畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)

第第頁畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)

畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負初三班級(16)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織同學(xué)早讀，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，仔細備課、聽課，深入討論教法，虛心向老老師請教，實時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，盼望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的澆灌下，我依照教學(xué)大綱、教材、同學(xué)實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

二、仔細備課。作為一名年輕老師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，需要對全部內(nèi)容進行熟識，參考多方面的資料，仔細深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極協(xié)作搞好同班級老師的小組集體備課。

三、仔細組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育技能，進展聰慧，培育同學(xué)的正確思

維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信心，讓各層次的同學(xué)都得到提高。

四、虛心請教其他老師。老師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。仔細做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并經(jīng)常與其他老師溝通，改進教學(xué)方法。

五、仔細批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細實時地批改作業(yè)、聽寫。并針對同學(xué)的作業(yè)狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。

六、仔細反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師，實時做改進。并依據(jù)班級狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使同學(xué)在組中相互援助，相互學(xué)習(xí)，培育團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，周記記錄中掌控各個同學(xué)的心理狀況，

抓住他們的特點和性格，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導(dǎo)。實時予以關(guān)懷和關(guān)愛。擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，并予以表揚;積極發(fā)覺后進生的閃光點，實時予以鼓舞，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給同學(xué)講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師!

畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)2

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1我所教初三〔1，2〕班，就英語而言，同學(xué)個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻。知識、技能分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時給

日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，徑直影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進行。2自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好不高，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者，對英語有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對同學(xué)愛好的培育，但效果甚微。因此，對同學(xué)英語愛好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問題。

3從同學(xué)的技能來看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。

4同學(xué)技能布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)技能較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。

二：教情分析總結(jié)

1經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌控了肯定的教學(xué)閱歷；自我感覺，個人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的技能較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學(xué)；同時，對同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進學(xué)習(xí)，不能清除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2復(fù)習(xí)過程中時間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料

三：試情分析以及教情分析

1、試情分析

a考試試題難度較大，無論從聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，給同學(xué)在解題過程中造成了諸多問題。

b就平常單元測試來看，達不到中考的要求，在技能知識拓展方面達不到要求。

c平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a現(xiàn)用初三英語教材為外研版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。

b現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對同學(xué)聽、說、讀、寫技能的要求，強化有用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

c教材是新版，無可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。

以上是對過去教學(xué)中主客觀不足緣由的分析，當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的閱歷總結(jié)：

首先，我加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛進展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充盈自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語技能，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，按部就班地進行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢還應(yīng)積極參與

教研教改活動，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最末，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，實時訂正作業(yè)或試卷中的錯誤。

詳細教學(xué)措施如下：

一、著重聽說讀寫技能的培育

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采用科學(xué)的教學(xué)方式，要求同學(xué)眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地熬煉同學(xué)讀的技能，聽的技能以及寫的技能，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的同學(xué)都得到良好的進展。

二、著重差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，相互團結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位同學(xué)都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)知識的過程中，提示同學(xué)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并著重知識的聯(lián)系、比較，使其具備肯定的思維辨別技能。

四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)愛好

通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語愛好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。常常給同學(xué)開小灶，實時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌控。

畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)3

中學(xué)畢業(yè)班是整個中學(xué)階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。

二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表示在以下幾個方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的.東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差異很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。

其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，由于他終究不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷掌控學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不簡單忘卻。

總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的技能。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅持堅持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自身能講清晰的問題，都讓同學(xué)自身解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。

四、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題和時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也和時解決，和時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采用強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)技能。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)4

今年我擔(dān)負畢業(yè)班兩個班的英語，感到壓力沉重。由于這兩個班的同學(xué)素養(yǎng)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九班級是整個中學(xué)階段最重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。

二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)家長以及四周的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，而且大多是留守同學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞，句型，短文，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。

2、針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有部分同學(xué)拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上狀況，轉(zhuǎn)變這種局面，我從下面幾個方面著手：

首先，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。

其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，由于他究竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，敏捷掌控學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不簡單忘卻。要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的技能

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。

四、加強課外輔導(dǎo)

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)技能。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，有成果也有不足。今后我將繼續(xù)努力，取得更好成果.

畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)5

20**年英語中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學(xué)期的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的知識點很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫技能，假設(shè)在初三沒有周密的計劃和安排，要想在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上再提高他們的技能很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會。

一、制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。

本學(xué)期，本人擔(dān)負初三9〔3〕、〔2〕班的英語教學(xué)工作。中學(xué)英語有5本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時間特別緊迫。本學(xué)期初用一個月的時間來上完第課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合同學(xué)訂的《英語中考先鋒》，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并留意歸納，同時抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識。好的同學(xué)要求建立糾錯本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓(xùn)練。時間為一個月?！?0**年3月中下旬至4月中下旬〕

第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師總結(jié)為輔，即同學(xué)課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時只要同學(xué)能正確回答老師問的問題，就說明同學(xué)已經(jīng)掌控該內(nèi)容，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。對比《英語中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對同學(xué)不夠嫻熟的重點講，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，同學(xué)在運用時都比較簡單出錯。每復(fù)習(xí)一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合。對同學(xué)的薄弱點實時分析和總結(jié)。通過對同學(xué)限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用技能，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細討論，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，援助引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)。時間為6月上旬至6月20日。

二、重視同學(xué)基礎(chǔ)知識

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題許多知識點都考初一、初二的知識點，因此，援助同學(xué)回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與同學(xué)仔細地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解技能和寫作能1

力。在平常的考試中，同學(xué)簡單在基礎(chǔ)題上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆同學(xué)基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采用聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的同學(xué)應(yīng)當(dāng)會有較大的促動力。在語法方面，討論近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，不糜費復(fù)習(xí)時間，并通過課堂提問、爭論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓同學(xué)少走彎路。

三、提高同學(xué)的做題及寫作技能

在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)做題技能的提高是個大問題，特別是寫作技能。要想取得高分需要在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同學(xué)堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的同學(xué)每次測試后的作文需要再重寫并給老師面批。一段時間訓(xùn)練后，果真測試中怕做閱讀題的同學(xué)少了，怕寫作文的同學(xué)測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓同學(xué)讀和背。在作文批改中，重視同學(xué)重復(fù)涌現(xiàn)的錯誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示同學(xué)作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓同學(xué)能夠運用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識來寫作。

四、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復(fù)習(xí)。

在所教的班級中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，徑直影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí)；二是對這些同學(xué)進行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)立場，努力學(xué)習(xí)，力爭有較大的進步。

畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)6

20cc年英語中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧最末一學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的知識點很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫技能，假設(shè)在初三沒有周密的計劃和安排，要想在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上再提高他們的技能很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會。

一、制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃

中學(xué)英語有六本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時間特別緊迫。本學(xué)期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段。第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合同學(xué)訂的英語中考復(fù)習(xí)資料，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并留意歸納，同時抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識。要求同學(xué)建立糾錯本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓(xùn)練。時間為一個月。第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師總結(jié)為輔，即同學(xué)課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時只要同學(xué)能正確回答老師問的問題，就說明同學(xué)已經(jīng)掌控該內(nèi)容，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。對比英語中考考點要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對同學(xué)不夠嫻熟的重點講，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，同學(xué)在運用時都比較簡單出錯。每復(fù)習(xí)一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型特地練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合。對同學(xué)的薄弱點實時分析和總結(jié)。通過對同學(xué)限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用技能，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細討論，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，援助引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)。

二、重視同學(xué)基礎(chǔ)知識

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題許多知識點都考初一、初二的知識點，因此，援助同學(xué)回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與同學(xué)仔細地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解技能和寫作技能。在平常的考試中，同學(xué)簡單在基礎(chǔ)題上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆同學(xué)基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采用聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的同學(xué)應(yīng)當(dāng)會有較大的促動力。在語法方面，討論近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，不糜費復(fù)習(xí)時間，并通過課堂提問、爭論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓同學(xué)少走彎路。

三、提高同學(xué)的做題及寫作技能

在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)做題技能的提高是個大問題，特別是寫作技能。要想取得高分需要在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同學(xué)堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的同學(xué)每次測試后的作文需要再重寫并給老師面批。一段時間訓(xùn)練后，果真測試中怕做閱讀題的同學(xué)少了，怕寫作文的同學(xué)測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓同學(xué)讀和背。在作文批改中，重視同學(xué)重復(fù)涌現(xiàn)的錯誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示同學(xué)作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓同學(xué)能夠運用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識來寫作。

四、存在問題及解決措施

回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復(fù)習(xí)。在所教的班級中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，徑直影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí)；二是對這些同學(xué)進行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)立場，努力學(xué)習(xí)，力爭有較大的進步。

畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我任教初三畢業(yè)班，擔(dān)負初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過一學(xué)期的接觸和了解，面對此屆同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及同學(xué)自身特點，一年以來，本人針對性的做了以下的工作：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學(xué)進行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進生，關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進同學(xué)的學(xué)態(tài)進展。重視同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對同學(xué)分析、概括、表達技能差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和我本人都受益匪淺。另外，為使教同學(xué)動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請同學(xué)共同預(yù)備，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，讓同學(xué)多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，力圖讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的耐煩教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，實時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓同學(xué)跟錄音讀，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，并且指導(dǎo)同學(xué)運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進一步提高同學(xué)的聽力。此外，還鼓舞同學(xué)收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，仔細安排每天早讀負責(zé)帶讀的同學(xué)及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。鼓舞同學(xué)大膽且大聲讀書，多說