2021年08月南京傳媒學院繼續(xù)教育學院2021年公開招聘教師筆試參考題庫含答案解析VIP

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2021年08月南京傳媒學院繼續(xù)教育學院2021年公開招聘教師筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.依據(jù)各類關系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關系分為教育行政關系和（）。

A.教育橫向關系

B.教育民事關系

C.教育平等關系

D.教育學習關系

答案：B

本題解析：

暫無解析2.對轉換崗位的勞動者進行的培訓屬于（）。

A.在崗培訓

B.轉崗培訓

C.轉業(yè)培訓

D.職業(yè)培訓

答案：B

本題解析：

轉崗培訓是對轉換工作崗位的勞動者進行的培訓。

3.《中華人民共和國義務教育法》實施的起始時間是（）。

A.1986年

B.1987年

C.1988年

D.1989年

答案：A

本題解析：

暫無解析4.下列哪種要素不是我國《教師法》中規(guī)定的教師資格要素（）。

A.國籍要素

B.思想品德要素

C.學位要素

D.業(yè)務要素

答案：C

本題解析：

我國《教師法》中規(guī)定的取得教師資格的要素包括：（1）國籍要素，必須是中國公民；（2）思想品德素養(yǎng)要素，必須熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；（3）學歷要素，必須具有規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格；（4）業(yè)務要素，必須具有教育教學能力。

5.中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是（）。

A.公有制占主體

B.中國共產黨領導

C.馬克思主義指導

D.人民代表大會

答案：B

本題解析：

暫無解析6.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。

A.培養(yǎng)各類高級人才

B.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才

C.從事科學研究，創(chuàng)新科技成果

D.直接服務社會

答案：B

本題解析：

暫無解析7.根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，下列表述中哪一種準確地定位了我國義務教育的性質（）。

A.國家教育

B.國民教育

C.普惠教育

D.免費教育

答案：B

本題解析：

我國的義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

8.按照我國教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國教育申訴的管轄形式的是（）。

A.選擇管轄

B.隸屬管轄

C.級別管轄

D.移送管轄

答案：C

本題解析：

教育申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

9.按照我國《教師法》的規(guī)定，喪失教師資格的人，可以再次申請教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：B

本題解析：

喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。

10.由于制定機關的性質和法律地位不同，它們所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小順序排列，正確的是（）。

A.憲法中關于教育的條款、教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)

B.憲法中有關教育的條款、教育單行法律、教育行政法規(guī)、教育基本法律

C.憲法中有關教育的條款、教育行政法規(guī)、教育基本法律、教育單行法律

D.憲法中有關教育的條款、教育行政法規(guī)、教育單行法律、教育基本法律

答案：A

本題解析：

國家的根本大法是憲法，憲法高于其他一切法律。憲法以下是教育基本法、教育單行法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章，后者不能與前者相抵觸，法律效力也依次降低。

