2018人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

春夏秋冬教案計(jì)設(shè)計(jì)明現(xiàn),"四季"個(gè)主題,勾了不四面全共有個(gè)詞短分四第一組第三組揭示四的表天氣與四的物,第組、第四組則訴我們這些景物的.課淺易插,從兒童的生活發(fā)此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的解難度并不.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識(shí)教中發(fā)生動(dòng)字愿望培養(yǎng)學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力.因此,識(shí)字建立在"趣味"的基礎(chǔ),插圖,用多方引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷字過(guò)獲識(shí)字,最準(zhǔn)確識(shí)字同時(shí),本課詞串讀來(lái)有一定的節(jié)奏感因此教師要放手讓學(xué)生讀反文語(yǔ),感文美.課準(zhǔn)生字,多體教>生字學(xué)課時(shí)課時(shí).教學(xué)程一、激趣示語(yǔ)教師們一年有個(gè)節(jié)最個(gè)季節(jié)出示圖,出示的圖分是個(gè)季節(jié)設(shè)圖年的動(dòng).、圖、引起們,們生的趣兒童的理,趣的景,激發(fā)生的識(shí)趣們學(xué)中二、多方,識(shí)生字出示文中四季."春""""""<1>插說(shuō)同說(shuō)一說(shuō),告師.<2>出示詞語(yǔ)春冬<3>借讀詞語(yǔ).<4>讀、師讀、讀中點(diǎn)導(dǎo)

冬說(shuō)個(gè)物,說(shuō)些的點(diǎn)出示<1>們生活中過(guò)"、"這種現(xiàn)教師解有的識(shí).字的字是一天現(xiàn)借助字的,我還能識(shí)這些字./<3>相機(jī)識(shí)生.認(rèn)部首"字<4>仔觀說(shuō)時(shí),在寫法上有什么化.<5>教師范生"雪學(xué)生書空并口頭說(shuō)筆．教學(xué)：吹落降飄<1>出短學(xué)生借拼自讀<2>說(shuō)的感覺.<3>比被天風(fēng)秋天風(fēng)冬的風(fēng)吹有么同感.<4>說(shuō)情讀出下大感,讀"<5>了解"霜降".認(rèn)部首左耳.交己的這首他<6>指說(shuō)景,感花盈<7>有情地齊讀第二組詞串．教學(xué)詞串：青花游魚

飛池草青

山紅魚水鳥入林<1>出示課插,引導(dǎo)生照一定序觀察圖上畫了哪景<2>指學(xué)生用自己的話交流<3>出詞串三和四.<4>小合借助拼方讀串相音<5>指朗開火讀齊．仔細(xì)察,主記字<1>仔觀察本課的生字說(shuō)記住的<換偏旁如"可以通換變""識(shí)比較記如"入",通過(guò)和""比較記通過(guò)變記如飛",可鳥的等一法如"落飄以用部一的方法.><2>小互交流好方法.圖教識(shí)字方法,自主識(shí)有地、有地識(shí)字在定的語(yǔ),認(rèn)物合來(lái),導(dǎo)生自己的方自主字在字的同時(shí),語(yǔ)認(rèn)識(shí)可以說(shuō),在的字詞是的,帶情記的是的了的.三、示范指書生字．指導(dǎo)生"春、冬、花、、風(fēng)、、"<1>學(xué)生讀生,生的讀音<2>生記字了<3>示指書筆認(rèn)寫"、"：字和冬"."入"的第二筆并出頭"風(fēng)"和"飛"寫得/""<.>.,.,,,.<,..,多范,,力求把正確、范、.四、反讀加鞏固組四人組自己喜歡式朗讀課文.可按課文序讀打亂序己調(diào)整讀.班內(nèi)流讀.按照詞語(yǔ)——組——語(yǔ)—詞組序.調(diào)次序如春—風(fēng)夏雨——雨——雪

秋霜—降冬運(yùn)多式讀.總.這里采多朗讀形組朗讀使語(yǔ)加豐富多彩更動(dòng)趣,更晰面.思課我分發(fā)揮材優(yōu),促發(fā),覺得下兩得還是好.借助插聯(lián)系想面輕樂.,我分課文優(yōu)美聯(lián)系活想象面.季特有分感激發(fā)興趣和熱.促自.人版驗(yàn)材編上滲透,斷引發(fā)現(xiàn),就,主動(dòng).,發(fā)現(xiàn)異同同鼓勵(lì)根據(jù)自我經(jīng)按式.這但能很記這,而會(huì)慢根這特認(rèn)更,培能使得動(dòng)、得有趣

姓氏歌案/設(shè)計(jì)明篇關(guān)兒歌,一通過(guò)答的方,告訴我一些見姓的寫,第二節(jié)列了些國(guó)氏整首歌節(jié)感強(qiáng),通誦極易發(fā)學(xué)生興培養(yǎng)生主識(shí)字的愿和立字能力是《語(yǔ)課標(biāo)》力強(qiáng)調(diào)的基本理.因,本節(jié)課設(shè),教以自主交流游戲互為方式,努力將學(xué)的字望《課標(biāo)》相,引導(dǎo)學(xué)"習(xí)獨(dú)字的過(guò)程中熟讀,樣不積累了姓氏識(shí)還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之.課前備．字卡片.<師>．件.<教>課時(shí)排課時(shí).教學(xué)程一、誦導(dǎo)入激興趣播《家》頻件,學(xué)行讀．說(shuō).在播放的音頻文件中聽到了嗎？．示課題并板書.．隨文字："姓".<1>根據(jù)音讀字,注意讀好后鼻.學(xué)流這個(gè)生字可以部＋熟的方法；也可以形近字比的方.><3>組詞<4>教范學(xué)書空.教師提寫字注意："姓的旁,要寫短注避,右"生橫要稍微短些,第一橫筆橫中上.<5>生紅計(jì)意開課始節(jié)感強(qiáng)的百家姓誦讀一子讓學(xué)生滿好充興,注意完全集在教學(xué)容達(dá)到事功倍的教學(xué)效果同順勢(shì)隨文識(shí)寫生有地提識(shí)字的數(shù)量和質(zhì),也效地促進(jìn)了兒童語(yǔ)言的發(fā)二、自學(xué)習(xí)了兒歌助拼自由朗讀兒歌找到文中的生字圈出遇到讀不準(zhǔn)的生教或?qū)W,反幾.．名朗讀集體訂齊讀．組合作.<1>自由朗兒,邊一想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中懂什？你想法告小組同.<2>還不懂的地方在邊做上號(hào)/．名朗讀其他同學(xué)認(rèn)傾聽．流自己讀懂了什還什么不設(shè)計(jì)意圖：歌容簡(jiǎn)單教師引導(dǎo)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作互動(dòng)交中兒的解對(duì)二出姓,學(xué)生會(huì)疑難,因需要引學(xué)生質(zhì),滲"學(xué)貴疑"的想三、開游戲趣誦<一誦第一節(jié)．指朗讀一.．齊讀一節(jié).．解第一節(jié)的姓氏介紹方.出示：什么？木子什么？弓長(zhǎng)古月胡,口吳雙人徐,言許<1>說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么通過(guò)拆開式來(lái)姓氏.>出示姓,讓學(xué)嘗拆解.如"章—""—雙口呂"林雙木""陳耳東""黃—草頭"<3>齊第一節(jié).<4>同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié).．采用同的法講<1>除拆字法還有什方也講清自己姓呢<2>照樣子一.出示：姓什么？我姓方.什么？方的.生問.學(xué)生同之間游戲問答.．齊讀第一,背誦第一<二誦第二節(jié)．讀師：中國(guó)姓氏很多—生：、、、周、吳、.指導(dǎo)好"鄭"字,它鼻.．說(shuō)你還知道哪些姓氏接接．出第四五認(rèn)復(fù).<1>跟著師讀復(fù)./<2>教師介復(fù).<3>學(xué)補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓<4>教補(bǔ)充常見的復(fù)姓．名讀第二節(jié).．齊讀二節(jié)背第二節(jié).<三比朗,加記．個(gè)人戰(zhàn)賽.．生女生集體比賽.．讀課文.設(shè)計(jì)圖語(yǔ)教應(yīng)發(fā)生的習(xí)趣培學(xué)自主學(xué)習(xí)的意和.低年級(jí)學(xué)生意集中時(shí)間短,采用拍手游戲、朗比等式教,可讓生終保持濃的學(xué)興趣.四、合學(xué)習(xí)識(shí)生字．出示字"張""趙""錢學(xué)新部首<1>指名朗生.<2>介部首："弓走钅".<3>說(shuō)首時(shí)和原在寫法有么不同.．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王…說(shuō)有什么好方法可以快速住它們.．組合作交流.預(yù)設(shè)：國(guó)：四方個(gè)里面住玉.<猜法>方："學(xué)"的"放"去文,就方.<熟拆解法雙：又成雙.<部組合法：王的王介班同姓>………．示字卡學(xué)生領(lǐng)自、讀火讀．比比看組的詞語(yǔ).<生行詞設(shè)計(jì)圖：引學(xué)生自學(xué)習(xí)在小組動(dòng)交流的過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力通過(guò)對(duì)多種識(shí)記字的方式的肯定激發(fā)學(xué)自主識(shí)的興趣從達(dá)到對(duì)形義整體識(shí).五、指書寫掌筆．習(xí)寫字姿勢(shì).<"三一．畫演示生字的筆學(xué)生一邊觀察一邊右手仿空．察例字：看一看,每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置.教師寫,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老給師講一講每個(gè)筆應(yīng)占田字格的么位遇學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地,教師重點(diǎn)講解./<如——方框兒稍微大一些,豎要,""字要寫小,里的豎豎線上雙——兩"又"在寫的候要意變化左邊變成點(diǎn)稍稍比右邊的"又"小王—筆少,意豎寫在中線上二橫寫橫線短,第三最長(zhǎng),穩(wěn)托住上面的畫完書中的寫字練習(xí)先筆,再察每一筆畫在田字格中的位置重看清難筆畫寫然后描紅,最后習(xí)寫提學(xué)生意寫姿勢(shì).>．師巡視對(duì)個(gè)別進(jìn)導(dǎo).利投儀行寫評(píng),鼓生察掌握生字的法設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用動(dòng)演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由寫等方法指學(xué)生書并對(duì)鍵筆進(jìn)行反復(fù)調(diào)使生確握一漢的寫為后續(xù)的寫打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)教學(xué)思．趣味讀,激發(fā)生習(xí)興.本課采用了動(dòng)的教學(xué)行教學(xué).師生生,讀等趣味的動(dòng)發(fā)了學(xué)生的興趣學(xué)生在中,本的節(jié).時(shí),采法時(shí)候,學(xué)生用多方生,在誦讀中解了,時(shí)對(duì)國(guó)的生了興生國(guó)的．自學(xué)生自字的.本學(xué)進(jìn)學(xué)小的學(xué)習(xí)的字方,使生住了生,調(diào)學(xué)學(xué)習(xí)字的、動(dòng)學(xué)生掌握的時(shí)了學(xué)漢字的興.

