中班數學活動教案《表情娃娃》

中班數學活動教案《表情娃娃》_中班數學活動教案大全

幼兒園中班體育嬉戲活動教案：表情娃娃

一、活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

三、活動預備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）、語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）、感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

（1）、翻開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、翻開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數習慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點數的力量。

2、運用聽覺感知數量。

翻開黃色魔法書，請小耳朵幫助一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大局部幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提示幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

翻開黑色魔法書，請小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提示幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

幼兒中班嬉戲教案《表情娃娃》

幼兒園中班嬉戲教案：表情娃娃

一、活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

三、活動預備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

（1）翻開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）翻開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數習慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點數的力量。

2、運用聽覺感知數量。

翻開黃色魔法書，請小耳朵幫助一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大局部幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提示幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

翻開黑色魔法書，請小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提示幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

幼兒中班安康教案《表情娃娃》

幼兒園中班安康教案：表情娃娃

一、活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

三、活動預備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

（1）翻開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）翻開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數習慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點數的力量。

2、運用聽覺感知數量。

翻開黃色魔法書，請小耳朵幫助一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大局部幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提示幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

翻開黑色魔法書，請小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提示幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

中班數學優(yōu)秀教案《數字娃娃找朋友》

活動目標:

1、情感目標：讓幼兒喜愛識數，并對身邊的數字布滿奇怪和探究的欲望。

2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、力量目標：通過點數或心數推斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

活動預備：學問閱歷預備：

1、熟悉數字1、2、3

2、聽懂別人談話的內容。

教具預備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應當怎樣做？

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們寧靜聽一聽，是誰給教師打電話來了（喂，你好！請問你是誰？什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！那他們什么時候來？現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，好的，我現在就去迎接他們。）

2、提問小朋友：剛剛誰給來教師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥淹郏浚ü奈栌變海?/p>

3、迎接數字娃娃的到來。

1）、數字1娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：大家好！我是數字娃娃”1”，很快樂見到各位，今日我想請中班的小朋友幫我找朋友，由于我是”1”，所以我只和表示”1個”的東東做朋友，記住了喲。

2）、迎接數字娃娃2，聽錄音：小朋友們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，大家喜愛嗎？你們幫我找朋友好不？但凡表示有”2個”物體都可以和我做朋友，知道了嗎？

3）、數字娃娃3來了。聽錄音（不耐煩的語氣）真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的嬉戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友??！不該來，真是不該來！

4、鼓舞幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥?？那你知道數?要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

三、玩數字娃娃找朋友的嬉戲

1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比方：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展現的時機）

3、連線找朋友。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀看：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現好的幼兒，今日大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：感謝小朋友！

四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今日數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不情愿？今日就再見啦！拜拜！

活動反思：

學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友嬉戲的過程從實物開頭，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們士氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训某晒Y果，鼓舞孩子產生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數學學問，更深透了社會學問、安康學問，既有孩子說話聽話力量的培育，更有孩子識數、對應等數學學問。

小班數學活動教案《圖形娃娃找家》

一、目的要求：

1、穩(wěn)固幼兒對圓形、正方形、三角形的熟悉，能按圖形特征分類。

2、培育幼兒急躁作業(yè)的習慣。

3、培育幼兒關懷他人，愿意助人的品質。

二、活動預備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形

學具：圖形娃娃每人一套。

三、活動過程：

（一）導入活動，引起興趣。

1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：圖形媽媽你為什么要哭？

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）請幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。

現在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應當很快樂！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有很多寶寶躲在小朋友的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫戮幼永锶グ桑吽瓦呎f一句話。XX娃娃，我送你回家。

（三）幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。

幼兒操作，教師指導。

（四）嬉戲：到圖形娃娃家做客。

1、現在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得快樂嗎？好，現在我們回家吧！

幼兒園中班安康教案范文：表情娃娃

一、活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

三、活動預備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

(1)、翻開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、翻開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數習慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點數的力量。

2、運用聽覺感知數量。

翻開黃色魔法書，請小耳朵幫助一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大局部幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提示幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

翻開黑色魔法書，請小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提示幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

中班數學活動教案《編號》

幼兒園中班數學教案：熟悉高矮

活動目標：

啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。

活動預備：

1．每組一套1～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。

2．四周環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。

活動過程：

活動（一）小朋友排隊編號

1．排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并相互溝通，說一說：自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？

2．從高到矮排隊編號，方法同上。

3.幼兒爭論。教師提問：兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么？

活動（二）給物品編號

1．幼兒操作

教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。依據教師的要求，給自己所選物品按大小進展正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

2．爭論溝通

教師提問：你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？你是怎么給它們排隊編號的？經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？

建議：

教師可依據本班狀況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進展正逆排序編號。

中班數學教案《和圖形娃娃玩嬉戲》

幼兒園中班數學教案：和圖形娃娃玩嬉戲

活動目標：

1、復習穩(wěn)固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進展幼兒空間想象力量和制造力量。

3、培育幼兒對數學活動的興趣。

活動預備：

1、學問按的預備：幼兒已經熟悉幾中圖形。

2、物質資料預備：奇異箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。

活動流程總觀：

奇異箱里找圖形說特征拼畫數數、分類延長：讓幼兒自己查找其他圖形

活動過程：

（一）嬉戲：奇異箱里找圖形娃娃

師：今日，教師帶來了一只奇異的箱子。（出示奇異箱），你們想不想知道里面藏了什么隱秘?。?/p>

1、教師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿出長方形，問：這是什么??？為什么說她是長方形的??？

問：日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？（引導幼兒爭論）

2、再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講誕生活中還有哪些這樣的物品？

嬉戲反復進展。

3、教師總結：奇