11.按照我國相關教育法律的規(guī)定，教師資格喪失后，（）不得重新申請認定教師資格。

A.3年以內

B.終身

C.1年以后

D.5年以內

答案：B

本題解析：

喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。

12.解決我國一切問題的基礎和關鍵是（）。

A.改革

B.發(fā)展

C.穩(wěn)定

D.創(chuàng)新

答案：B

本題解析：

暫無解析13.我國現(xiàn)行的學科門類分為（）類。

A.10

B.11

C.12

D.13

答案：B

本題解析：

我國學位學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、軍事學等11類。

14.在我國教育司法實踐中，教育法律關系主體主要承擔的法律責任種類是（）。

A.教育民事責任

B.教育行政責任

C.教育刑事責任

D.教育道德責任

答案：B

本題解析：

暫無解析15.法律作為調整社會關系的社會規(guī)范，與道德等其他調整社會關系的社會規(guī)范不同的地方在于（）。

A.法律是由國家強制力保證實施的

B.法律可以調整市場經濟關系

C.違反法律會受到輿論或內心信念的譴責

D.違反法律會受到黨紀、政紀處分

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.問題解決的第一個階段是（）。

A.提出假設

B.發(fā)現(xiàn)問題

C.明確問題

D.檢驗假設

答案：B

本題解析：

問題解決是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。

2.在人性的敘述中，認為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學流派是（）。

A.認知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.存在主義

答案：C

本題解析：

人本主義心理學著重于人格方面的研究，認為人的本質是好的、善良的，他們不是受無意識欲望驅使的野獸。

3.指導法和（）是兩種相對立的教學方法。

A.發(fā)現(xiàn)法

B.設計法

C.算式法

D.假設法

答案：A

本題解析：

當前，國際上提出了兩種相對立的教學方法：指導法和發(fā)現(xiàn)法。

4.下列屬于社會文化的是（）。

A.學校文化

B.民族文化

C.企業(yè)文化

D.制度文化

答案：B

本題解析：

暫無解析5.劉曉明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應，不洗澡不換衣服，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。

A.感知障礙

B.思維障礙

C.意志障礙

D.情感障礙

答案：D

本題解析：

劉曉明同學的心理障礙屬于情感障礙中的抑郁狀態(tài)。情感障礙是指以心境或情感異常改變?yōu)橹饕R床特征的一組精神障礙，表現(xiàn)為情感高漲、精力旺盛、言語增多、活動增多，稱躁狂狀態(tài)；情感低落、快感缺乏、精力下降、興趣減少、活動減少，稱抑郁狀態(tài)；嚴重時伴有幻覺、妄想、緊張癥狀等精神病性癥狀。

6.被稱為第三勢力的心理學流派是（）。

A.行為主義心理學

B.認知心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：C

本題解析：

人本主義心理學興起于20世紀五、六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為學派和精神分析以外，心理學上的第三勢力。

7.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。

A.教師高尚的道德品質

B.教師良好的儀表和生活作風

C.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關心

D.教師言行一致

答案：C

本題解析：

教師威信的形成的作用因素主要有以下幾個方面：①在性格特征上嚴肅認真、善良、機敏、富有同情、公正、有耐心、鎮(zhèn)定、堅毅、果斷、言行一致；②在工作作風上，保持一貫性；③能發(fā)揮“為人師表”的作用，在道德上沒有被指責的缺點；④對學生循循善誘，當學生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表現(xiàn)時，教導的方式是以啟發(fā)誘導為主，把教育上的要求轉化為學生自覺的需要；在教育有問題的學生時能適時地抓住轉機，促使其向好的方面轉變；⑤處理矛盾時能對學生提出嚴格的要求，但防止激化；⑥平時工作中注意避免對學生采取不公正的態(tài)度和不合理的要求，不憑主觀臆測辦事，不傷害學生的自尊心和自信心，不冷嘲熱諷。

8.教師的教學效能感分為一般（）和個人教學效能感兩個方面。

A.教育效能感

B.教學效能感

C.社會效能感

D.效能感

答案：A

本題解析：

教師的教學效能感分為一般教育效能感和個人教學效能感兩個方面。

9.下位學習、上位學習和并列結合學習實際上是知識（）的三種模式。

A.接受過程

B.認知過程

C.同化過程

D.學習過程

答案：C

本題解析：

暫無解析10.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.定勢

B.功能固著

C.變式

D.學習遷移

答案：B

本題解析：

功能固著是指一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其他功能。

11.按照皮亞杰關于思維發(fā)展階段的劃分，半數(shù)或更多的大學生思維所處的發(fā)展階段是（）。

A.前運算階段

B.具體運算階段

C.形式運算階段

D.前運算和具體運算階段之間

答案：C

本題解析：

皮亞杰認為，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中，認知結構在與環(huán)境的相互作用中不斷重構，從而表現(xiàn)出具有不同質的不同階段。他把人的發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0～2歲）；前運算階段（2～7歲）；具體運算階段（7～11歲）；形式運算階段（11歲至成人）。