小教設(shè)設(shè)計(jì)一兒課、趣,利學(xué)生的、激發(fā)學(xué)生的、發(fā)生動(dòng).本的設(shè)計(jì)學(xué)的生實(shí)學(xué)生的動(dòng)為教學(xué)動(dòng)的重點(diǎn),為,線,學(xué)生自發(fā)展動(dòng),強(qiáng)意時(shí)用字字字圖字字多方使學(xué)生字的,使學(xué)字,動(dòng)字,激學(xué)生學(xué)的興.在教學(xué)中學(xué)生字意字課學(xué)生生中,時(shí)在中字課準(zhǔn)<1>課關(guān)圖課教>本字.<學(xué)>課時(shí)/時(shí).教學(xué)程一、激導(dǎo)猜激.課出示："綠衣小英雄,田里害蟲冬天它休息夏天勤勞動(dòng)."子們,猜猜看它是誰(shuí)蛙揭：今天我們認(rèn)新就青<板：蛙課出示漂亮的小青導(dǎo)：學(xué)想和小青交友？那和打招呼吧<齊課說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解青穿著綠衣裳你知道它的名字中個(gè)字表的綠色的思？>入們！看小青蛙咱來(lái)兒生課>設(shè)意圖用有趣的謎語(yǔ)學(xué)生帶情境,近學(xué)生小青蛙的距離,既讓生感到奇,學(xué)生創(chuàng)個(gè)輕松學(xué)習(xí)氛圍,也為整堂課學(xué)習(xí)做了鋪墊.二、讀識(shí)<一初課.教師讀.要生聽聽你的的音.導(dǎo)多有趣呀們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課如果到認(rèn)的那該怎么辦呢？<查典、問老師、問同桌借助音>讀后請(qǐng)們?nèi)Τ龅纳?、詞讀三遍.檢查文.教師相正音.<二隨識(shí).★學(xué)習(xí)一句.指生讀一句指生評(píng)朗讀賽.相機(jī)學(xué)生字"晴、<1>指生領(lǐng)生.先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么.<3>匯交流：預(yù)設(shè)一"清、晴睛"個(gè)的音點(diǎn)像,字形里面都有"青"①導(dǎo)學(xué)：猜猜們是什意.我們把它們回課文里讀一讀再圖好嗎預(yù)："清水"清追問：是怎么知道的？/導(dǎo)學(xué)帶"三水旁"的字表與水關(guān)誰(shuí)說(shuō)帶"三旁的.師出示杯清水和一杯水,引學(xué)生進(jìn)一步理解"晴"：陽(yáng)來(lái)天晴所以是"日旁表太關(guān)出示晴天的片導(dǎo)學(xué)：能給"晴"找個(gè)朋友？<出示的片擴(kuò)詞：過(guò)天晴、晴空里練說(shuō)話""部首是"目旁",表示與眼睛有關(guān).我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)的過(guò)程中一要注保護(hù)自己眼睛導(dǎo)學(xué)怎樣分"睛""晴"？想"加上什么,組些.<發(fā)中的"請(qǐng)情">預(yù)設(shè)："眼、睛"都是"目字說(shuō)和么關(guān).請(qǐng)眨你們的小眼睛5.指讀.<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)？<2>男女賽讀一.★學(xué)習(xí)二句.指生讀二句相機(jī)學(xué)生字"護(hù)、情<1>指生領(lǐng)生.<2>引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字3.指讀.<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)？<2>全比讀第二句.★學(xué)習(xí)三句.指生讀三句指生評(píng)朗讀賽.相機(jī)學(xué)生字"請(qǐng)、讓、病".<1>指生領(lǐng)生.<2>引導(dǎo)生交如識(shí)記這幾個(gè)字5.指讀.<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)？<2>小比讀第三句.<三鞏生.1.挑關(guān)認(rèn)生/,.,2.,,.,""測(cè),更有效地力興.指書寫課出示"青清氣晴情"..導(dǎo)幾寶按結(jié)下類嗎？下結(jié)青左右結(jié)清晴情體氣4.根據(jù)結(jié)構(gòu)指導(dǎo)青氣.<1>指書"青導(dǎo)真下""共筆筆田格什么位置？書寫需注什么？范強(qiáng)豎線下"""丿"變成"",橫鉤橫橫線.空跟寫.田格描紅再試寫"青",巡指導(dǎo).示例評(píng).再寫""<2>指書"".導(dǎo)想左右書什么仔細(xì)觀察每筆田格什么位置書寫需注些么？范強(qiáng)書寫領(lǐng)空跟寫.田格描紅再試寫"",巡視指導(dǎo)示例評(píng).<3>指書"氣強(qiáng)筆寫/148設(shè)計(jì)圖一級(jí)書習(xí)養(yǎng)成關(guān)期教師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)生寫在進(jìn)行時(shí)要重導(dǎo)主字觀察字田格的位以與筆的書寫,提升學(xué)生的漢字審美能力,再過(guò)空、紅美地書生字,培學(xué)良好寫字習(xí).四、總延同學(xué)們了,你們喜歡小青嗎？為什么？你們以會(huì)怎么做呢<交流怎保護(hù)青總：對(duì)呀,青蛙是的小能手更是莊的好我一起保護(hù)小青蛙,好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人,讓他們和我一起保護(hù)小青蛙吧！設(shè)意：蛙是人類的好友,在學(xué)生字學(xué)文之后問"們喜歡小青嗎？為什么？你們后怎做？"幾問,讓學(xué)生更加明晰青蛙是益,我們應(yīng)保護(hù)它"這首兒歌背你喜歡人聽"鞏固了兒歌的又保護(hù)青思想給更多人,可"一舉得".教學(xué)思時(shí)的,了生的學(xué)習(xí),了了"青"的意為"字"進(jìn)行識(shí).能引導(dǎo)學(xué)生多識(shí)在讀識(shí)字抓住字的,字與字機(jī),培生字力,生漢的3.文明,讀.通過(guò)教師、生讀、同等多,了學(xué)生文字的.

字教設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)明字一、,美讀起設(shè)計(jì)力讓生在"讀想,寫主字,中總結(jié),在中鞏生字,學(xué)學(xué)習(xí)要,想問題引起學(xué)生字識(shí)字字的培養(yǎng)學(xué)字多、字、.<教>字.<學(xué)生時(shí)時(shí)教學(xué)一、導(dǎo)導(dǎo)：學(xué)們你們歡嗎個(gè)讓家一？導(dǎo)學(xué)：的學(xué)讓家的"你的什/148>",,,,.,<,3.<....""".<1>領(lǐng)詞

最<2>同桌三詞,并分別""""和"最"<3>用""""和"",.<4>中是"和誰(shuí)""么什""什么什么"<5>引小組內(nèi)并交流記.<6>匯交""可用"加加"""等記.""可以""""等記5..<1>,<2>.6..<1>誰(shuí)<什.<2>誰(shuí)<誰(shuí).<3>同,.<4>,是/148猜出的★學(xué)第二字.指讀第二則字.相機(jī)學(xué)生字"互、萬(wàn)、凈".<1>指?jìng)€(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)互相重動(dòng)云明<2>同桌讀四短,選擇喜歡的兩個(gè)短說(shuō).<3>學(xué)用喜歡的短語(yǔ)說(shuō),教師相機(jī)指<4>導(dǎo)學(xué)：把個(gè)語(yǔ)放回謎中還能好？<5>引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法<6>匯交機(jī)指："動(dòng)、純凈"是右結(jié)構(gòu)的字令"是下的字可用加加""字謎"方法識(shí)記"言、互萬(wàn)"是體可用"擴(kuò)詞""識(shí)記筆畫"等方識(shí)3.指讀.<1>導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)？<2>男生賽讀第二則字.4.指謎.<1>導(dǎo)：誰(shuí)能猜出謎底生：>說(shuō)這樣.<2>揭我們看得？出示大蘋果上的謎評(píng)評(píng)說(shuō)得有理就把蘋獎(jiǎng)給.<3>導(dǎo)：哪些同學(xué)猜錯(cuò),說(shuō)因<4>朗讀：的字謎們?cè)賮?lái)讀一！一邊,一回想謎底是怎樣猜出的<三鞏生.1.挑關(guān)認(rèn)生第一關(guān)讀字第關(guān)：認(rèn).第三關(guān)：讀到的教邊的同學(xué).第四關(guān)：讀師中的字第關(guān)：讀看看哪！2.字.<1>導(dǎo)學(xué)：你把的字個(gè)謎？<2>指學(xué)生同桌字謎要學(xué)生就勵(lì)<3>交字/148,.""."",.""..,

