古詩歌之送別詩賞析課件

有的重在寫離愁別恨，直接抒發(fā)依依不舍的留念；有的借以一吐胸中積憤或表明心志；有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。

1.形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼；

2.基本主題：永不褪色的深厚情誼，依依不舍的留戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。

3.感情色彩：

依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；

安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。一、習俗類意象

1、折柳惜別2、飲酒餞別3、唱歌送別送別詩常用意象折柳送別“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。飲酒餞別：勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

送別詩常見意象地點：長亭（勞勞亭、謝亭、灞陵亭）、古道、渡口、南浦、青楓浦等時間：傍晚、月夜、春季、秋季（傷春悲秋）物象：芳草、晚風、柳樹、笛聲、遠山、濁酒“長亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、“酒”等別離主題賴以生發(fā)的意象，往往被作家們交織在同一首作品中，共同負起烘托、渲染或?qū)懻铡⑾笳麟x愁別恨的使命。送別

李叔同長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。芳草長亭柳酒夕陽離愁別恨

古道笛聲山掌握答思想感情題的一般模式

【示例1】“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？（2007·江蘇卷）【示例2】三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。（2010·江蘇卷）

【示例1】翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。

【示例2】由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。答思想感情題，一般情況下，其答題模式為：基于何種原因（或情境）產(chǎn)生的+情感。

送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。思考：作者如何表達惜別哀傷之情的？考題鏈接參考答案：渺茫春江與一片征帆形成強烈對比，闊大的背景襯托出征帆的渺小，由此引發(fā)作者對征帆日暮之時找不到停泊處所的擔心，表現(xiàn)了詩人對朋友關(guān)切擔憂之情。前三句寫景，飽含感情，末句卒章顯意，“斷人腸”直抒別情，將依依惜別的哀傷之情上升到頂點。（抓意象——繪圖景——析手法——悟感情）

重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。思考：作者如何表達惜別哀傷之情的？哀傷凄婉1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠”。2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。手法多樣情深意長1、借景抒情（寓情于景，情景交融等）物象：芳草、晚風、柳樹、笛聲、遠山、濁酒地點：長亭（勞勞亭、謝亭、灞陵亭）、古道、渡口、南浦、青楓浦等時間：傍晚、月夜、春季、秋季（傷春悲秋）

這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩，成為“人化的自然”，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感形態(tài)。

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。⑴本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。⑵宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。解析（1）：上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)王觀送別的情意。解析（2）：①修辭巧妙，用語綺麗。如“水是眼波橫”“山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。②想像別致，意蘊生動。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”。

《送魏二》

王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。請問尾聯(lián)運用了何種表達技巧？

后兩句運用聯(lián)想，虛擬分別后友人月下船泊瀟湘，“愁聽清猿”，甚至在夢里也因旅夜孤獨而不得安寧的幻象，借以加倍地表現(xiàn)作者離別的惆悵和對友人深切的關(guān)懷。3、襯托（樂景襯哀情）、烘托4、比喻：

李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。”嚴維的《丹陽送韋參軍》“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠?！庇谩八朴啤北扔麟x別的惆悵和友情的悠長。

《謝亭送別》許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。【注】勞歌：送別歌的代稱。⑴作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？

⑵有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？

答：紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實際上恰恰是對離愁的有力反襯。景色越美，越覺離別的難堪。這是典型的以“樂景寫哀情”的手法。

《和練秀才楊柳》楊巨源

水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。唯有春風最相惜，殷勤更向手中吹。

詩中的“折柳”和“春風”各比喻什么？有何好處？詩中哪些地方用了諧音的修辭手法？有何深意？【參考答案】（1）詩中的折柳喻行人，春風喻送行人，生動而貼切，堪稱妙喻。（2）詩中有兩個地方用了諧音的修辭手法，一是‘絲’，作者以柳絲含蓄地表達出離別之‘思’；二是‘柳’，耐人尋味地寫出了無情折柳似有情，極其生動地表達了依依惜別之情?！薄?013年福建卷】送何遁山人歸蜀［宋］梅堯臣

春風入樹綠，童稚望柴扉。

遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應(yīng)知已息機②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。

小題1:請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）

小題2:三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）

小題1:“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）

小題2:頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（4分）藝術(shù)手法——大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。贈友送別詩鑒賞要點情感——大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)形式標志——標題中有“送”或“別”等字眼。常用的意象—長亭、楊柳、夕陽、酒、芳草、陽關(guān)等8、陳詩寫的是天山腳下寒風勁吹，湖邊（海畔）凍泥裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)掉光，枝梢被狂風折斷，給行軍帶來困難。（2分）

岑詩寫的是在盛夏五月時火焰山炎威赫赫，常人視火山為畏途，而劉判官赴磧西行軍必經(jīng)此地，自然極其困難。（2分）

兩者一極冷一極熱，環(huán)境嚴酷有別。（1分）

9、（1）陳詩“紅旗直上天山雪”運用借代的方法。（1分）“紅旗”不言人而自有人在，冰天雪地中行軍，隊伍不亂，勇猛直上，（1分）畫面生機勃然，展現(xiàn)的是唐軍將士高昂的士氣和一往無前的精神。（1分）

（2）岑詩“角聲一動胡天曉”運用象征的手法，（1分）號角將胡天驚曉，實則意味著只要一聲號令，唐軍便可決勝，一掃黑暗，使西域重見光明。（1分）表達了詩人對這次出征抵抗取得勝利的美好祝愿。（1分）（如答比喻、夸張手法的，且分析的對，情感也對的給1分）8．[答案]表現(xiàn)了詩人的離別愁緒和諄諄告誡。“鴻雁不堪愁里聽”，詩人以自己的心情來體會對方，悵惘凄切；“空令歲月易蹉