12.準確覺察他人的內在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術是指（）。

A.情感回應

B.共情

C.具體化

D.內容反應

答案：B

本題解析：

暫無解析13.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的（）

A.行為強化激勵

B.物質激勵

C.精神激勵

D.環(huán)境激勵

答案：A

本題解析：

暫無解析14.早期“程序教學”的設計所依據(jù)的心理學原理是（）。

A.行為主義

B.認知主義

C.人本主義

D.建構主義

答案：A

本題解析：

“程序教學”的設計所依據(jù)的心理學原理是行為主義中的斯金納的操作性條件反射。

15.下述所列的遷移說中，被認為未發(fā)現(xiàn)能支持其學說經得起科學檢驗的證據(jù)的是（）。

A.形式訓練說

B.同化遷移說

C.概括說

D.關系轉換說

答案：A

本題解析：

形式訓練說缺乏科學的依據(jù)，因此也引起了一些研究者的懷疑和反對。

三.高等教育學(共10題)1.教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇

答案：A

本題解析：

教師管理的根本問題是激勵教師勤奮工作。

2.大學生活全面發(fā)展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。

A.新生階段

B.二、三級階段

C.高年級階段

D.研究生階段

答案：B

本題解析：

大學二、三年級是大學生所學穩(wěn)定發(fā)展、逐步定型時期。

3.（）貫穿于學校教育的整個過程，對于學生的態(tài)度與價值觀的形成，具有強有力的、持續(xù)的影響。

A.顯性課程

B.核心課程

C.隱性課程

D.實踐課程

答案：C

本題解析：

隱性課程貫穿于學校教育的整個過程，學生從學校的組織和制度的特征中習得規(guī)范和生活態(tài)度，學校在無形中完成了社會化訓練、階級結構的維持等功能，這都是隱性課程所造成的影響。因此，正確答案選C。

4.西方近現(xiàn)代高等教育始于（）。

A.古希臘學園

B.中世紀大學

C.贈地學院

D.紅磚大學

答案：B

本題解析：

高等教育的出現(xiàn)在西方可以追溯到古希臘的“學園”，但是與近代大學有密切關系或者說有“血緣”關系的是12、13世紀產生于西歐的中世紀大學，中世紀大學的許多組織形式、管理制度、教學方式都為近現(xiàn)代高等教育活動所直接繼承下來。因此，答案選B。

5.中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學

答案：A

本題解析：

巴黎大學是一所在國際上享有盛譽的綜合大學，創(chuàng)立于9世紀，最初附屬于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大學”稱號，與意大利的博洛尼亞大學并稱世界最古老的大學，又被譽為“歐洲大學之母”。歐洲各主要大學的建立模式均受此二校影響。

6.終身教育應體現(xiàn)于（）。

A.大學教育和成人教育中

B.大學教育中

C.基礎教育中

D.整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中

答案：D

本題解析：

暫無解析7.教育的內部關系規(guī)律指的是（）。

A.教育要為社會主義經濟服務

B.教育要為社會制度建設服務

C.教育要為文化發(fā)展服務

D.教育要遵循其本身的特殊規(guī)律

答案：D

本題解析：

教育的內部關系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，依據(jù)此規(guī)律，社會主義教育必須培養(yǎng)全面發(fā)展的人，或者說社會主義教育必須通過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，遵循本身的特殊規(guī)律。

8.高等學校的基本教育單位是（）。

A.學生班級

B.課程

C.專業(yè)

D.系科

答案：C

本題解析：

高等學校教學過程，是以專業(yè)作為基本教育單位而進行的。

9.教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育為（）。

A.德育

B.智育

C.美育

D.體育

答案：B

本題解析：

這是關于智育的定義，智育是授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育，可以提升教育對象的智慧水平。因此，正確答案選B。

10.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略

答案：B

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。

A.依法執(zhí)教

B.廉潔從教

C.嚴謹冶學

D.團結協(xié)作

答案：C

本題解析：

精益求精體現(xiàn)了對教學的嚴格要求，符合嚴謹治學的要求。

2.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.教書育人

答案：D

本題解析：

教書育人是教師必須堅守的職責，是教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑，是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。

3.教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學

答案：B

本題解析：

教師勞動最具影響力的手段是言傳身教。

4.教師道德最主要、最基本的功能是（）。

A.調節(jié)功能

B.教育功能

C.認識功能

D.激勵功能

答案：A

本題解析：

暫無解析5.關于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎的

C.虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒

答案：C

本題解析：

暫無解析6.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。

A.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行

答案：D

本題解析：

暫無解析7.西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教

答案：C

本題解析：

董仲舒認為教師道德責任在于“化民成性”，樹立良好風俗，防止奸邪。

8.教師道德最基本的作用是（）。

A.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成

B.促進學生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步

答案：A

本題解析：

暫無解析9.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅

答案：B

本題解析：

暫無解析10.教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍

答案：B

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.我國現(xiàn)行高等學校內部管理體制采取的是（）。