4.根據(jù)特"".<1>"看每在田格什位置需注什么邊范邊強(qiáng)""法空跟.在田格描,再試"",巡,.再"".<2>"看每筆田格什么位置需要注什.邊范邊強(qiáng)""""空跟.在田格描,再試"",巡,.再"".<3>"特什么.""筆在田格位,需要注什么邊范邊要空跟./148學(xué)在田字格中描紅再試寫一個(gè)"紅"字,師指.教師示字例,生評(píng)價(jià).<4>嘗試寫其生.計(jì)意節(jié)用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)的一個(gè)字的形式,使生生的與在字中的置行主動(dòng)觀察這要比教師客觀描述效果好,同時(shí)檢學(xué)生寫字的力教學(xué)思導(dǎo)入新課采談的形,不僅了了謎特,初感知了猜字謎的方法,為課的學(xué)習(xí)做好鋪.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方識(shí)記生字,從讀詞、讀短語(yǔ)識(shí)字到組內(nèi)互助識(shí)字,再到游闖關(guān)鞏識(shí)字等認(rèn)字層、有度,通過(guò)這反復(fù)練學(xué)生字的記到了固"故,講事"案計(jì)教材析本口交是以連環(huán)的式現(xiàn)的個(gè)趣童話故教材借《老嫁女》的事,激發(fā)學(xué)生看圖片,聽故事的興學(xué)通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽掌握聽的再以連環(huán)畫載學(xué)講事做到聲洪讓別人聽清楚,而學(xué)會(huì)如聽故事和講故最達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表,培養(yǎng)交際能的目的教學(xué)標(biāo)認(rèn)真傾聽《老嫁女》故事,聽后能事重>掌并運(yùn)用聽故事和講故的要領(lǐng)受故詼諧默的格,培養(yǎng)傾聽表達(dá)的慣.<點(diǎn)課前備相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾.<教了生中種角色最和弱方.<學(xué)教學(xué)程一、音導(dǎo)入激興師：播敲鑼打鼓的喜慶音樂>注這段音樂人們像干么生好像是在辦喜事師：哦原是老鼠在女,<說(shuō)示片>老鼠爸要女嫁給神氣人.他到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、,到個(gè)神新？師：出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓圖片>猜看新郎會(huì)是誰(shuí)呢？生新太,因?yàn)殛?yáng)了不,能給地球帶來(lái)溫暖生：我老,因老鼠新娘是同.師朋們道多里有一個(gè)事聽了這趣事就新到底是了,這個(gè)故事叫老嫁女"./148設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始,教師播放音樂讓學(xué)生在喜的樂感故的題,自然而然地出《老嫁女》故再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁的新郎是誰(shuí),意在啟發(fā)學(xué)生想,也發(fā)起學(xué)生聽事的濃厚興趣二、傾故事了內(nèi)：友書畫,邊故事音想一想,事的鼠婦把兒嫁給呢最誰(shuí)了鼠婦心中強(qiáng)新呢<教故事錄音>生故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和.師：你聽得真仔！你知道誰(shuí)最后了新郎？生：最貓成了老鼠的郎.師：看小朋友們得很真很地就找到故的有角色還知道誰(shuí)最的新了.真起師：聽事就應(yīng)該聽仔細(xì)記得牢師：瞧,老師把這些新郎人選都請(qǐng)了黑板一貼故中出的象>,你能結(jié)合活,說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么？生知道太陽(yáng)最強(qiáng)的是帶給大地溫暖光.生：然很強(qiáng)大但是烏可以住太陽(yáng)烏最大地方生：吹散烏云所以說(shuō)強(qiáng).生圍墻能擋住,圍就比風(fēng)還強(qiáng)生圍墻雖然結(jié),但是老鼠以在墻角鉆,老鉆它大領(lǐng)生老鼠卻害怕,貓能捉住鼠這貓大本師朋們不聽仔細(xì),能聯(lián)系生每種事大的本領(lǐng)真我佩服下面請(qǐng)你和同結(jié)合圖用己的話單說(shuō)故事內(nèi).<學(xué)同流說(shuō)說(shuō)主容.>生：老夫婦算嫁女兒他找太陽(yáng)、烏、、墻、老,最把女兒嫁給強(qiáng)大貓,結(jié)兒吃了,真是愚了么把兒給天呢？師：說(shuō)得準(zhǔn)情節(jié)也完看你不僅聽得仔細(xì),而且記得牢,真！設(shè)計(jì)圖：借錄音播故事使學(xué)生在察畫過(guò)中傾事很好地將故事與圖畫內(nèi)一起聽后,點(diǎn)要領(lǐng)將學(xué)所獲得信息初步整下一環(huán)節(jié)的講故事好充分準(zhǔn)三、學(xué)故事把內(nèi)教示范講故事,學(xué)生發(fā)現(xiàn)要.師：下請(qǐng)你們?cè)俾犂现v一遍故事,仔細(xì)觀察,看師樣事.<師色地講事>生：老師講故時(shí)聲音洪,我們聽得很楚師：謝你贊！你聽得真細(xì)同學(xué)要記住講故事時(shí)語(yǔ)言一定要清楚/148生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐的地還上動(dòng)師：你真是善于察的小朋友！這都是我應(yīng)該注意講故事時(shí)的要領(lǐng)2.試一,師評(píng).師請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi).生前有老鼠婦他們養(yǎng)了個(gè)如花似玉的兒他們看著一長(zhǎng),就,一給找好郎嫁去師：你講得真好"前"個(gè)詞在故事開很恰當(dāng)開頭不錯(cuò),下我按照?qǐng)D畫上的容繼續(xù)故請(qǐng)們先自己試著講一講再講給同聽3.結(jié)畫講事學(xué)評(píng).<學(xué)自習(xí)教巡并導(dǎo)學(xué)的言師誰(shuí)愿意先來(lái)講這個(gè)故事？<學(xué)躍小手舉得高,來(lái)試試.生：大家好來(lái)大講故事字叫"鼠嫁女.又敲鼓吹叭咦,這是誰(shuí)家在辦喜？是家女出.老媽爸的女嫁誰(shuí)??？"老爸說(shuō)一句糊涂話："誰(shuí)神們的女兒就嫁給誰(shuí)"老鼠爸"太陽(yáng),太不是世界最氣人呀？"太說(shuō)"烏云會(huì)遮住,看見烏云我怕老鼠爸,烏說(shuō)："大風(fēng)吹走我看見風(fēng)我就害老爸,大說(shuō)圍會(huì)擋住看見墻我害怕."老鼠爸問圍,圍墻："鼠會(huì)打洞,看見老鼠我就.""噢太陽(yáng)烏云,烏云怕大大怕圍,圍墻怕老鼠,們鼠怕呀？"老爸得哈最神氣,兒應(yīng)嫁給他又敲鼓又是吹叭,鼠兒花一抬過(guò)了天,老爸爸和老鼠媽看女兒,可是兒在兒他們?nèi)栘?拍子"怕別人欺負(fù)啊嗚了<全班響起掌聲師：個(gè)事得精了誰(shuí)能說(shuō)呢？生：故事的聲音很洪亮,我們得很清楚,故的容十生,讓大家聽越愛聽生：講故事時(shí)好又說(shuō)了故事的名字這樣做很有禮貌.生：按照?qǐng)D畫講事,結(jié)是想加的師小友真不,聽了么講故的小,尤是講故事時(shí)自己發(fā)想象這條值得我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖通教的范學(xué)生現(xiàn)講事一般要領(lǐng).再第一幅圖切入講好開頭接為生建主故的臺(tái),將學(xué)的講事要應(yīng)到實(shí)中,使學(xué)生全面把握事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備.四、表故事升理師：同學(xué)們喜歡個(gè)故事嗎？生齊說(shuō)：喜歡！既這喜,下面我們來(lái)試著演一演這故好好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位,合表演個(gè)故吧！/148<學(xué)自主定角色把各色的飾分每個(gè)活.師：朋友我到大家小組中表得繪聲色十分烈,面一小愿到前來(lái)大表故？師來(lái)音師幫忙放音<指到面演事生評(píng)議.師今學(xué),小朋友們學(xué)了怎樣聽故講故事只有聽才會(huì)希望你們成善于傾,樂于交際人設(shè)計(jì)意圖：了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,本環(huán)節(jié)續(xù)生高的學(xué)熱情,激發(fā)學(xué)生演欲,為創(chuàng)主、故平,培生達(dá)表的力教學(xué)思興趣學(xué)習(xí)的一動(dòng)力.口語(yǔ)際中學(xué)興趣的激發(fā)為要為有了興趣學(xué)生有交流的機(jī)因有興,學(xué)的維會(huì)活躍在教學(xué)利用慶音導(dǎo),讓學(xué)故—事由此激知的趣.在演故事的環(huán)中分發(fā)種色頭既導(dǎo)生好進(jìn)情又大增學(xué)積參的熱情,從牢學(xué)習(xí)趣課堂達(dá)到功倍效果.語(yǔ)文園一指導(dǎo)方案教學(xué)標(biāo)鞏固母,讀音認(rèn)清形背并寫母<重點(diǎn)>借助音和情識(shí)記生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累進(jìn)邏輯思維借助"一讀寫一"認(rèn)并鞏固帶有韻母和n的重點(diǎn)>指學(xué)生寫字,發(fā)生寫字興趣<點(diǎn)積寫天的語(yǔ),學(xué)生的積重>、有感情地讀文,了活的,感友時(shí)樂.課前；.<教>聲母；生字學(xué)>教學(xué)第一時(shí)一、自1.導(dǎo)言：同學(xué)們你知今天是天？生：<>天.導(dǎo)入：的望的.節(jié),我們來(lái)進(jìn)自,感的：的導(dǎo)學(xué)：學(xué)們你知哪天？和你的同一.學(xué)自知的天.導(dǎo)們知的果老師你才到寫天的語(yǔ)寫來(lái)/148<.......

