，我們的教學活動都是圍繞教學目標進行的。我們可以選取最能體現(xiàn)該目標的教學媒體，把抽象的內(nèi)容形象化，從而突破教學重難點。如我在講授《雪地里的小畫家》時，為了引導學生理解“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！边@句話，我用課件分別出示小動物和它們的腳印，以及腳印和實物的對比圖，再朗讀時配上音樂和動畫。這樣，在優(yōu)美的意境中，學生情趣盎然，即幫助學生理解文章內(nèi)容，突破教學重難點，又讓學生在平等、對話的情境中進行朗讀訓練，提高了學生對語言文字的領悟能力。3、運用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)學生語感。語文教學離不開品詞析句，在品詞析句的過程中讓學生感受的語言的魅力，學習運用語言文字的方法，形成對語言文字的領悟能力。我們可以通過信息技術手段讓學生對祖國的語言文字產(chǎn)生興趣。如我在教學《荷葉圓圓》這一課時，我準備了蜻蜓、青蛙、水珠、魚兒把荷葉當作停機坪、歌臺、搖籃、涼傘的情趣動畫各一個，引導學生配合畫面，進行個性化自主閱讀，在瑯瑯的讀書聲中，激發(fā)了學生對美、對大自然的向往，也充分感受到語言文字的美。得到語感和美感的雙重訓練。4、恰當?shù)倪\用現(xiàn)代信息技術提高學生審美情趣。小學生本身就容易被艷麗的色彩、美妙的聲音所吸引，我們的課本中有優(yōu)美的篇章，我們可以借助錄音、錄像等多種媒體手段，把課文中優(yōu)美的自然景觀展現(xiàn)在學生們面前。如教學《美麗的小興安嶺》一課時我抓住了小興安嶺“美”的特點，用課件將小興安嶺的春夏秋冬的美景依次展現(xiàn)在學生面前，使圖像與課文內(nèi)容相互對照，形、聲、音、色渾然一體。這時的學生，仿佛進入了茂密的樹林，置身于嬌艷的野花叢中。他們漫步其間，看到了活躍小鹿群，樹洞口的黑熊，枝頭散步的松鼠；那滿地的蘑菇伸手可取，那神奇的人參在頻頻招手。學生陶醉在美的氛圍之中，深深地愛上了祖國的小興安嶺。可見恰當?shù)剡\用多媒體課件能將學生陌生的事物再現(xiàn)出來。這樣的教學，不僅能讓學生領略到祖國的美好山河，而且能引發(fā)學生審美情趣，使學生在感受美、享受美的同時，心靈得到凈化，情操得到陶冶。在以后的教學