加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的重要性【教學(xué)參考】

加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的重要性【教學(xué)參考】加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的重要性【教學(xué)參考】加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的重要性【教學(xué)參考】加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的重要性【教學(xué)參考】加強(qiáng)學(xué)生語文朗讀能力朗讀能力是語文這門學(xué)科最為基礎(chǔ)的能力之一，培養(yǎng)學(xué)生們的朗讀能力和朗讀習(xí)慣十分重要，學(xué)生通過朗讀能夠準(zhǔn)確地掌握課文內(nèi)容，感受文章中所描述的情境，體會(huì)人物的思想感情，感悟作者的意圖，也能夠通過有效的朗讀讓小學(xué)生不斷地提高自己的語文成績和語文能力。

一、深刻理解文章描寫的內(nèi)容

課文描寫的內(nèi)容都有它當(dāng)時(shí)的環(huán)境和歷史背景，學(xué)生年齡小不能理解作者所描寫的環(huán)境和歷史背景，只是憑自己的想像，想當(dāng)然的去讀，他讀不出文章感情也就不足為奇了。怎樣讓學(xué)生理解文章內(nèi)容呢？

1、讀中感知，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。葉圣陶先生說，閱讀一篇課文的第一步，應(yīng)當(dāng)是“讀通全文”，“知道文章之大概”。在這一階段，要強(qiáng)化閱讀的整體性，教師不要急著讓學(xué)生去分段分層，或?qū)⒆⒁饬Α熬劢埂痹谀硞€(gè)局部上，而是要將全篇課文作為一個(gè)知覺整體去感知，從而獲得一個(gè)充分的時(shí)間去讀書，要求讀得正確、流利、瑯瑯上口。學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。弄清字、詞的確切意思，用法等，大至篇章結(jié)構(gòu)，人人都可以提出自己的疑問，然后由教師選擇歸納成若干問題，師生共同討論解決。

2、讀中領(lǐng)悟，體驗(yàn)情境。精讀理解是體驗(yàn)式閱讀過程中由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)階段，理解是閱讀實(shí)踐的核心內(nèi)容，沒有理解的閱讀是無效的閱讀。怎樣才能讓學(xué)生理解課文內(nèi)容呢？長期以來似乎形成了這么一種偏見，必須依靠教師的講，即逐段地作煩瑣的內(nèi)容分析，事實(shí)上，理解課文內(nèi)容的主要途徑乃是閱讀主體——學(xué)生去原原本本地、老老實(shí)實(shí)地讀書、思考、體驗(yàn)，所謂“披文以入情”，舍此別無它途，怎樣在讀中領(lǐng)悟，體驗(yàn)情境呢？遴選整合，悟其意。指導(dǎo)學(xué)生把預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類重組，遴選整合與主題相符合的核心問題，作進(jìn)一步探究。課文中“有一定內(nèi)涵的詞句”，側(cè)重于悟其意。悟其意的方法是：“提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解?！苯巧w驗(yàn)，悟其情。即體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

二、加強(qiáng)課堂朗讀的訓(xùn)練

學(xué)生的朗讀能力的形成并非一朝一夕之功，是靠日積月累、勤讀、多思、反思實(shí)踐、不斷提高的結(jié)果。所以語文教師還不能急于求成，要時(shí)時(shí)抓住語文課堂進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教師首先要研究課文，按照朗讀的要求做好準(zhǔn)備；其次，要有計(jì)劃地安排好師生朗讀活動(dòng)，使讀、議、點(diǎn)撥、講析有機(jī)結(jié)合起來，確實(shí)讓學(xué)生從實(shí)感經(jīng)驗(yàn)到理f生上把握好什么是最好的朗讀。一般來說，朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量大體有三個(gè)層次：

1、正確的朗讀。這要做到語音正確，停頓適當(dāng)，不錯(cuò)不漏不添字，這是最基本的要求。閱讀說明介紹事物的課文，達(dá)到正確的朗讀就可以了。

2、流暢的朗讀。正確地把握好語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語氣的輕重緩急，連貫地讀下來，這是進(jìn)一步的要求。

3、傳神的朗讀。熟練地運(yùn)用語音和表情，表達(dá)出文章的特點(diǎn)、風(fēng)格、神采，這是最高的要求。

在朗讀訓(xùn)練過程中，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性和主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生的朗讀一定要做好小結(jié)分析，肯定學(xué)生讀得正確、讀得好的地方，指出他們讀得不對(duì)、不好的地方；有時(shí)還要把讀錯(cuò)字音、讀破句子的地方單獨(dú)提出來加以糾正。其次，對(duì)于學(xué)生讀得好或不好的地方要說明原因，并給以示范。在朗讀訓(xùn)練中空泛地講朗讀技巧是不妥當(dāng)?shù)?，要結(jié)合課文的內(nèi)容、語言環(huán)境去進(jìn)行。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來越激勵(lì)競(jìng)爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