A.校長負責制

B.黨委領導下的校長負責制

C.教授委員制

D.校務委員會集體負責制

答案：B

本題解析：

我國現(xiàn)行高等學校內部管理體制采取的是黨委領導下的校長負責制。

2.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權益。

A.體罰

B.變相體罰

C.體罰、變相體罰

D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

答案：D

本題解析：

《教育法》第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

3.大學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說法正確的是（）。

A.王某對其頭部所受傷害負主要責任

B.劉某將王某趕出教室不應實施體罰

C.學?？梢婪ńo予劉某相應行政處罰

D.劉某侵犯了王某的受教育權和人身權

答案：D

本題解析：

教師劉某將學生趕出教室，侵犯了學生受教育權，并且體罰學生受傷，侵犯學生人身權，當?shù)亟逃挚蓪υ摻處煂嵤┬姓幜P。

4.江蘇真題：違反《教師法》承擔的民事法律責任的構成要件不包括以下哪種（）

A.主觀過錯

B.違法行為

C.損害后果

D.不可抗力

答案：D

本題解析：

暫無解析5.不屬于高等學校教師管理制度的是（）。

A.監(jiān)督制度

B.資格制度

C.職務制度

D.聘任制度

答案：A

本題解析：

暫無解析6.高校教學成果獎每（）年評選一次。自1989年首次頒發(fā)以來，已頒發(fā)過七屆。

A.一年

B.二年

C.三年

D.四年

答案：D

本題解析：

高等教育國家級教學成果獎是我國高等教育教學領域最高獎項，是根據(jù)國務院《教學成果獎勵條例》設立的，每4年評選一次。

7.根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定，中外合作辦學者的知識產權投入一般不得超過各自投入的（）。

A.二分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.五分之一

答案：B

本題解析：

暫無解析8.根據(jù)我國《高等教育自學考試暫行條例》規(guī)定，開考新專業(yè)應由哪個部門審批（）。

A.教育部

B.省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）

C.省級高等教育自學考試委員會

D.全國高等教育自學考試委員會

答案：D

本題解析：

暫無解析9.以下哪項不屬于學校及其他教育機構應當履行的義務（）

A.貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量

B.維護受教育者、教師及其他職工的合法權益

C.向受教育者及其監(jiān)護人公開學業(yè)成績

D.遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目

答案：C

本題解析：

《教育法》第二十九條規(guī)定：“學校及其他教育機構應當履行下列義務：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量；（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；（四）以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利；（五）遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目；（六）依法接受監(jiān)督。”

10.下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的是（）。

A.私拆學生信件

B.對學生進行愛國主義教育

C.體罰學生

D.進行有償家教

答案：B

本題解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師具有“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動”的義務。而“私拆學生信件”違反了《中華人民共和國未成年人保護法》；“體罰學生”違反了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》；關于“進行有償家教”，《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》等相關法律并未做禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。

11.建國以來，我國的教育行政管理體制圍繞著中央與地方教育行政權力、職責的劃分問題，經歷的發(fā)展歷程是（）。

A.由放到收、由收到放、收放結合

B.由收到放、由放到收、收放結合

C.由放到收、由收到放

D.由收到放、由放到收

答案：B

本題解析：

暫無解析12.根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定，中外合作辦學機構應以何種語言為基本教學語言文字（）

A.普通話和規(guī)范漢字

B.英語

C.合作外方規(guī)范語言

D.由合作雙方商定

答案：A

本題解析：

暫無解析13.根據(jù)教育法規(guī)有關規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的.其考試成績作廢，且不得再次參加教師資格考試的時間為（）。

