小六語文期中試卷分析

個(gè)人收小六語文期中試卷分——學(xué)年小學(xué)六年級語文學(xué)期學(xué)水平測試試卷分析一．試題評析.題結(jié)構(gòu)與題型分析：這次學(xué)業(yè)水平測試的試題分量適中，題型結(jié)構(gòu)基本合理，題目賦分科學(xué)，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況和課外閱讀積累。

.題的知識與能力分析：試卷中試題無錯(cuò)誤，試題基本符合課標(biāo)要求，試題難易度適當(dāng)。但存在部分試題沒有緊扣教材、知識點(diǎn)覆蓋不太合理、沒有突出重點(diǎn)的現(xiàn)象，比如：在當(dāng)下全國各級各類學(xué)校都在重視傳統(tǒng)文化教育的大背景下，竟然沒有出現(xiàn)一處古詩詞掌握情況的考查，這一點(diǎn)是很多任課教師以及學(xué)生都不理解的地方。n。

.題的立意與創(chuàng)新分析：這次期中學(xué)業(yè)水平測試不存在試題抄襲現(xiàn)象，試題類型不再陳舊，有了很多方面的創(chuàng)新。.道題的分析：第一題是根據(jù)拼音，寫字組詞。這道題較好，每個(gè)字分，賦分合理?？疾榱藢W(xué)生對課本中生字新詞字形字音的掌握情況，可以讓老師了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。第二題是選擇正確答案的序號填在括號里。這道題目出的較好，試題難易程度適當(dāng)，考查的知識點(diǎn)覆蓋了前四單元的生字新詞，學(xué)生通過做題，有效掌握自己對其中前課本內(nèi)容的掌握情況。

。第三題是把詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的填到句子中。這道題設(shè)置比較科學(xué)，難易程度適當(dāng)，考查了學(xué)生對課文中出現(xiàn)的四字詞語或成語的掌握及運(yùn)用情況。但其中有一個(gè)詞是：毫不（）（）如果按要求填：毫不猶豫也可以算正確

可下面的句子里面則必須要求填寫：毫不介意這一點(diǎn)有些欠妥當(dāng)。下面選詞填空的句子中，應(yīng)該盡力避免這種不唯一答案的一次填空。第四題是按要求寫句子。這道題分兩個(gè)小題，第一小題是仿寫句子，第二小題是寫出和書房、草坪、學(xué)校食堂、水池四個(gè)地方有關(guān)的名言警句。這兩道題考查了學(xué)生造句、詞語運(yùn)用、課外名言警句積累的情況。第一小題需要注意的是：仿寫內(nèi)容必須是題目中要求的家鄉(xiāng)或者親人。而又不少學(xué)生仿寫的句式不錯(cuò)，但內(nèi)容不是這兩方面的，所以失分情況較普遍，主要是審題不認(rèn)真的緣故。第二小題出錯(cuò)較多的地方是：部分學(xué)生把名言警句和提示語混淆了，比如水池，有的學(xué)生寫：小心地滑！

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句子個(gè)人收集整理ZQ句子第五題是判斷。題目考查了修辭方法的應(yīng)用和課本中的文學(xué)常識、課文體裁、內(nèi)容細(xì)節(jié)記憶等。難易度適中，知識點(diǎn)覆蓋合理。其中第四小題：盧溝橋事變發(fā)生于年月日，比較能考查學(xué)生對課本的掌握和做題時(shí)是否馬虎。

第六題是把下列句子補(bǔ)充完整。第一、二小題讓填的是課文里面的原句，但這兩個(gè)句子全不是課文里面所要求的背誦內(nèi)容，全題滿分四分，這兩個(gè)小題就占分，賦分、考查內(nèi)容及層次和題目設(shè)計(jì)都不合理。如果以后測試都有類似這兩個(gè)小題的考查題目出現(xiàn)的話，我相信六年級的任課教師和學(xué)生都會很迷茫，那就是：課文中要求背誦的內(nèi)容到底應(yīng)不應(yīng)該去花費(fèi)大量的時(shí)間去背誦？第三、四小題考查的是學(xué)生對單元練習(xí)中所涉及的內(nèi)容的掌握情況。第五小題考查的是關(guān)于學(xué)生對句子修辭格的運(yùn)用：被雨水沖刷過的葉子真綠啊，———————。學(xué)生在橫線上最好是用修辭方法填寫補(bǔ)充，寫出形象生動(dòng)的擬人或者比喻的第七題是在原文上修改下面一段話。這段話中有五處錯(cuò)誤，考查的是學(xué)生對文章的修改能力。第一處屬于句子綴余，需要?jiǎng)h去“已經(jīng)”。第二處是標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用錯(cuò)誤，更加勤奮了后面的“，應(yīng)該改為“。。第三處屬于搭配不合理應(yīng)在“雜志”前或后加上“報(bào)刊”。第四處錯(cuò)誤句子成分殘缺，應(yīng)該在學(xué)做平前加上提高了”。最后一處錯(cuò)誤詞語搭配不當(dāng)，不能評為…光榮稱號，要?jiǎng)h去“的光榮稱號”或者把“評為換成“獲得了”。