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.,.<>材開發(fā)材,從活經(jīng)驗(yàn)入,創(chuàng)合童理特問情境有引習(xí)趣,從而快入習(xí)態(tài).、句國(guó)言,我剛?cè)伙L(fēng)云幻接讓我走"句王國(guó)闖關(guān)先讓我走第關(guān)—PK.<>關(guān)——PK.漢語(yǔ)表錯(cuò)亂有趣卡通聲母>,第有個(gè)要敢接挑戰(zhàn)<屏闖要求夠母.順序誦母表默母>入愛母已經(jīng)集合<材第表>,請(qǐng)要求主習(xí),看闖關(guān)功在和默寫母..背誦母表接龍游.各推選代表背誦.接錯(cuò)亂母闖關(guān)戲.填各推表前填,其他在練習(xí)紙?zhí)顚?</148母適缺小>默聲競(jìng)比比：哪個(gè)小組全對(duì)多6.學(xué)：學(xué)們了不起功過(guò)第一關(guān)！<>—讀大導(dǎo)：恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)瞧第關(guān)用石排成的小路多么奇特！<件出示教材第頁(yè)"一讀寫一寫"生字每個(gè)生字都在不同的石頭上,排成一條彎曲曲的水小路導(dǎo)學(xué)同學(xué)們先己讀看了么.<這生字中有的是帶有前鼻母的有是帶有后韻母ɡ的導(dǎo)：第二關(guān)們來(lái)這么的字們讀個(gè)頭的字,順利！你們學(xué)己先讀石頭上的字同讀全讀.導(dǎo)學(xué)：學(xué)們讀這寫了！學(xué)生自寫展指.<>歌世界.導(dǎo)學(xué),玩了來(lái)欣賞一美麗畫吧.<課件祖多插圖>學(xué)欣賞后自發(fā)說(shuō)感.導(dǎo)學(xué)：這么多的景,這幸的作者用了一兒歌來(lái)達(dá)一起來(lái)讀吧！教師讀習(xí)朗讀：誰(shuí)和老師一比,誰(shuí)好學(xué)生讀提出要：借助拼音把每個(gè)字讀正,讀楚.組學(xué)評(píng)：誰(shuí)讀好好在里學(xué)生讀,比讀說(shuō)一說(shuō)兒歌中提到了些地方它們有么不同哪些地方它的景過(guò)千言語(yǔ)成句：的國(guó)么大.們一起滋有味地讀讀這兒歌吧！導(dǎo)：這美的兒歌要背來(lái)好了們比一比,看誰(shuí)最先來(lái)配背設(shè)意圖"字王進(jìn)闖關(guān)的式為生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀動(dòng)象的境使原枯燥、單的習(xí)變有情趣有激了生學(xué)興讓生學(xué)輕,學(xué)快.第二時(shí)/148一、趣的物1.入學(xué)我們來(lái)到了有趣的動(dòng)園讓我們進(jìn)看吧出有物房的圖片.>小物去哪里了呢飼養(yǎng)員大說(shuō)："這些小動(dòng)因?yàn)椴话磩t寫字害羞地起來(lái)了"能它？導(dǎo)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫哪些字吧出示白回國(guó)<1>指生領(lǐng)生.<2>導(dǎo)學(xué)：們知道這幾個(gè)字書寫規(guī)則是什么？<3>小組討試.<4>匯交這幾個(gè)筆則外再口.<5>生范寫同練.4.激：瞧！動(dòng)們都回了瞧它們還給帶物！計(jì)圖如只讓生順則書,即使生能書也會(huì)覺得乏味,可是在這里,通過(guò)學(xué)生幫小動(dòng)物學(xué)在看看、想、寫既鞏固了書規(guī)則又受了幫別人快樂學(xué)得興趣盎.二、麗的森林課件出：每可愛動(dòng)脖子都掛著個(gè)成語(yǔ)文園地一日積月"中的成導(dǎo)小動(dòng)物么,你們有成語(yǔ)它會(huì)你們你能讀這些成嗎學(xué)生練讀同讀,讀導(dǎo)學(xué)可愛的動(dòng)物么都藏到森里去了課出示小們,你們它們了嗎？你們還知道些這的語(yǔ)呢6.流說(shuō)知的的成語(yǔ).學(xué)在小組內(nèi)寫成語(yǔ).交流?。捍笠坏某烧Z(yǔ)國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)是它的小們后積累,的匯！設(shè)意：子們快中,在中會(huì)快樂.這是們課的學(xué).因樂的動(dòng)帶入課,激了學(xué)生的學(xué)趣,讓學(xué)樂中.、大人起過(guò)同們了一會(huì),們,生中你知道嗎學(xué)生如我.導(dǎo)入：了你還知道嗎我來(lái)一的字"/148同互相讀如同桌朗讀時(shí)遇到了難請(qǐng)你幫助他解決檢查讀<1>指生朗讀.<2>男女生賽.<3>全比賽讀.導(dǎo)你誰(shuí)好他怎好自一,然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō).匯報(bào)流.教師相指導(dǎo).<1>藤瓜它們手手不吵.導(dǎo)學(xué)誰(shuí)誰(shuí)？生匯.導(dǎo)學(xué)為什么"它們手拉手,不吵也不"？報(bào)交.因?yàn)樗鸬锰煸谝黄鹚鶄兪掷?不吵也不鬧⑤相指導(dǎo)朗<2>蜜和花好蜜來(lái)采蜜花仰臉笑導(dǎo)學(xué)：你還知了誰(shuí)和好兒歌里說(shuō)誰(shuí)和花？生匯.導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？報(bào)交.里花,蜜每天去花后家成甜蜂.相機(jī)導(dǎo)朗讀.<3>白和風(fēng)好風(fēng)哪里刮云哪里跑導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)還有誰(shuí)好？生匯.導(dǎo)學(xué)風(fēng)做什？云怎樣做？報(bào)交.風(fēng)哪里刮云往哪里跑.相機(jī)導(dǎo)朗讀.<4>我同學(xué)好大唱著歌一上學(xué)校導(dǎo)學(xué)仔細(xì)看,還誰(shuí)和誰(shuí)好？生匯.導(dǎo)學(xué)小友間做什？他的情么？報(bào)交.和友唱起歌,開快相機(jī)導(dǎo)朗讀.指導(dǎo)有感情地讀并背兒歌.小：原來(lái)在我們的周圍許事物是朋事之間是存在聯(lián)系.展還道誰(shuí),仿歌形說(shuō)說(shuō)！學(xué)生交/148設(shè)計(jì)圖：教學(xué)通"讀一讀""一""一"引導(dǎo)物的關(guān).通交流學(xué)火花的碰撞,活了思維展示了.抓住會(huì)挖他們的潛,培了他的言達(dá)力.四、教總今,我們的旅充樂,學(xué)會(huì)多的識(shí)節(jié)課你又會(huì)什？家爸爸媽媽一說(shuō)教學(xué)思設(shè)語(yǔ)園目的發(fā)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的趣夯實(shí)語(yǔ)基.本次設(shè)計(jì)以板塊式將語(yǔ)文識(shí)能系化激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣在的教學(xué)中,游活貫穿整堂將枯學(xué)習(xí)得趣化多化激發(fā)學(xué)的習(xí)興趣真以主體,教師為主.

吃水不挖井人教案計(jì)設(shè)計(jì)明""語(yǔ)學(xué)的本,它文課堂的主體活因,這篇圍"以讀悟"計(jì)教學(xué),始終"學(xué)各的讀主學(xué)學(xué)生讀和,一激發(fā)學(xué)生讀和興,學(xué)生體會(huì)到主的.示課文目學(xué)生充地課文目讀得到一的語(yǔ)次課文,生的讀"整體課意在次讀學(xué)讀的一,展讀學(xué)文,充的讀.這多、多形式""生文本展學(xué)語(yǔ)文養(yǎng)的形成和發(fā)展.課多體課我天,生.<教師課文的生將課讀,了什么讀通過(guò)讀文知主是學(xué)課課教學(xué)一一、激興趣我天.教為學(xué)生做人物.<課展示主的,主的這是我的的主.<示主>人物：主是一的他的一了的事.他事不人們他的是/148總結(jié)：是呀,主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,他中國(guó)革命獻(xiàn)了生他那紅的陽(yáng),讓到暖人感到親切導(dǎo)我一起去瑞金城外的沙洲看是怎樣懷念毛主席的好？板書課文題計(jì)意音是具染的以頌毛主席的歌曲直接導(dǎo)入渲染境遷情.讓生充分感受毛主席的豐功偉績(jī),不僅有于學(xué)生了課文的思想內(nèi)容也利于情感標(biāo)的成.二、初課文自學(xué)讀題質(zhì)：讀了課文的題目你有什問嗎？<設(shè)想部同學(xué)可能理"吃"的意,這時(shí)教師可他教下別的同學(xué)或者己來(lái)一,鼓生己辦弄白.>預(yù)：<1>"挖井"是誰(shuí)？"吃人"是誰(shuí)？<2>為么"吃不井"？認(rèn)識(shí)字"忘井".你課中"人"是誰(shuí)？不忘挖井"人是誰(shuí)？自的理自.<1>音自、讀課文讀音讀不認(rèn)的字想辦法認(rèn)讀們.一看誰(shuí)讀,們5.為自學(xué).設(shè)意圖：自學(xué)法領(lǐng)先學(xué)生自己讀課同,課文題,理課文生學(xué)習(xí)主生自主學(xué)習(xí)的樂,"學(xué)教"的理.、自情1.內(nèi)讀生.認(rèn)的生字吃忘井