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

答案：C

本題解析：

根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。

14.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦教育的法律地位是（）。

A.民辦教育優(yōu)先于公辦教育

B.與公辦教育具有同等的法律地位

C.公辦教育優(yōu)先于民辦教育

D.目前尚無明確規(guī)定

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權?！?/p>

15.高等學校章程的修改，應當報以下機構核準（）

A.國務院

B.國務院教育行政部門

C.原審批機關

D.省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門

答案：C

本題解析：

高等學校有關章程的修改.應當報原審批機關核準。

二.高等教育心理學(共15題)1.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。

A.組合律

B.活動律

C.強度律

D.差異律

答案：A

本題解析：

組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。因此，答案為A。

2.聯(lián)結理論的核心概念是（）。

A.同化

B.異化

C.內化

D.強化

答案：D

本題解析：

學習的聯(lián)結理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激S和反應R之問建立直接聯(lián)結的過程。強化在S-R聯(lián)結的建立中起著重要作用，強化是聯(lián)結理論的核心概念。

3.個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）。

A.動機

B.學習動機

C.需要

D.學習需要

答案：D

本題解析：

學習需要指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。

4.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。

A.具體經驗階段

B.觀察分析階段

C.重新概括階段

D.積極的驗證階段

答案：B

本題解析：

暫無解析5.測驗的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質與行為的程度。

A.信度

B.難度

C.效度

D.區(qū)分度

答案：C

本題解析：

測驗的效度指的是測量的正確性和有效性，即它能夠測出所要測量的心理特質與行為特征的程度。

6.個人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。

A.自我認識

B.自我調節(jié)

C.自我體驗

D.自我控制

答案：C

本題解析：

自我體驗是自我意識的情感成分，在自我認識的基礎上產生，反映個體對自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛、自尊、自信、自卑、內疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。

7.被稱為心理學“第三大勢力”的流派是（）。

A.人本主義學派

B.精神分析學派

C.認知心理學派

D.行為主義學派

答案：A

本題解析：

人本主義心理學被稱為心理學中的“第三大勢力”。

8.人格的特征不包括（）。

A.獨特性

B.穩(wěn)定性

C.多變性

D.功能性

答案：C

本題解析：

人格的特征包括獨特在、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性和功能性。

9.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.蘇格拉底

D.亞里士多德

答案：D

本題解析：

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。它起源于亞里士多德，由桑代克和巴甫洛夫學派進一步發(fā)展。因此，答案為D。

10.學習的聯(lián)結理論認為，學習的實質是建立刺激與反應之間的聯(lián)結，其公式是（）。

A.R-O-S

B.S-O-R

C.R-S

D.S-R

答案：D

本題解析：

學習的聯(lián)結理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激S和反應R之間建立直接聯(lián)結的過程，其公式是S-R。

11.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。

A.教學反思

B.教學監(jiān)控

C.教學計劃

D.教學設計

答案：A

本題解析：

教學反思指教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。反思不是簡單的教學經驗總結，而是伴隨整個教學過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。因此，答案為A。

12.解決基本信任對基本不信任的危機所需的品質是（）。

A.能力

B.意志

C.愛

D.希望

答案：D

本題解析：

解決基本信任對基本不信任的危機所需的品質是希望；解決自主感對羞怯和疑慮的危機所需的品質是意志：解決勤奮感對自卑感的危機所需的品質是能力；解決親密感對孤獨感的危機所需的品質是愛。

13.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述的技術屬于（）。

A.澄清技術

B.具體化技術

C.提問技術

D.面質技術

答案：A

本題解析：

暫無解析14.心理學研究表明，學生對學習結果的歸因，不僅是解釋了以往學習結果產生的原因，而更重要的是對以后的（）會產生影響。

A.心理狀態(tài)

B.工作行為

C.學習行為

D.認知行為

答案：C

本題解析：

心理學研究表明，學生對學習結果的歸因，不僅是解釋了以往學習結果產生的原因，而更重要的是對以后的學習行為會產生影響。

15.學習策略包括認知策略、元認知策略和（）。

A.記憶策略

B.資源管理策略

C.思維策略

D.學習方法

答案：B

本題解析：

學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。

三.高等教育學(共10題)1.隨著社會的發(fā)展，教學組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長化

B.短學程化

C.縮短化

D.均衡化

答案：B

本題解析：

教學組織形式的多樣化是為了適應學生個性發(fā)展的需要。經歷了一些發(fā)展和改革，在發(fā)展趨勢上，教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)短學程化的特點。一些大學為了適應日益增多的選修課和實踐課，將原來的一年兩學期改為長短不一的三個學期，在短學期內更多地設置全校范圍內的選修課程，以及需要相對集中的生產實習課。