。第八題是根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一、四小題很好，考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。第二小題考查的是學(xué)生文學(xué)常識方面的掌握，讓填寫四大名著及《西游記》中你知道的別的故事。第三小題不緊扣教材而且考查得很片面。讓填寫第課《讀書要有選擇》中的要點(diǎn)，這道題目的不合理性在于第十一課是帶三角號的自讀課文，不在測試和開始范圍內(nèi)，這道題目的出現(xiàn)，是不是意味著不再有自讀課文之說法或者自讀課文也在測試范圍內(nèi)？還有很重要的缺點(diǎn)就是和第六題中一樣，測試內(nèi)容全都不是課文中要求背誦的內(nèi)容，這是不是告訴學(xué)生和任課教師一個(gè)信息：課文中要求背誦的內(nèi)容不再作為測試內(nèi)容？出題者是否明白這半個(gè)學(xué)期中任課教師和學(xué)生花費(fèi)了多少時(shí)間和精力在要求背誦默寫的課文內(nèi)容的背誦和檢查上？如果測試中不再有課文中要求的背誦及默寫能力測試，這種背誦只剩下對好詞好句的理解、運(yùn)用、掌握上，學(xué)生還有沒有動(dòng)力去完成大篇幅的枯燥的背誦任務(wù)？

第九題是閱讀理解。這道題目很好，難易度適中，賦分合理，符合課標(biāo)要求。本題分為兩個(gè)部分。一為課內(nèi)閱讀理解部分，是課文《螳螂捕蟬》中的內(nèi)容，第、、小題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，分別是蟬、螳螂、黃雀、吳國四方面的眼前利益和身后禍患的理解。第四題是對這則寓言的寓意的掌握。第五題是拓展題：讓學(xué)生展開想象，吳王會怎樣對大臣解釋取消攻打楚國的決定，只要符合人物身份及語氣，語句通順，語義符合題目要求即可。二為課外閱讀冰心的《寄小讀者》。第、小題是考查的學(xué)生對文章中詞語意義及字形的理解及掌握，第小題考查的是學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用情況，第小題是測試的學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，第小題考查的是學(xué)生對作者思想感情的理解。

第十題是寫作。作文命題形式是按要求作文。按要求是讓寫快樂的課外生活經(jīng)歷。的學(xué)生都能按要求的寫作，寫出了在生活和社會實(shí)踐中學(xué)到的知識。2/4

個(gè)人收集整理ZQ的學(xué)生只是寫了一次或兩次課外活動(dòng)而已，即使場面及活動(dòng)的描寫再細(xì)致，也只能按照跑題對待。這就不得不說一下這次作文的提示語中有很多誘導(dǎo)學(xué)生跑題的字眼，原提示如下：六年級的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，學(xué)習(xí)生活也是比較緊張的，但是，學(xué)校還是比較重視讓同學(xué)們多接觸社會，多和生活實(shí)踐相結(jié)合的。你的記憶中也一定裝著許多難忘的課外生活經(jīng)歷吧，你能用筆把你的歡笑寫出來讓大家分享嗎？分析：看要求第一句，是讓學(xué)生寫社會中和生活實(shí)踐中的事，第二句要求寫快樂的課外生活經(jīng)歷。這兒就存在模糊命題，按第一句要求寫校內(nèi)課外就是跑題，按第二句要求學(xué)生很容易混淆“課外活動(dòng)和課外生活”的區(qū)別。命題、半命題、話題作文也好，看圖作文也好，材料作文也好，按要求作文也好，希望出題者注意作文題目或要求務(wù)必要明確，讓小學(xué)六年級學(xué)生在有限的分鐘的答題時(shí)間里，不要花費(fèi)太多時(shí)間去思考寫什么內(nèi)容才不跑題。

二，考試結(jié)果分析.生考試成績分析本班參加測試學(xué)生人數(shù)人，其中分人數(shù)人，最低分分，分人數(shù)人，—分人數(shù)為人，最高分為分，平均分為，及格率為優(yōu)秀率為。由于不是統(tǒng)一閱卷，作文評分標(biāo)準(zhǔn)不一，本班最優(yōu)秀的作文最高分定在分，有的兄弟單位或者班級作文最高分是滿分分，故不宜和兄弟單位進(jìn)行比較。我班存在的優(yōu)勢應(yīng)是基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，差距應(yīng)是兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)等生在兄弟班級前列，差生甚至連一年級的拼音都不會辨認(rèn)和書寫。

。SixE2.生答題情況分析由于本班學(xué)生對課本中要求背誦和理解的知識掌握比較牢固，所以在答卷中對課文中新字新詞和課文內(nèi)容理解的題目基本做到不失分。本班學(xué)生課內(nèi)外閱讀能力適中，因此在答卷中對課內(nèi)外閱讀題的失分也較少。本班學(xué)生對課外知識、文學(xué)常識的積累極少，所以對試卷中關(guān)于知識拓展的大部分題目都失分嚴(yán)重。本班學(xué)生修改病句方面有欠缺，所以類似題目也有較多失分現(xiàn)象。學(xué)生書寫不規(guī)范的現(xiàn)象比較普遍。綜合解題能力較強(qiáng)。試卷中典型錯(cuò)誤如下：

。①．清晰的晰，寫成目字旁。②．毫不（）（）填寫毫不猶豫③．仿寫句子兩句不統(tǒng)一。④．名言警句錯(cuò)誤的寫成提示語⑤．“中日友好的使者寫成中日友誼的使者”⑥．沒有看出語病所在。⑦．生當(dāng)作人杰中的“作寫成做”。⑧．路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞的游覽順序?qū)戭嵉?。⑨．作文課外生活寫成課外活動(dòng)。⑩．作文中字體不規(guī)范。三．對下步命題及教學(xué)的建議.下步命題的建議①．課文內(nèi)容掌握情況的測試題目，應(yīng)以課文中要求背誦的內(nèi)容為主，以激發(fā)及保持學(xué)生的背誦積極性。②．恢復(fù)考查學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的命題，以激發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對祖國、母語及中華傳統(tǒng)文化的熱愛。3/4

個(gè)人收集整理ZQ③．作文命題要求以明確為主，避免出現(xiàn)要求模糊、有歧義的現(xiàn)象。.自身教學(xué)的反思建議①．加強(qiáng)學(xué)生的書法練習(xí)。讓學(xué)生保持每天練字或描