毛主席鄉(xiāng)親

主

以到理的：瑞、導(dǎo)、革、分字法<1>認(rèn)"""<2>教師課有生字音的,學(xué)法讀<3>有音的生字,學(xué)生認(rèn)<4>識(shí),學(xué)生自,學(xué)生字的識(shí)4.文疑.初接課文時(shí)讓學(xué)生己的讀"讀"課大意,境中識(shí)字./148<1>采多種形式讀課文導(dǎo)學(xué)生通、流利讀文并進(jìn)行評(píng)價(jià).<2>同桌助理詞.<3>自讀思考提問些以的.誰(shuí)"挖井"？沙洲壩的村民你是哪知的<第自指名男女生齊讀<4>概文章的主要內(nèi)容設(shè)意圖：詞語(yǔ)會(huì)讀,再課,這知上是"反芻"的象在讀通課文這個(gè)節(jié)教師要終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作讓生成為習(xí)的主,采用人讀、桌讀小比、男讀全齊等多種,讓學(xué)生人參與以便學(xué)在語(yǔ)言環(huán)中繼識(shí)字.四、指書寫認(rèn)讀吃、叫、主、江、住、沒、以",并組詞.重指導(dǎo)：吃、沒、<1>觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn).<2>觀察教范,講筆順學(xué)新筆畫橫彎".學(xué)描紅、教師指導(dǎo)書、學(xué)生書寫.學(xué)、評(píng)設(shè)計(jì)圖：在生描紅寫中教師.教師要忘學(xué)是學(xué),在教學(xué)要重指導(dǎo)學(xué)生的書寫.師在教里提學(xué)注寫字,語(yǔ)文的與人文結(jié)、置作多主的.

多去教設(shè)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課：讀學(xué)是學(xué)生、教師、教書、.的學(xué)通的讀等段,生進(jìn)文,導(dǎo)從讀,課文容在學(xué)習(xí)中主自的.教學(xué)中要講多發(fā)生、的思在學(xué),從題"多"導(dǎo),讓學(xué)生反讀讀這"多去",用多體設(shè)境,學(xué)生的這種,從教重點(diǎn)課作多體課教作生字的學(xué)>的##師課/148時(shí).教學(xué)程第一時(shí)一、媒導(dǎo)入整感師談揭示目預(yù)設(shè)：：同們你們?nèi)ズ?嗎生：過(guò).生：沒去過(guò)師：是什么樣的呢？一首歌中這告我的放我門老師優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)師天門都征它偉又壯,在都天門上國(guó)旗每天都同陽(yáng)一升起場(chǎng)非壯.你們想去看看嗎？媒件示安廣升儀視生：師：們想知#是什樣的嗎？美麗的天山都生長(zhǎng)著什么呢2.有個(gè)孩子,住在非常去看安還有一孩子他家住在城,他想天山看.今們就習(xí)《想去》3.看題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn),想課件演示色>誰(shuí)拼讀？計(jì)意伊始創(chuàng)設(shè)境在門場(chǎng)升旗的美麗畫面和一曲美妙的音樂聲中導(dǎo)入課意讓學(xué)生視覺與聽的刺中激情感面天門場(chǎng)旗情,生產(chǎn)了濃厚的探索興,了求,一學(xué)習(xí)課了、讀課,讀字音教導(dǎo)學(xué)們讀,意讀每的音讀字讀字起.認(rèn)的字用你的讀它們學(xué)生字出多,想出住它們..多式字.廣

告天門非壯廣<1>你會(huì)個(gè)語(yǔ)個(gè)學(xué)生拼、讀、老讀生讀同們這么就拼音讀你拼音語(yǔ)出來(lái)嗎？出去拼音語(yǔ),同讀<3>：.<著的,這都了,就城圖學(xué)生體,出學(xué)體生的意,學(xué)生學(xué)習(xí)式,在字、、感的程,學(xué)生學(xué)、導(dǎo)字/148教導(dǎo)：天我們認(rèn)識(shí)了許多生字其一是求寫的大家信掌它們？,教師調(diào)樣住"會(huì)""""""京""門"""各筆畫田格的位.<1>教師逐范,學(xué)生跟筆書<2>教師整范,學(xué)生仔細(xì)觀然后在格立寫師指導(dǎo)<3>師生同評(píng)書,學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書與書中生有什么同<4>學(xué)再次練習(xí)書寫生,同桌相互評(píng),推薦秀寫作品.集體展示共同評(píng).投影展學(xué)生書寫的生字教評(píng)價(jià).表?yè)P(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生.設(shè)意：字學(xué)一年級(jí)教學(xué)重在進(jìn)行寫字學(xué)遵循寫規(guī)律.引學(xué)生察字在田字格中的占位以基本筆畫的寫、穿和的間架結(jié)構(gòu),提升生的漢字審能力再通過(guò)書描臨美觀地生.四、初課文教導(dǎo)學(xué)：生字寶啦能字音,數(shù)個(gè)句子嗎自由文,標(biāo)序.>2.師設(shè)疑：喜歡讀一？<我歡二<出示二：遙的城有一雄的安,場(chǎng)上旗儀常壯觀>3.引導(dǎo)學(xué)理解遙遠(yuǎn)"就是"遠(yuǎn)遠(yuǎn)"的,讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是的天安門學(xué)生讀指讀齊.計(jì)意在整體感知課文的基上通這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步生引受理解、會(huì)的層,在感言,從而出詩(shī)歌的境培語(yǔ),到熏.五、布作業(yè)朗讀文,背誦文搜集關(guān)風(fēng)圖和安廣場(chǎng)旗式有資.第二時(shí)一、復(fù)檢小朋們,你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？<學(xué)答>你得真好開火讀生字小朋們你還得這些朋的名嗎它們叫什？嗚……小車開！小朋們你們把這些朋友的名牢牢地記住真不起！3.語(yǔ)：大場(chǎng)

一個(gè)接一個(gè)教案計(jì)設(shè)計(jì)明本是首童.作者兒最自然的言了個(gè)小兒無(wú)又快樂的天表/148現(xiàn)了子樂、向的生活態(tài)度這首兒童詩(shī)明易懂,生只要多幾就能解內(nèi)容.教學(xué)引導(dǎo)走入文所的情中以讀為主理課文容知孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài),讓樂一接個(gè)并中感受孩子福的童.課前準(zhǔn)樂文讀<2>踩影子、跳房子游戲的相關(guān)視.<3>教輔助件<師2.解子房戲<學(xué)生>課時(shí)排課時(shí).教學(xué)程第一時(shí)一、談引入激興談導(dǎo)入：<1>孩們你們一很喜歡玩游戲說(shuō)你愛的戲？<2><出示踩影子圖>們知道這兩小朋友玩么戲嗎？們知道怎么嗎學(xué)由>結(jié)合片,教師介游玩,并播放"踩子"戲視頻玩游戲快樂快的事就這一件嗎是.>對(duì)在身快的是一接一.<板課>齊讀題,認(rèn)讀""個(gè)生字理"接"在是的圖：從孩們喜的游戲?qū)雽W(xué)興趣地出歡游戲,過(guò)視讓生了解"子"游戲的趣,示課文題.這入激了學(xué)生的學(xué)興趣,為接的了.、生讀文自讀課文助課文讀一遇到不的字出,多讀幾遍.讀幾遍能這個(gè)事讀生讀文師視<2>自喜歡的法生.2.生.出示生：

不趣這

<1>導(dǎo)讀準(zhǔn)""""的""""的"""么"的""<2>當(dāng),學(xué).<3>讀<4>讀/148趣識(shí).用熟加偏的法夢(mèng)、種、、.①舊字偏旁游戲讀生：林<＝夢(mèng)>＝樣中<＝種>＝趣結(jié)合""認(rèn)識(shí)部"卩"趣是構(gòu)的字注"走"的后一筆長(zhǎng)托""說(shuō)他字有什好辦法.預(yù)設(shè)："伙伴"這兩字都是右結(jié)構(gòu),用"加加的方識(shí)字形＋火＝,亻＋＝伴."接用部組法記形左"右邊"立"下一個(gè)女"組"③生字記："過(guò)"—走寸了,"過(guò)"這"—斯文文走到"這指書："種"和"樣"都左右結(jié)構(gòu),寫時(shí)候要注意,這兩字左窄右寬""和"木"作部時(shí),最后一筆點(diǎn)"過(guò)""這"都是半字書寫注意"辶"是筆寫成的第二筆的筆稱"折折".書寫要：要內(nèi)外"辶"第二從橫中線起筆第一個(gè)折要短小一點(diǎn)捺舒展教師寫,學(xué)仿設(shè)計(jì)圖：讓生圈點(diǎn),主要讓們成動(dòng)筆墨不讀的慣時(shí)生在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字通過(guò)讀問自識(shí)自讀意通過(guò),了學(xué)生生字文教學(xué),有時(shí)導(dǎo)同學(xué)習(xí)主的,讓同學(xué)識(shí)字方法好學(xué)生學(xué)字有動(dòng)識(shí)字、的三、文了意生字讀文,要：字讀,讀通指名讀文其學(xué)生邊邊："".就叫："在："__________________"和伙伴設(shè)計(jì)意：學(xué)一的教學(xué)其要養(yǎng)學(xué)生的讀習(xí)慣.在文的,通過(guò)這一環(huán)學(xué)問文的,一生讀、的,在語(yǔ)言從讀的境語(yǔ),到的/148陶.四、布作業(yè)書寫字"過(guò)各、伙、這".流地朗讀課文第二時(shí)一、復(fù)舊知話：小朋友,還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎記這小朋經(jīng)歷了三件事玩子大讓回睡覺做夢(mèng)時(shí)被大叫床學(xué)小伙伴玩跳子時(shí),上課鈴響了哦！可是——《一接一》<板課這節(jié)課,我們續(xù)學(xué),看這個(gè)子歷這后他是怎么想的.