2.為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調查

答案：A

本題解析：

組織大學生參加生產勞動的主要目的在于培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，加強與工農群眾的聯(lián)系。

3.南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）。

A.《大學規(guī)程》

B.《壬子癸丑學制》

C.《大學組織法》

D.《修正大學令》

答案：B

本題解析：

南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是《壬子癸丑學制》。

4.指導我國高等教育發(fā)展的基本理論基礎為（）。

A.通識教育

B.公平教育

C.人的全面發(fā)展學說

D.人的自由發(fā)展學說

答案：C

本題解析：

高等教育目的是依據(jù)總的教育目的，從高等教育實際培養(yǎng)任務出發(fā)制定的。我國對教育目的有明確的規(guī)定，即“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人”，高等教育目的可表述為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義高級專門人才”。人的全面發(fā)展學說是指導我國高等教育發(fā)展的基本理論基礎。

5.畢業(yè)設計的檢查階段一般分初期審查、（）和畢業(yè)設計的評閱三個階段來進行。

A.期中檢查

B.設計的修訂

C.中期審閱

D.結論的預期

答案：A

本題解析：

畢業(yè)設計或畢業(yè)論文是高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)，其中，畢業(yè)設計的檢查階段一般分初期審查、期中檢查和畢業(yè)設計的評閱三個階段來進行。因此，正確答案選A。

6.高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實體性

D.廣闊性

答案：C

本題解析：

高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的實體性。

7.主張教育是學生自我實現(xiàn)的過程，這種教育質量觀是（）。

A.外適質量

B.個適質量

C.內適質量

D.控制質量

答案：B

本題解析：

主張教育是學生自我實現(xiàn)的過程，這種教育質量觀是個適質量。

8.我國教育目的的基本精神在于，培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、（）、社會主義現(xiàn)代化的建設者。

A.個性自由發(fā)展

B.具有開拓精神

C.具有獨立個性的

D.具有創(chuàng)造才能

答案：C

本題解析：

教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質的集中體現(xiàn)。我國教育目的的基本精神在于：培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、具有獨立個性的、社會主義現(xiàn)代化的建設者。因此，正確答案選C。

9.教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法

答案：C

本題解析：

演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學生掌握新知識的一種教學方法。

10.主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論

答案：D

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學

答案：B

本題解析：

教師勞動最具影響力的手段是言傳身教。

2.在高等教育中，因層次、形式、辦學主體、服務面向的不同而產生的多樣化是（）。

A.機構多樣化

B.主體多樣化

C.管理多樣化

D.客體多樣化

答案：A

本題解析：

暫無解析3.社會思潮是一種（）。

A.社會文化現(xiàn)象

B.社會道德現(xiàn)象

C.社會意識現(xiàn)象

D.社會精神現(xiàn)象

答案：C

本題解析：

暫無解析4.美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性

答案：D

本題解析：

美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有實踐性。

5.（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復的逐步提高的規(guī)律。

A.引導性原則

B.內化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則

答案：D

本題解析：

暫無解析6.下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質的形成與教師道德義務觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突，主要需要靠經濟手段和法律手段來解決

D.經過教師教育活動的反復實踐和認識，道德義務會內化為教師的“內心需要”

答案：C

本題解析：

暫無解析7.在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在

答案：B

本題解析：

“真實的集體”這一概念是馬克思提出的。在真實的集體里，個人與集體、個人利益與集體利益在價值本質、價值地位、價值意義上是統(tǒng)一的，不存在內在的分裂和價值序列上的優(yōu)劣之分。

8.（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務中起導向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針

答案：C

本題解析：

教學理念是影響教師的成長的深層心理活動，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務中起著導向作用。

9.教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍

答案：B

本題解析：

暫無解析10.教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感

答案：A

本題解析：

教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是榮譽感。

卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.我國相關高等教育法律制度規(guī)定，高等學校開除學生學籍應當由（）決定。

A.校學術委員會

B.棱專門受理學生申訴委員會

C.校長會議

D.上級教育行政管理機關

答案：C

本題解析：

根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定>，學校對學生做出開除學籍處分決定，應當提交校長辦公會或者校長授權的專門會議研究決定，并應當事先進行合法性審查。

