“創(chuàng)業(yè)思維”教學大綱

“創(chuàng)業(yè)思維”教學大綱一、課程名稱：創(chuàng)業(yè)思維二、學分學時：1學分/16學時三、使用教材：劉平：《政治學導論》第4版，中國人民大學出版社，2014年四、課程屬性：專業(yè)基礎課/必修五、教學對象：大學生創(chuàng)業(yè)教育六、開課單位：商學院七、先修課程：無八、教學目標：通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學，在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達到以下目標：1、使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認知創(chuàng)業(yè)的基本內涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。2、使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質和能力。3、使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應國家經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。九、課程要求：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是一門理論性、政策性、科學性和實踐性很強的課程。應遵循教育教學規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結合、小組討論與角色體驗相結合、經驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結合，把知識傳授和實踐體驗有機統(tǒng)一，調動學生學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學質量和水平。1、設計真實的學習情境。通過運用模擬、現(xiàn)場教學等方式，努力將相關教學過程情境化，使學生更真實地學習知識、了解原理、掌握規(guī)律。2、提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學需要提供基本的教學條件，重點提供創(chuàng)業(yè)模擬實驗室、模擬教學軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。3、拓展有效的實踐途徑。通過在校內組織開展創(chuàng)業(yè)項目設計、創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動，將課堂知識與創(chuàng)業(yè)實踐緊密結合起來，培養(yǎng)學生在實踐中運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)業(yè)能力。十、教學內容：本課程主要由以下內容組成：第一章創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)者（1學時）知識要點：創(chuàng)業(yè)的定義與功能重點難點：明白創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關系、區(qū)別和選擇教學方法：1、講授：本章的主體內容。2、課堂研討：談談你對財務自由的理解和如何實現(xiàn)財務自由：3、課后作業(yè)：要求學生課后完成本章網絡課程作業(yè)。第二章創(chuàng)業(yè)者的基本素質（1學時）知識要點：創(chuàng)業(yè)的精神，創(chuàng)業(yè)要素和能力重點難點：如何能夠正確判斷是否擁有各種創(chuàng)業(yè)能力和要素教學方法：1、自學和講授：課外要求學生提前預習本章內容，課堂講解核心內容。2、案例教學：通過案例引導學生思考和區(qū)分不同的創(chuàng)業(yè)能力和要素。3、課后作業(yè)：要求學生課后完成本章網絡課程作業(yè)。第三章創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型（2學時）知識要點：創(chuàng)業(yè)的各種類型特點與缺點重點難點：各種創(chuàng)業(yè)類型適用的恰當時機和條件教學方法：1、講授：本章的主體內容。2、主題辯論：家族企業(yè)和職業(yè)經理人企業(yè)的選擇3、網絡測驗：要求學生課后在線完成網絡測驗，測驗內容為前三章內容。第四章創(chuàng)業(yè)模式（2學時）知識要點：政黨理論、政黨體制，利益集團，新興社會組織，新聞媒體重點難點：不同政黨體制的區(qū)分，利益集團的地位和作用，媒體的政治力量教學方法：1、自學與講授：自學本章部分內容，講授核心內容。2、主題研討：研討主題為“政黨在政治發(fā)展中的地位和作用”，閱讀文獻如下：（1）林尚立：《政黨政治與現(xiàn)代化》，上海人民出版社，1998年（2）薩托利：《政黨與政黨體制》，商務印書館，2006年（3）塞繆爾·亨廷頓：《變化社會中的政治秩序》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1989年3、案例分析：以小組為單位，讓學生搜集相關新媒體對政治影響方面的案例，開展課堂討論1、講授：要求學生提前預習本章部分內容，講授核心內容。2、主題研討：研討主題“民主理論的多元解讀”，閱讀文獻如下：（1）羅伯特·A·達爾：《論民主》，中國人民大學出版社，2012年（2）喬萬尼·薩托利：《民主新論》，上海人民出版社，2015年（3）戴維·赫爾德：《民主的模式》，中央編譯出版社，2008年3、課后作業(yè)：要求學生課后完成本章網絡課程作業(yè)。第九章創(chuàng)業(yè)贏利模式(2學時)知識要點：利潤倍增模式，“配電盤”模式，產品金字塔模式，戰(zhàn)略領先模式重點難點：產品金字塔模式，戰(zhàn)略領先模式教學方法：1、講授：要求學生提前預習本章部分內容，講授核心內容。2、案例討論：創(chuàng)業(yè)盈利模式——“太太”的拳頭3、閱讀資料：孫子兵法解讀創(chuàng)業(yè)經濟第十章創(chuàng)業(yè)規(guī)劃（策劃）（1學時）知識要點：認識創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)策劃，編寫創(chuàng)業(yè)計劃書，“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽重點難點：創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫教學方法：1、講授：要求學生提前預習本章部分內容，講授核心內容。2、閱讀資料：上海思憶殯葬服務公司創(chuàng)業(yè)計劃書3、團隊作業(yè)：分團隊編寫創(chuàng)業(yè)計劃書并課堂發(fā)表第十一章創(chuàng)業(yè)理財與創(chuàng)業(yè)融資（2學時）知識要點：基本融資渠道和融資方式，主要的創(chuàng)業(yè)融資渠道和方式，風險投資簡介重點難點：如何吸引到創(chuàng)業(yè)融資，風險投資的方式教學方法：1、講授：要求學生提前預習本章部分內容，講授核心內容。2、閱讀資料：智能集團如何拿著錢走向失敗的深淵3、視頻觀看：《創(chuàng)業(yè)英雄匯》《贏在中國》觀看視頻并討論十一、教學參考：1、參考書目編寫組：《政治學概論》，高等教育出版社，2011年王滬寧：《比較政治分析》，上海人民出版社，1987年王滬寧：《政治的邏輯:馬克思主義政治學原理》，上海人民出版社，2004年燕繼榮：《西方政治學名著導讀》，中國人民大學出版社，2009年邁克爾·羅斯金等：《政治科學》（第九版），中國人民大學出版社，2009年安德魯·海伍德：《政治理論教程》，中國人民大學出版社，2009年萊斯利·里普森：《政治學的重大問題》，華夏出版社，2001年安德魯·海伍德：《政治學核心概念》，中國人民大學出版社，2012年2、網絡資源/中國政治學網/zzx/中國社會科學網政治學頻道/中國政府網/中國大學視頻公開課/cn/opencou/中國開放教育資源課程十二、考核方式：實行綜合考評，即課堂參與+網絡測驗+期末考試（閉卷）+課程論文?？偡譃?00分，具體安排為：課堂參與10%網絡測驗15%課程論文15%期末考試60%十三、課程說明：本課程為思想政治教育專業(yè)核心課程。本課程為校精品資源