四個(gè)太教案計(jì)設(shè)計(jì)明《語(yǔ)課程準(zhǔn)出是習(xí)的體在教學(xué)能師析學(xué)的閱讀踐要學(xué)的獨(dú)感在課設(shè)計(jì)中力在重生認(rèn)規(guī)的礎(chǔ)把識(shí)字主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自學(xué)組合作交種學(xué)識(shí)經(jīng)教指中生字的不特,生重識(shí)字學(xué)"一三"的能力本文語(yǔ),真計(jì)重學(xué)生讀的讓生在讀中感、在中讓生識(shí)：題的人做不的事我了是一課準(zhǔn)作課件；作學(xué)生動(dòng)；準(zhǔn)四.<教作本課的生字；.<學(xué)課時(shí)課時(shí).教學(xué)程第一時(shí)一、課《種太陽(yáng),學(xué)生一說(shuō)中了些的事過(guò)：中的孩種陽(yáng)太讓.我們要學(xué)習(xí)的課文中個(gè)可的小孩們看他么件出本>讓一起小的想想自么要小孩說(shuō).小孩么樣？我一起讀看小孩給出怎樣的案.設(shè)：通動(dòng)、的學(xué)生的,學(xué)學(xué)習(xí)的生孩讓學(xué)中的陽(yáng)生,學(xué)/148生學(xué)課文興趣.二、初課文集識(shí)字由讀文要求讀字音讀句子畫自己不認(rèn)識(shí)的字.可以同或組的同學(xué)教也可以用自己的辦法解.教師示讀文,學(xué)生聽讀識(shí)認(rèn)真傾老師的讀音同給自己不會(huì)讀的字注上拼音.分讀課文請(qǐng)同學(xué)從字音、氣、語(yǔ)調(diào)、聲音等方面進(jìn)評(píng)價(jià).出示學(xué)要求學(xué)生要小合,學(xué)生<1>依各組學(xué)習(xí)能力情,用自己喜歡的方式讀生.把己認(rèn)讀困難字圈畫出來(lái),在小組內(nèi)重習(xí)學(xué)生,對(duì)字的音、形進(jìn)行分析指名讀字并說(shuō)一你是用什么方法記生字.<2>交流會(huì)的,按照先音、組順進(jìn)介.<3>認(rèn)兩個(gè)新偏旁"舌""5.班匯交流字方法.<1>各先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收.<2>認(rèn)字檢查小合作習(xí)情況<3>組織學(xué)交流生字識(shí)記況.設(shè)意圖把的權(quán)學(xué),通過(guò)自小組合作班交流等多種形式豐富學(xué)的字驗(yàn)在學(xué)生進(jìn)識(shí)字學(xué)習(xí)的程中教師首先以自要求規(guī)學(xué)的學(xué)習(xí)行然在流引學(xué)把字類對(duì)學(xué)歸總不善方進(jìn)行充對(duì)學(xué)生識(shí)記生的方法進(jìn)行更理性的指三、再課文理脈自讀課文想想：課文一共有幾自然段？用筆段落前標(biāo)出.分段指課文用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫了什齊讀文.注意得流準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖：通多種形讀文讓學(xué)生一讀邊清路初內(nèi)容,用自己的話說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段寫了什么,豐學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn),鍛煉學(xué)的表能力四、指觀察書生字出"因",導(dǎo)生行觀.強(qiáng)書規(guī)先入后門強(qiáng)書寫要領(lǐng)""書寫能頂格要在四余地,""要方.""里面的"大的要變成點(diǎn)指導(dǎo)寫<1>教范書姿.<2>學(xué)練習(xí)寫同桌交評(píng)價(jià)<3>評(píng)之再習(xí)3./148<4>進(jìn)行組練.4.出示"陽(yáng)"字指導(dǎo)書<1>觀察"陽(yáng)"字請(qǐng)學(xué)們說(shuō)一""字的旁<2>強(qiáng)書寫規(guī)則：從左到右<3>教范要求學(xué)書空習(xí)筆順<4>學(xué)生練書,同桌之間流評(píng)<5>組練5.指寫"太、為、片金、秋<1>教范要求學(xué)書空習(xí)筆順<2>學(xué)生練書,同桌之間流評(píng)<3>組練設(shè)意：教學(xué)引學(xué)生觀生字的字形構(gòu)點(diǎn)了寫規(guī)則,并照寫規(guī)正確字,提生字力.第二時(shí)一、回舊知導(dǎo)新1."開火車"檢識(shí)記情況.讀字音并組詞,好和前個(gè)同學(xué)組詞一樣.有能力同學(xué)可一個(gè)字組多詞2.天們繼學(xué)《四個(gè)太陽(yáng)這.請(qǐng)學(xué)們自由讀課文回憶課講了誰(shuí)了什么.3.你有什么問題要問小男孩嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)課在文中尋找案4.齊讀文題目.計(jì)意通過(guò)復(fù)習(xí)生字鞏固對(duì)生的認(rèn)識(shí)和掌握依據(jù)學(xué)生學(xué)能力的不同提出不同次的要,利生勝培生詞習(xí)生著題讀課文培養(yǎng)學(xué)閱趣語(yǔ)文園二指導(dǎo)方案教學(xué)標(biāo)通各種方式識(shí)記生字并初步解什是量積詞重>進(jìn)一熟記母中的大小寫母能一點(diǎn)>初步學(xué)會(huì)通過(guò)加偏旁的方法識(shí)記生字正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古,借助圖畫大了解古詩(shī)描述的容背誦古詩(shī).和人一起朗陽(yáng)光小故事,明文章主要寫的是什么內(nèi)容,并知陽(yáng)的私和貴.<難>課前備帶"一、馬一冊(cè)一支鉛、棵架飛機(jī)"這插圖的課.<教/148了陽(yáng)光的作用師>教學(xué)程第一時(shí)一、談引入激興師：天老師要小友一去語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí),這個(gè)園里有好漂亮的畫,你們看嗎？想們不能只看,還要能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖片上畫的是么,們有心？計(jì)意上課始教從圖畫手用充誘力的言針對(duì)學(xué)生具強(qiáng)烈的好心好心特,激發(fā)生極與體驗(yàn)的情學(xué)的極,學(xué)生不與待地想去一使學(xué)生著積極快樂的感投入到課堂學(xué)習(xí)動(dòng)中來(lái).二、圖結(jié)合識(shí)生識(shí)加油站<1>指讓學(xué)生說(shuō)一句話教師相糾正.<課出：一車、匹、一書、支鉛、棵樹一架機(jī).><2>出示量詞導(dǎo)學(xué)：子大家說(shuō)得不錯(cuò)老師還幾詞你能讀準(zhǔn)嗎①根據(jù)拼音讀字音,點(diǎn)導(dǎo)準(zhǔn)匹""冊(cè)""支".②說(shuō)一怎樣識(shí)記這些字.<3>知什么是量詞并能自己說(shuō)幾組量詞預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩…2.展臺(tái).<1>說(shuō)一說(shuō)你了課堂上老學(xué)習(xí)了些字還什么地方認(rèn)識(shí)了生字預(yù)設(shè)：電視上、店里、大街上、外書上……<2>識(shí)新詞語(yǔ).導(dǎo)學(xué)：今天,老師你們來(lái)幾位伙伴示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片>你們認(rèn)他們嗎？他們的領(lǐng)不小們不僅教你們本領(lǐng)能你識(shí)字！們：出示語(yǔ)借助音讀讀指名讀②說(shuō)一這些詞語(yǔ)你在本書上見過(guò).預(yù)設(shè)：學(xué)書、美術(shù)書…自由詞求字"算""姿""這個(gè)字舌音；"式""勢(shì)"重"這幾字是翹舌.選自己喜歡的語(yǔ)說(shuō)一句話.交流各自識(shí)記字的好法設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)圖畫發(fā)學(xué)生自主/148合作探究的習(xí)欲望變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知通教師的領(lǐng),不把讀與認(rèn)事物結(jié)合來(lái),而且能激發(fā)學(xué)識(shí)字的熱.三、細(xì)觀察鞏識(shí)找找,連一連.<1>復(fù)背誦字母表.指名順序誦全按序誦出示小寫母,學(xué)生一說(shuō)樣能又又快.<按大或小寫母的順序先找、連<3>動(dòng)連一連師評(píng).<4>找友游戲.2.讀,想.<1>出示"日""寸,讀字組詞簡(jiǎn)說(shuō)每的思<2>給這個(gè)字偏,組字并組<3>分說(shuō)一說(shuō)帶有"日和寸"的字的點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：序字法是年的一個(gè)重要容,要求學(xué)生記字表順序,記住字的大寫式.學(xué)生以后字典就能更快在"漢拼音節(jié)索引中找字母位置為下面學(xué)習(xí)音序查字打下基.四、誦古詩(shī)日月累聽古詩(shī)《春曉》的配樂朗誦錄,會(huì)讀的同學(xué)以跟著一起誦讀學(xué)生借拼音自由練讀詩(shī)圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍小組相糾字反練,直到全組學(xué)都會(huì)朗讀為止.教師讀,學(xué)模仿師進(jìn)朗讀讀節(jié)奏讀出韻律結(jié)合圖,想象流導(dǎo)：首詩(shī)的作者李白從聽覺的度描了后天晨景這首,你仿聽到什？看到了什？預(yù)1聽到窗悅耳動(dòng)聽的鳥.預(yù)：聽到夜里沙預(yù)：看到地瓣………齊聲讀,把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛之情讀來(lái)背誦詩(shī)設(shè)意圖通過(guò)音以教的示朗,導(dǎo)生進(jìn)行讀受古詩(shī)的語(yǔ)言；通過(guò)察課插想象畫面,導(dǎo)學(xué)生理詩(shī),獲得初步感驗(yàn)第二時(shí)一、謎導(dǎo)入激興/148孩們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎,比比看哪學(xué)猜底.<幻燈片出示,教師把謎讀遍勞動(dòng)雄面,天亮就從到西不,直到傍晚才收工."<提示：謎底——太陽(yáng)真聰明,這么快就猜中了老師出謎語(yǔ)對(duì)了謎底就是我們不開的太.那陽(yáng)有什么用呢？這節(jié)課我一起來(lái)學(xué)兒作家金的一篇文章——《光學(xué)這章明了板書題齊讀課題設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)的語(yǔ)言生動(dòng)、明,富韻律感不能提高學(xué)生識(shí)物點(diǎn)的趣,過(guò)生快樂上課伊始過(guò)猜語(yǔ)這種有趣的活動(dòng),很好地吸引學(xué)的意,激了生習(xí)趣.二、朗感悟理短<一掃障,初短教師讀,學(xué)生注生字的讀音和停引導(dǎo)生選擇自己喜歡的式讀書.據(jù)語(yǔ)拼自讀課文出認(rèn)識(shí)字多讀幾.掃讀文,標(biāo)然號(hào)指按自然段讀短文,師生正.<二逐學(xué),指朗名讀第1自段想一想這話中陽(yáng)比了什么作者把陽(yáng)光比作金子這明陽(yáng)光怎么樣？指導(dǎo)重讀"金子學(xué)練讀指導(dǎo)<2>像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？田、高、小河>2.由讀第然想想：因?yàn)榱岁?yáng)光照,禾苗小樹和河有了什變化<1>你得該重讀哪些字詞？<更、長(zhǎng)的<2>學(xué)生練讀、指讀、男生讀.<3>讀這一段你覺得光有什么作用？<學(xué)生交流>師小陽(yáng)植才能進(jìn)光作用才能開花果物類都要光陽(yáng)光使水蒸,形雨,滋潤(rùn)孕生的日光人的康大幫助.3.第3自然段,說(shuō)光了里<1><示圖片學(xué)合畫一下清晨拉窗簾見到陽(yáng)光時(shí)你的心情如何？<2>指導(dǎo)生帶愉的心情朗讀段4.名讀后兩自然段.<1>交：這兩個(gè)自然段作者要告訴我們什么<2>指導(dǎo)學(xué)朗讀這兩個(gè)自段.<讀"大的""更寶貴">計(jì)意語(yǔ)課要讀本以代讓在讀悟在中培養(yǎng)語(yǔ)感.學(xué)反復(fù)朗,于目出口,于耳,于心,就深體文章的思想情教師學(xué)通/148讀,感語(yǔ)字的再過(guò)象學(xué)帶入文的境.三、總?cè)袃?nèi)讀了這文章你道光作了吧誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？指名>是光不但讓禾苗綠小樹更高小河像緞作用還,后可以和爸爸媽一起一3.陽(yáng)光不僅作用大且是無(wú)私和貴.大自然還許多像陽(yáng)光一事物值得我們珍,我該怎樣做呢？可和爸爸媽媽一起作一張"護(hù)從做"的抄報(bào)我舉次覽看作好設(shè)計(jì)意：課讀動(dòng)進(jìn)行展延伸,完親閱活動(dòng)通過(guò)陽(yáng)光給類社來(lái)的好,以制作手報(bào)更涵,讓文的思得.學(xué)思進(jìn)行文地,讓學(xué)生設(shè)情境中學(xué)語(yǔ),意生、進(jìn)拓展伸語(yǔ)地"了幫助學(xué)生學(xué)的語(yǔ)文知、能進(jìn)地理、以外更學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的和自.學(xué)學(xué)生和理設(shè)情境起學(xué)學(xué)文的和情完成了字、的學(xué)

