桂林山水甲天下冊教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

劉三姐的故鄉(xiāng)江做碧玉帶，山作碧玉簪韓愈

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。波瀾壯闊水平如鏡

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；靜

漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；

清

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

綠

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

自學(xué)提示：1、課文第二自然段和第三自然段在寫法上有什么相同之處？2、桂林的山有哪些的特點？

拓展句子：仿寫句子

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。

_______真_______,像___,像___，像___.

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)拓展練習(xí)：仿寫句子

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。我______的_____，我_____的_____,卻從沒________。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映

這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。

人在畫中游

舟行碧波上

從桂林到陽朔，航程83千米，沿途都是青山綠水，美不勝收，像是走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷，所以作者說：舟行碧波上，人在畫中游?！爸坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏??！币彩侨牡目偨Y(jié)句，意思是：蕩舟漓江，觀賞桂林的山水，好像進(jìn)入了無比美妙的畫境一般，令人心曠神怡，流連忘返。這句話緊扣文章中心，與文章的總起句”桂林山水甲天下“首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的喜愛之情！A3演示文稿設(shè)計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標(biāo)志符號、標(biāo)志符號、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等軟件都是適合使用的演示文稿制作軟件。

在設(shè)計和使用