《聽(tīng)穎師彈琴》(上課)

聽(tīng)穎師彈琴第一頁(yè)，共23頁(yè)。第一頁(yè)，共23頁(yè)。白香山江上琵琶（即《琵琶行》）韓退之穎師琴（即《聽(tīng)穎師彈琴》）李長(zhǎng)吉李憑箜篌（即《李憑箜篌引》），皆摹寫(xiě)聲音至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人?！?方扶南《李長(zhǎng)吉詩(shī)集批注》卷一摹寫(xiě)聲音至文第二頁(yè)，共23頁(yè)。第二頁(yè)，共23頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，積累字詞2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)音樂(lè)的藝術(shù)手法，體味作者情感。第三頁(yè)，共23頁(yè)。第三頁(yè)，共23頁(yè)。了解作者說(shuō)說(shuō)你所了解的韓愈，他有怎樣坎坷的遭遇。韓愈（768—824），字退之，祖籍河北昌黎，所以世稱(chēng)韓昌黎。幼年喪父，由哥嫂撫養(yǎng)，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸的遭遇磨練了他的意志，他刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，苦讀深思，終成一代文壇大家。少時(shí)多難。唐德宗時(shí)，任監(jiān)察御史，因上書(shū)言事，被貶到陽(yáng)山（今廣東陽(yáng)山縣）。憲宗時(shí)，升任刑部侍郎，因上疏反對(duì)迎佛骨，險(xiǎn)被處死，被貶到潮州（今廣東潮州）。晚年官至吏部侍郎，故稱(chēng)其為韓吏部。仕途坎坷。死后謚號(hào)“文”，故稱(chēng)韓文公。

文學(xué)上，主張文以載道，與柳宗元倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，蘇軾贊其

“文起八代之衰”。文壇大家第四頁(yè)，共23頁(yè)。第四頁(yè)，共23頁(yè)。寫(xiě)作背景一千多年前，在我國(guó)的唐朝，相傳有一個(gè)名叫穎的和尚，從印度來(lái)到我國(guó)，人們尊稱(chēng)他為穎師。穎師演奏古琴十分出名，他的古琴長(zhǎng)八尺一寸，用質(zhì)地優(yōu)良的古桐木制成，音色非常優(yōu)美。穎師彈琴的技藝精湛，演奏時(shí)有特別的韻味，而且曲目很豐富，遠(yuǎn)近知名。據(jù)說(shuō)有一個(gè)生病的人，躲在床上，聽(tīng)到穎師彈琴的聲音，頓然覺(jué)得已經(jīng)病好了，坐了起來(lái)，不用再服藥了。韓愈是唐代著名的詩(shī)人和文學(xué)家，也慕名前來(lái)欣賞穎師彈琴。此詩(shī)作于元和十一年(816)因受讒言被降職以后。

第五頁(yè)，共23頁(yè)。第五頁(yè)，共23頁(yè)。喧啾（xuānjiū）躋攀（jīpān）絲篁（huáng）遽（jù）止滂滂（pāng）未?。▁ǐng）韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》

昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。

浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！起坐在一旁:忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴聲的波瀾迭起。第六頁(yè)，共23頁(yè)。第六頁(yè)，共23頁(yè)。文言實(shí)詞昵昵兒女語(yǔ)昵昵：親近。劃然變軒昂劃然：突然。未省聽(tīng)絲篁絲篁：絲竹樂(lè)器，這里指音樂(lè)。濕衣淚滂滂滂滂：流淚的樣子。起坐在一旁起坐：忽起忽坐，激動(dòng)不已的樣子。無(wú)以冰炭置我腸冰炭：形容極端相反的兩種感情。恩怨相爾汝?duì)柸辏罕硎居H密。第七頁(yè)，共23頁(yè)。第七頁(yè)，共23頁(yè)。

熟語(yǔ)釋義

氣宇軒昂：形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。如“只見(jiàn)諸葛亮氣宇軒昂,舌戰(zhàn)群儒,從而贏得了東吳的信任”。高遏行云：形容歌聲高亢嘹亮。繞梁三日：形容音樂(lè)高昂激蕩，雖過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，好像仍在回響。高情遠(yuǎn)韻：高尚的品格或情趣，同“高情遠(yuǎn)致”。如“小李很注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力使自己成為高情遠(yuǎn)韻的人”。爐火純青：純，純粹。道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。如“他的棋藝精深，可以說(shuō)已達(dá)到了爐火純青的地步”。第八頁(yè)，共23頁(yè)。第八頁(yè)，共23頁(yè)。整體感知本詩(shī)可以分幾個(gè)層次?每一層次寫(xiě)的什么內(nèi)容?

