高中地理學習方法整理

高中地理學習方法整理學地理，不僅要掌握基礎知識和基本技能，還要注意聯(lián)系生活實際，將我們學到的知識運用到生活和實踐中去，使知識在實踐中得到鞏固和深化。以下是小編整理的一些高中方法和技巧，希望對大家有所幫助。高中地理學習方法1.注意觀察地理現(xiàn)象，在生活中學習地理知識。如氣象觀測，我們可以觀測云的形狀。課本中所講的晴、多云、陰等天氣狀況下，天空中的云量有什么不同?雨天的云是什么樣的?出現(xiàn)什么樣的云天會下雨?觀測白晝和黑夜時間長短的變化，加深對地球公轉的理解。2.用所學的地理知識去解釋生活中的現(xiàn)象細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，人們的許多生活習慣與地理環(huán)境有著密切的關系。如：南米北面、南船北馬、南經北政、南甜北咸等。在我們日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關系。如九九歌：一九二九不出手;三九四九冰上走;五九六九沿河看柳;七九河開八九雁來;九九加一九，耕牛遍地走。如成語：滴水穿石——流水的侵蝕作用。滄海桑田——地殼是不斷處于運動和變化之中學習地理要充分利用生活中的各種媒體，如電視、廣播、網(wǎng)絡、書報等。它們能開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。如中央和各地方電視臺播放的一些知識性、趣味性欄目，如《開心辭典》、《幸運52》、《探索與發(fā)現(xiàn)》、《人與自然》、《環(huán)球》、《天氣預報》、等，都給我們帶來了豐富的地理知識。3.活動與探究可以利用課余時間，做一些小實驗，嘗試一些小制作、，也可以探究一些自己感興趣的地理問題。比如：在乒乓球上繪制經緯網(wǎng);體驗生活中辯認方向的方法：樹冠、年輪、房屋朝向(農村的房屋一般座北朝南)。同學們還可以利用業(yè)余時間，將自己感興趣的地理知識和國內外地理大事以及學習地理的心得和體會等編輯起來，出一期以地理為主題的小報。辦完后同學們之間可以相互交流、相互學習。4.鄉(xiāng)土地理調查我們每個同學都對自己家鄉(xiāng)具有深厚的感情，也熟悉家鄉(xiāng)的一切。利用我們所熟悉的環(huán)境開展地理活動，開展一些地理方面的社會調查活動，既幫助我們了解家鄉(xiāng)，也加深我們對所學知識的掌握和理解。例如：家鄉(xiāng)附近河流(或湖泊、池塘)的水質，近年來有什么變化?產生這些變化的原因是什么?這些變化對周圍環(huán)境有什么影響?為使保護河流(或湖泊、池塘)的水質，防治污染提出自己的建議等等。高中地理學習技巧1、降水的時間變化(1)全年多雨型：“熱雨”——2000毫米;“溫?！薄?00~1000毫米。(2)冬季多雨型：地中海氣候——300~1000毫米。1000mm，“溫季”—500~1000mm，“溫大”--300mm。毫米。2、世界年降水量的分布⑴赤道多雨帶：年降水量2000毫米左右，分布在赤道及兩側，全球降水最多地帶，對流雨為主;因為氣溫高，海面廣，形成赤道低氣壓帶，以上升氣流為⑵副熱帶少雨帶：年降水量500毫米以下，分布在副熱帶大陸西岸和內陸(也可說在南北回歸線附近的大陸西岸和內陸);因為受副熱帶高氣壓帶空氣，以下沉氣流為主，所以降水少，加上氣溫高，使其蒸發(fā)旺盛，因而蒸發(fā)量大于降水量，形成干旱、半干旱區(qū)的沙漠地區(qū)。此地帶的大陸東岸，受夏季風、臺風等影響，降水豐富。⑶溫帶多雨帶：年降水量500─1000毫米，降水較多，以鋒面雨、氣旋雨為主;分布于南北緯40°--60°，大陸西岸受西風帶控制，東岸受夏季風影響，降水較多。⑷極地少雨帶：年降水量300毫米以下，受極地高氣壓帶控制，下沉氣流，降水少?？梢哉f是地球絕對降水量最少的地方，但因氣溫低，蒸發(fā)量小于降水量，所以仍是濕潤地帶。3、主要的氣象災害是指因暴雨洪澇、干旱、臺風、寒潮、大風沙塵、大(濃)霧、高溫低溫等因素直接造成的災害。臺風災害防御措施：加強臺風監(jiān)測，及時發(fā)布臺風預報或警報，及時組織大家做好抗臺風工作。暴雨澇災防御措施：利用氣象衛(wèi)星對暴雨、洪水進行監(jiān)測，提高預報正確率,減輕洪澇災害損失。工程措施：修筑堤壩、整治河道;修建水庫;修建分洪區(qū)(或滯洪、蓄洪區(qū)等)。非工程措施：洪泛區(qū)的土地管理;建立洪水預警系統(tǒng);擬定居民的應急撤離計劃和對策;實行防洪保險等。旱災防御措施：①實行農林牧相結合的農業(yè)結構，改善干旱區(qū)的生態(tài)環(huán)境;②種植耐旱作物;③開展農田水利基本建設，營造防護林，改進耕作制度。寒潮防御措施：提前發(fā)布準確的寒潮消息或警報，提醒有關部門做好防寒準備。4、主要的大氣環(huán)境問題全球變暖(溫室效應CO2)、臭氧層破壞(氟氯烴消耗臭氧)、酸雨(SO2、氮氧化物)5、溫室效應(1)大量燃燒礦物燃料——大氣中CO2增加——大氣逆輻射增強(2)濫砍濫伐森林——光合作用減弱——CO2相對增多——大氣逆輻射增強(3)大氣逆輻射增強——溫室效應——氣溫升高——全球熱量帶分布發(fā)生變化——經濟結構發(fā)生調整(農業(yè)經濟結構調整，中緯受損，高緯受益，使適宜種植業(yè)生產地域縮小，糧食減產。)(4)極地冰山融化