小和小子計(jì)設(shè)計(jì)課一篇課文有了小和小子的不以們結(jié)、幫助這語(yǔ),學(xué)生助讀能解內(nèi)容學(xué)學(xué)生入的情境中學(xué)以理解課內(nèi)容,道子、,小不會(huì),從中受結(jié)、助的.課<1>課文動(dòng).<2>小、小的知學(xué)助課.<了小、小學(xué)>課課學(xué)一一、圖入：我們課來(lái)了可的動(dòng)物,們？<小和的圖.>們的名字們吧：

小子/148.<.,.>"",..""<"",>.,,,,視.>用己喜歡法.檢查帶些,你能準(zhǔn)嗎詞kuàirō

j

zhíynǐ

tōutōudehū

塊兒急直哭死偷忽然邊指注準(zhǔn)化"塊""偷地"聲"身""身"前鼻指名當(dāng)老,帶領(lǐng).車.趣味用轉(zhuǎn)也—.轉(zhuǎn)盤戲.指寫""獨(dú)跟著老筆折豎豎鉤."""地與也進(jìn)行比較,找變化.<兩左窄寬""起要收要讓>首"".注第三提橫.范,描紅,提寫反饋價(jià)組詞.辦.[如"河",左構(gòu),用件組法形邊三水,右邊"燈"掉旁<丁,橫下個(gè)"口"可>.寫整體位置,左窄寬部置水,第筆靠右三筆."哥",兩個(gè)"可"放起第個(gè)"可"鉤掉.寫上下兩"口右壓豎線]/148教師寫,學(xué)仿聽后議,相正設(shè)意圖：第學(xué)段的讀學(xué)中,字是重難點(diǎn)為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣和自主性用"一、一、轉(zhuǎn)"等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字.樣能較好地使學(xué)喜學(xué)習(xí)字,有識(shí)寫愿三、再課文了大．著生字詞再讀課要：字音句子讀通順．指分段課其他學(xué)生邊邊考小公和鴨之間發(fā)生什事．示填空.小公雞和鴨子一兒出去玩小雞在地上小鴨子小公雞捉蟲子給小鴨吃小鴨子到河里小公雞也到河里差兒救他.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)一學(xué)段閱教學(xué)尤要培養(yǎng)學(xué)生良的讀習(xí)慣.訓(xùn)練學(xué)生帶題聽課不僅可以在整體上感知全文還讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考高能力.四、布作業(yè)．寫生字"、、、、哥．讀課文.第二時(shí)一、復(fù)舊知．火車讀課文詞語(yǔ).．名朗讀課文.設(shè)計(jì)圖：溫而知新.通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)與朗讀課,鞏了課的了解下面學(xué)打好礎(chǔ).二、圖結(jié)合了內(nèi)容．老師讀1自然,學(xué)生跟,指導(dǎo)讀好兒化音"一塊兒．合插圖學(xué)習(xí)第2自然指讀文,大家思考問題小公和小子到什么地方他一塊兒做什？怎么樣？誰(shuí)幫誰(shuí)什？說(shuō)小是捉的他捉蟲子,心情怎樣<高興極了>指導(dǎo)讀,讀句"小雞找到許蟲,吃很".讀興情小鴨子為什么捉不蟲子？小鴨子的嘴是扁扁,腳蹼連著容易捉蟲子>想：鴨捉不到蟲會(huì)怎的心情？指導(dǎo)朗讀句子"小鴨捉不到蟲子/148急得哭".讀出急的語(yǔ)氣想象對(duì)話：小公雞捉蟲子給鴨子吃小子會(huì)說(shuō)些什么呢？有情讀第自段.填：一<的小雞．習(xí)第自然.指朗第自然段交流：小雞小子來(lái)哪？鴨為公做了什？小對(duì)小公幾句話什么意<兩句話.兩個(gè)意思：①小鴨子要到里為小公雞捉魚.②小鴨子不小公雞下.>指導(dǎo)讀.小鴨會(huì)怎么勸小雞？讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣小不魚<小公的爪子細(xì)尖無(wú)法撥水小不會(huì)泳也就捉不魚>出句：句公信跟小鴨子后也了水.句公信偷地跟在小鴨子后,也了①讀讀有什么現(xiàn)？加了"偷地你仿佛看從中？<小悄悄跟著小鴨子不道小公雞下了水.>有情地朗讀有點(diǎn)字的句子.．習(xí)第自然.小公雞聽鴨子勸告下水了,結(jié)怎樣為么這？鴨是怎樣做的？從哪詞可以小子奮搶公<忽然、聽見、快比較子.讀讀比一比句：小鴨子邊.句：小鴨子快地游到小公雞身邊.①這句讀完你的感受一樣嗎？從加點(diǎn)中到了什？<小鴨子奮力地游速度很,他著有情地朗讀有點(diǎn)字的句子.捉給吃小險(xiǎn)時(shí)小子趕快去你覺這一怎小鴨？．觀察圖,想對(duì)小公被小鴨子了以后心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)么？填空：小公雞________對(duì)小鴨子說(shuō)"鴨子哥謝謝你"鴨子________說(shuō)：/148．小組合作表演這個(gè)故事計(jì)意文標(biāo)》出要導(dǎo)一段學(xué)能過(guò)讀往的情關(guān)自生.在環(huán)中通過(guò)文對(duì)照想象畫面詞比,體情感角色體感內(nèi)從而讓獲益三、總?cè)模纸巧x文.兩位學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的大讀敘部.要有感情地朗讀課,能把圖畫中意思讀出.．小友,了這故事你得了什么？<①小公雞和小鴨子的同性②們要他們一樣互相幫設(shè)意圖：讀后要有所收,因在這環(huán)主是導(dǎo)生故事獲啟,獲得初的情體驗(yàn).四、布作業(yè)．演演和同學(xué)一起把個(gè)故事一．講講回家把這個(gè)故事講給爸媽.