第一層:

描寫(xiě)琴聲?！厩?行】第二層:

聽(tīng)琴感受?！竞?行】第九頁(yè)，共23頁(yè)。第九頁(yè)，共23頁(yè)。前十句為第一段，正面描寫(xiě)穎師所彈奏的優(yōu)美琴聲。

開(kāi)始的時(shí)候，琴聲顯得輕柔細(xì)碎，音調(diào)纏綿宛轉(zhuǎn)，好象一對(duì)青年男女談情說(shuō)愛(ài)似的，他們?cè)谇星兴秸Z(yǔ)，卿卿我我地談著、笑著、傾訴著剎那間，琴聲變得激昂高亢，好象勇士們慷慨赴敵，雄赳赳、氣昂昂地開(kāi)進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，氣勢(shì)磅礴，威武雄壯。一會(huì)兒，聲音又轉(zhuǎn)成了舒緩、悠揚(yáng)，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮隨風(fēng)顛狂、飄蕩，使人也為之神游四方。

第十頁(yè)，共23頁(yè)。第十頁(yè)，共23頁(yè)。當(dāng)人們悠游四方的時(shí)，琴聲變成了百鳥(niǎo)喧鬧，猛然間似乎有一只高貴的鳳凰引頸長(zhǎng)鳴，鳴聲諧和、清亮。繼而，琴聲又變高了，而且越彈越高，如同一個(gè)登山的健兒，在懸崖峭壁上一層一層地往陡險(xiǎn)的高峰攀登，在接近最高峰頂?shù)臅r(shí)候，再上一分一寸都不可能了。情景真是驚心動(dòng)魄。正在這萬(wàn)分緊張的時(shí)候，忽然，又音調(diào)低伏，“失勢(shì)一落千丈強(qiáng)”，好象那個(gè)在高峰上艱難攀登的健兒，一失手，直落下萬(wàn)丈深淵?

這一段，通過(guò)生動(dòng)貼切的比喻，通感，化虛為實(shí)，描寫(xiě)了穎師彈奏的琴聲變幻莫測(cè)，把琴聲的陰陽(yáng)剛?cè)?、高低起伏、騰挪轉(zhuǎn)折，充分地以形象化的語(yǔ)言摹擬出來(lái)，使人完全沉醉在豐富優(yōu)美的琴聲中。第十一頁(yè)，共23頁(yè)。第十一頁(yè)，共23頁(yè)。后八句為第二大段，寫(xiě)聽(tīng)琴的感受。自己雖然不懂音樂(lè)，可是聽(tīng)了穎師的彈奏，一直坐立不安，眼淚濕透了衣裳。不禁急忙止住穎師，請(qǐng)他不要再繼續(xù)彈下去了。你的彈奏本領(lǐng)太高強(qiáng)了，直使我的心時(shí)而如火熱，時(shí)而又如冰寒。我的感情劇烈波動(dòng)得再也禁受不住了。樂(lè)曲還沒(méi)有演奏完，詩(shī)歌卻告結(jié)束。真是飄然而來(lái)，又戛然而止。這一大段既說(shuō)明了詩(shī)人感受之深，同時(shí)也側(cè)面烘托出了穎師彈奏的高明第十二頁(yè)，共23頁(yè)。第十二頁(yè)，共23頁(yè)。詩(shī)歌賞析：結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)析詩(shī)人是如何描寫(xiě)琴聲的？