2.關于高等學校塒學生的處分，依照《普通高等學校學生管理規(guī)定》，下列說法正確的是（）。

A.學?？梢越o予學生記過和記大過的處分

B.學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違紀處分的申訴

C.學校時學生的處分可以不聽取學生或其代理人的陳述和申辯

D.學校對學生的開除學籍的處分.應經校黨委常委會研究決定

答案：B

本題解析：

學?？梢越o予學生紀律處分的種類有警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍，因此A項錯誤；在對學生做出處分或者其他不利決定之前，學校應當告知學生做出決定的事實、理由及依據(jù)，并告知學生享有陳速和申”的權利，聽取學生的陳述和申辯，因此C項錯誤：學校對學生做出開除學籍處分決定，應當提交校長辦公會或者校長授權的專門會議研究決定，因此D項錯誤。

3.江蘇真題：按照我國教育行政復議的程序規(guī)定，下列（）不是我國教育行政復議程序的環(huán)節(jié)。

A.申請

B.反饋

C.審理

D.決定

答案：B

本題解析：

教育行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

4.不屬于教育法律的責任種類的是（）。

A.行政法律責任

B.民事法律責任

C.刑事法律責任

D.行為法律責任

答案：D

本題解析：

暫無解析5.根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師是（）。

A.普通勞動者

B.公務員

C.專業(yè)人員

D.自由職業(yè)者

答案：C

本題解析：

暫無解析6.十九大報告指出，中國特色社會主義最本質的特征以及中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢都是（）。

A.黨的領導

B.以經濟建設為中心

C.改革開放

D.共同富裕

答案：A

本題解析：

暫無解析7.關于教育立法權的特征，正確的是（）。

A.是一種綜合的權利體系

B.最終屬于國家主權擁有者

C.以調整教育中的各種行為關系為目的

D.以上三種都對

答案：D

本題解析：

暫無解析8.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

答案：C

本題解析：

暫無解析9.教育行政復議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請。書面形式申請應在（）內提出復議申請書。

A.30日

B.45日

C.15日

D.60日

答案：D

本題解析：

教育行政復議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請。書面形式申請應在60日內提出復議申請書。

10.高校教學成果獎每（）年評選一次。自1989年首次頒發(fā)以來，已頒發(fā)過七屆。

A.一年

B.二年

C.三年

D.四年

答案：D

本題解析：

高等教育國家級教學成果獎是我國高等教育教學領域最高獎項，是根據(jù)國務院《教學成果獎勵條例》設立的，每4年評選一次。

11.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。

A.組織

B.主導

C.主體

D.領導

答案：B

本題解析：

暫無解析12.教育政策與教育法規(guī)之間的區(qū)別關系，敘述錯誤的是（）。

A.調整的教育社會關系相同

B.制定主體不同

C.實施方式不同

D.穩(wěn)定性不同

答案：A

本題解析：

暫無解析13.社會力量依法舉辦的學校，辦學經費由誰負責籌措（）。

A.校長

B.董事會

C.所在地政府

D.舉辦者

答案：D

本題解析：

企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學校及其他教育機構，辦學經費由舉辦者負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持。

14.中國特色社會主義進入了新時代，這是一個（）。

A.站起來的時代

B.富起來的時代

C.強起來的時代

D.霸起來的時代

答案：C

本題解析：

暫無解析15.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。

A.培養(yǎng)各類高級人才

B.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才

C.從事科學研究，創(chuàng)新科技成果

D.直接服務社會

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.與遵從相比，認同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。