樹和喜鵲教設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課文生的語(yǔ)句和的語(yǔ)了喜鵲和樹的生學(xué)生有了有了友大家一同,一同,能受的生.課語(yǔ)因此學(xué),導(dǎo)生讀感,讀感.教學(xué)設(shè)讀,讓生讀意、、情.在讀讓學(xué)生分,的課準(zhǔn)<1>課.<2>教學(xué)助課教>學(xué)《朋》學(xué)生>課課教學(xué)程第一一、故導(dǎo),了內(nèi)文朗,讓學(xué)生聽思：這個(gè)故講了什么？：這個(gè)聽故事是我們要學(xué)習(xí)的一課文《樹和喜鵲》結(jié)合喜齊課.設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)聽的引不了子的好心了學(xué)習(xí)了生意聽習(xí),他聽故事的過(guò)程是思的過(guò)程/148二、自課文識(shí)生字學(xué)生自讀課不認(rèn)識(shí)的字借拼音自讀反讀課文重點(diǎn)識(shí)認(rèn)字出示生卡片檢查學(xué)對(duì)生字的認(rèn)讀況用"我當(dāng)小老師""紹我好朋友等式讓學(xué)生互幫互重強(qiáng)："鄰"是前鼻；"靜"是音教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困的生字.認(rèn)多字并導(dǎo)組只樂認(rèn)識(shí)首"孑".出示后"讀,記一記"的語(yǔ).火車.指名讀齊讀.像"安靜"這樣的語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)？高興、快樂……⑤示AABB的語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生讀積.計(jì)意這一節(jié)給了學(xué)生充分的自讀課文的時(shí)使學(xué)生夠順流暢朗讀課.讓"小老師來(lái)幫互學(xué)生字的設(shè)調(diào)動(dòng)了生積極識(shí)字的興,養(yǎng)學(xué)生合作識(shí),并作的中到功樂三、引質(zhì)疑暢感受學(xué)用喜歡的方法讀課文提己的題在四小組流,說(shuō)出己課文的感.計(jì)意文程準(zhǔn)指：培學(xué)生的質(zhì)疑能.這一節(jié)是學(xué)提來(lái)養(yǎng)學(xué)生學(xué)的,的能四、指字重點(diǎn)導(dǎo)"""""".引學(xué)生：這三個(gè)字是的,是的師,生順在字中的學(xué)生自.流時(shí)的意的問.教情況體指.設(shè)意圖給學(xué)識(shí)字并在作流中互教時(shí),指導(dǎo)法二時(shí)一、復(fù)詞語(yǔ)/148.

..,2,,,1,.子.""受..再,又變<,原使變得起,畫相關(guān)子子,.導(dǎo)理"誰(shuí)關(guān)樣<遠(yuǎn)親近.>他相處他起<每天.>象會(huì)做呢<起交談,聊……>9.子.小"因他們?cè)俨凰咏绦〗Y(jié),他,再不以,.我們之間每天起起活動(dòng)玩多！6本環(huán)里讓里駐足細(xì),不僅利把握容解,還無(wú)中訴"抓住鍵閱"本書法.三導(dǎo)寫布作教師寫""三察寫,注筆置/148布作要在助和"朋才會(huì)有快樂有有幸福"這些容關(guān)文,并談設(shè)計(jì)意圖：從內(nèi)延伸課,從小培養(yǎng)學(xué)搜集材料、整理知識(shí)的好習(xí)慣板書計(jì)樹和鵲孤

沒朋友快樂友教學(xué)思課文用生語(yǔ)句和細(xì)膩語(yǔ)言描寫了樹喜鵲由孤單到快樂的生活經(jīng)歷訴學(xué)有了居,有朋家玩,一同戲才能享受快的生活在解文我尊重學(xué)獨(dú)特感受讓學(xué)生實(shí)生相系說(shuō)自己心的實(shí).讓學(xué)生一步受到?jīng)]有伙伴朋友的生活是孤獨(dú)理了"鵲也很樂"這句話也就理解了文章的要內(nèi)從而教生之互助相關(guān)心我的活會(huì)很.

怎么都樂教案計(jì)設(shè)計(jì)明本課語(yǔ)動(dòng)趣,結(jié)簡(jiǎn),重復(fù)句式較多言淺顯,內(nèi)貼近兒童活童真趣情感樂.這兒易學(xué)生和識(shí).在學(xué)要設(shè)情用多式的進(jìn)教學(xué)讓學(xué)生在到樂的：是快相也是快樂會(huì)出是一快游戲樂,學(xué)快.文的語(yǔ)、、樂、、、"學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)的好材,在的學(xué)解的課教學(xué)助課教助自課.<學(xué)課時(shí)課時(shí).教學(xué)一時(shí)一、談出：們才課間們玩快樂說(shuō)么<生小結(jié)：是,有的樂,有小朋友玩,家會(huì)感到快,么都快.板書課：怎么都快樂課：了課,知么/148設(shè)計(jì)圖以間分為題和生談能讓學(xué)生快速入師生對(duì)話,同時(shí)為聊感趣的容產(chǎn)生了閱讀待二、初課文識(shí)生字．自由課文.求借助音準(zhǔn).<2>邊邊出字詞把詩(shī)句讀順.．習(xí)新字新詞.出示字,指朗相正.著指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"很后音"繩、講行".讀音"得強(qiáng)調(diào)在本文中讀ěi自記生字的,同學(xué)間相交.師課出示學(xué)讀.朗讀怎自繩

繩講故事樂玩自由讀讀觀察二組.有沒有發(fā)什特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表作的詞③學(xué)生由幾個(gè)這樣詞.．讀文,讀師示朗.學(xué)著師的樣自由朗.設(shè)計(jì)意,識(shí)是要的學(xué)在閱讀學(xué)中要有的時(shí)間助學(xué)識(shí)記字.、．著重導(dǎo)"講、".指觀、字.>觀察這個(gè)字在字中的,個(gè)的后一要在中.師,生.生一,一個(gè).<意學(xué)字.>.．學(xué)生學(xué)"玩很音行的.觀這字順示觀這字在本.設(shè)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)的觀的是重要,學(xué)在觀學(xué)習(xí)的中字的和順點(diǎn)通交自字的,了學(xué)生字第二時(shí)/148一、檢舊知比朗．師出示字詞卡片,學(xué)生開火讀.．朗讀課文：同桌之間比賽讀,評(píng)誰(shuí)好設(shè)計(jì)意圖：本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入,可以使生速進(jìn)入課堂圍鞏固生詞的記二、多朗讀漸詩(shī)．自由朗文邊讀邊體會(huì)：仿佛看了么？感受到了么？學(xué)生流<一人快>一個(gè)人可以玩些什么？在書圈出來(lái).指名讀.除了些,一人還以玩么？小創(chuàng)：一人很好！獨(dú)自個(gè)靜悄的,正好以______________可以可以_________．渡：那么兩個(gè)人三人玩,更多玩,會(huì)有些趣呢．名分小節(jié)朗讀第、3?。乐g互讀互聽,互相交.．完成創(chuàng)作.兩個(gè)玩很！可_人_____________,人_許多玩更！人什游戲______________可_可．感情地朗讀課文,讀出快.．思考：為什么許多人玩會(huì)更,更樂．讀讀出畫感讀奏,出快樂．女生比賽讀.圖本淺孩子們完有力立解.因,這里不需要多的分析,是讓孩子通過(guò)種式的讀,在感知讀中悟?qū)懺捑?提生達(dá)力三、課總結(jié)指背．讀課文嘗試背誦．論交流：你從課文中懂得了什么？．師總結(jié)這課大家心真快樂做讀詩(shī)歌老寫了,送給們孩/148子們立快樂地拍起手來(lái)聽這首關(guān)學(xué)習(xí)的小個(gè)人習(xí)挺快樂靜個(gè)人習(xí)真快樂互相幫助我個(gè)人習(xí)很快樂互相啟發(fā)多多人習(xí)更快樂讀出美妙歌我一個(gè)人相處是快但人相處、交往會(huì)更樂板書計(jì)么都樂個(gè)人兩個(gè)人三個(gè)人許多人教學(xué)思從本節(jié)與學(xué)生的學(xué)習(xí)我覺得有幾點(diǎn)做法較成功.．多種朗,體內(nèi)."驗(yàn)"開啟文本的金鑰在讀的程體感在評(píng)議中尋求案,用讀引學(xué)文內(nèi)進(jìn)理認(rèn)節(jié)課中,給學(xué)生分的讀時(shí)并勵(lì)多種朗讀式相結(jié),讓入境.．啟發(fā)導(dǎo),自表想象創(chuàng)的膀,創(chuàng)是一種高的界.只有密切聯(lián)系學(xué)的驗(yàn)界和想象世,才會(huì)生.教引導(dǎo)生生中種,自中驗(yàn)的文本來(lái)理解在本節(jié)教中課形式進(jìn)"創(chuàng)",讓學(xué)生小詩(shī),由課課,教學(xué)樂于,樂于交.交導(dǎo)案你幫個(gè)教設(shè)教分成人與人間開互助合這交的內(nèi)容是"你幫個(gè)".過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)在和聽的程進(jìn)交,相互的交中學(xué)表,學(xué)會(huì),得