運(yùn)用比喻、通感，正面描寫(xiě)琴聲，把富于變化的音樂(lè)寫(xiě)得形象生動(dòng)。昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。---比喻，寫(xiě)出琴聲纏綿婉轉(zhuǎn)。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。---通感，寫(xiě)出琴聲高亢激越。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。---通感，琴聲悠揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。---比喻，忽然繁復(fù)，忽然清亮。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。---通感，抑揚(yáng)頓挫。嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。---說(shuō)不懂實(shí)則聽(tīng)懂。襯托自聞穎師彈，起坐在一旁。---坐立不安。推手遽止之，濕衣淚滂滂。---淚灑衣衫。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！---情感激蕩。側(cè)面烘托，寫(xiě)作者聽(tīng)琴感受。烘托了琴聲美妙，穎師技藝的高超。第十三頁(yè)，共23頁(yè)。第十三頁(yè)，共23頁(yè)。昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。

浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！正面描寫(xiě)琴聲側(cè)面烘托琴聲描摹聽(tīng)琴感受聽(tīng)穎師彈琴韓愈第十四頁(yè)，共23頁(yè)。第十四頁(yè)，共23頁(yè)。作者聽(tīng)了穎師的琴聲，為什么“濕衣淚滂滂”？

音樂(lè)的情境觸發(fā)了詩(shī)人的身世之感。聯(lián)系寫(xiě)作背景，此詩(shī)作于元和十一年(816)因受讒言被降職以后。仕途“躋攀”，“分寸”之升，已經(jīng)極為艱辛，而一旦“失勢(shì)”，即“一落千丈”。由琴聲而聯(lián)想到自己的遭遇，感傷身世，因而淚落濕衣。這與白居易的“江州司馬青衫濕”異曲同工。第十五頁(yè)，共23頁(yè)。第十五頁(yè)，共23頁(yè)。藝術(shù)特色

請(qǐng)你總結(jié)一下本詩(shī)的藝術(shù)特色。第十六頁(yè)，共23頁(yè)。第十六頁(yè)，共23頁(yè)。思考

直接描寫(xiě)：摹擬聲音：運(yùn)用擬聲詞來(lái)描繪聲音的寫(xiě)法以聲寫(xiě)聲：即用彼事物的聲音來(lái)比附此事物聲音的寫(xiě)法以形寫(xiě)聲：即利用人類(lèi)五官通感的生理機(jī)能,把難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為易于感受的視覺(jué)形象來(lái)表現(xiàn)的寫(xiě)法。

側(cè)面烘托：不對(duì)聲音作直接的描寫(xiě),而是通過(guò)描寫(xiě)其它事物對(duì)聲音的感受或反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)聲音的寫(xiě)法?；?qū)懜惺?，或?qū)懢拔?，或?qū)懶Ч?。第十七?yè)，共23頁(yè)。第十七頁(yè)，共23頁(yè)?；仡櫵鶎W(xué)的描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)文。《琵琶行》---白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

正面描寫(xiě)運(yùn)用比喻，寫(xiě)出音樂(lè)富于變化。側(cè)面烘托，用人和景襯托音樂(lè)極富感染力。第十八頁(yè)，共23頁(yè)。第十八頁(yè)，共23頁(yè)?；仡櫵鶎W(xué)的描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)文?！冻啾谫x》---蘇軾客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠(lí)婦正面描寫(xiě)運(yùn)用比喻寫(xiě)聽(tīng)者感受側(cè)面烘托第十九頁(yè)，共23頁(yè)。第十九頁(yè)，共23頁(yè)?；仡櫵鶎W(xué)的描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)文。聽(tīng)蜀僧濬(jun4)彈琴

李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。

不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。正面描寫(xiě)，運(yùn)用比喻，寫(xiě)出琴聲美妙。寫(xiě)聽(tīng)者感受側(cè)面烘托，襯托琴聲美妙、技藝高超。動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出蜀僧技藝高超。第二十頁(yè)，共23頁(yè)。第二十頁(yè)，共23頁(yè)。

請(qǐng)你為大家出幾道情景式名句默寫(xiě)題，請(qǐng)同學(xué)們作答1、詩(shī)歌中描寫(xiě)琴聲纏綿婉轉(zhuǎn)的詩(shī)句：_______，___________。2、詩(shī)歌中描寫(xiě)琴聲慷慨雄壯的詩(shī)句：____________，_________。3、詩(shī)歌中描寫(xiě)琴聲悠揚(yáng)飄逸的詩(shī)句：_______________，_________________。4、詩(shī)歌中引發(fā)詩(shī)人的感情激蕩的詩(shī)句___________________。5、詩(shī)歌中，變現(xiàn)琴