A.自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B.積極性

C.適應性和社會性

D.內化性和意志性

答案：A

本題解析：

與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。因此，答案為A。

2.學校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。

A.正強化

B.負強化

C.獎懲

D.間接強化

答案：C

本題解析：

暫無解析3.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述的技術屬于（）。

A.澄清技術

B.具體化技術

C.提問技術

D.面質技術

答案：A

本題解析：

暫無解析4.心理學中運用兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是（）。

A.柯爾伯格

B.皮亞杰

C.斯金納

D.巴甫洛夫

答案：A

本題解析：

暫無解析5.心理學是一門研究（）的學科。

A.社會對心理制約

B.心理現(xiàn)象產生機制

C.心理的發(fā)生、發(fā)展

D.人的行為和心理活動規(guī)律

答案：D

本題解析：

暫無解析6.根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是()。

A.內容效度

B.構想效度

C.實證效度

D.假象效度

答案：D

本題解析：

內容效度指測驗題目對有關內容或行為范圍取樣的適當性，也就是測驗所選的項目是否符合所要測量的東西；構想效度指測驗對某種理論的符合程度，目的在于用心理學的理論觀點對測驗的結果加以解釋及探討。實證效度又稱效標關聯(lián)效度，指測驗對處于特定的情境中的個體行為進行預測的有效程度。沒有假象效度。因此，答案為D。

7.馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術。

A.諧音聯(lián)想法

B.關鍵詞法

C.首字連詞法

D.形象聯(lián)想法

答案：A

本題解析：

題干所述是運用諧音聯(lián)想法，就是用相同或相似的讀音將無意義材料變成有意義的材料以幫助記憶。

8.以下選項中不屬于經典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

A.談虎色變

B.畫餅充饑

C.葉公好龍

D.望梅止渴

答案：C

本題解析：

“談虎色變”“畫餅充饑”“望梅止渴”都屬于用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，是經典性條件反射現(xiàn)象中的第二信號系統(tǒng)活動。

9.屬于大學教師的教育能力的是（）。

A.班級管理能力

B.心理輔導能力

C.敏銳的思維能力

D.教學的能力

答案：D

本題解析：

暫無解析10.教育心理學研究的是哪種情境中學生學習與教師教育的基本心理學規(guī)律（）。

A.學校教育

B.家庭教育

C.社會教育

D.廣義教育

答案：A

本題解析：

教育心理學是研究學校教育情境中學生學習與教師教育的基本心理學規(guī)律的科學。

11.“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。

A.穩(wěn)定性

B.個體性

C.道德性

D.整體性

答案：D

本題解析：

暫無解析12.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

答案：D

本題解析：

視覺的適應分為暗適應和明適應，暗適應是指從亮的環(huán)境到暗的環(huán)境，開始看不到東西，后來逐漸看到了東西。

13.發(fā)現(xiàn)學習理論的提出者是（）。

A.苛勒

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

答案：D

本題解析：

暫無解析14.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內驅力最為突出。

A.兒童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

答案：A

本題解析：

認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變，通常是隨著年齡、性別、個性特征、社會地位和文化背景等因素的變化而變化。在兒童早期，附屬內驅力最為突出。因此，答案為A。

15.根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。

A.自我熏陶

B.道德灌輸

C.制度約束

D.榜樣作用

答案：D

本題解析：

班杜拉認為，人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習得的。觀察學習是通過觀察榜樣的示范行為而進行的，榜樣的特點、示范的形式及榜樣所示范行為的性質和后果都會影響到觀察學習的效果。因此，在大學品德教育實踐中應注重榜樣的作用。

三.高等教育學(共10題)1.教學方法是在改革中不斷發(fā)展變化的，逐漸以（）代替注入式。

A.平衡式

B.應用式

C.啟發(fā)式

D.綜合性

答案：C

本題解析：

教學方法是在改革中不斷發(fā)展變化的，縱觀各國教學方法的改革，主要有三個共同的趨勢：①以啟發(fā)式代替注入式；②由教給學生知識向教會學生學習、發(fā)展轉變；③強調教學方法的多樣性與靈活性及各種教學方法的相互配合。因此，正確答案選C。

2.結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾

答案：C

本題解析：

暫無解析3.高校專業(yè)具有“雙重性”，即學科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性

答案：C

本題解析：

高等學校專業(yè)具有雙重性質：職業(yè)性和學科性。

4.在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學生依賴教師

D.教師代替學生思考

答案：B

本題解析：

暫無解析5.高等學?？茖W研究最顯著的特點是（）。

A.個體研究和集體協(xié)作的結合

B.教學和科研的結合

C.科學研究和教育研究的結合

D.學術責任和學術自由的結合

答案：B

本題解析：

高等學?？茖W研究最顯著的特點是教學和科研的結合。

6.高校精品課程建設的核心是（）。

A.改革教學內容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段

答案：A

本題解