騎牛比賽（第二課時(shí)）

騎牛比賽〔第二課時(shí)〕

概要：詞語，開火車讀詞，糾正讀音。過渡：看來泰山小學(xué)的小朋友們都是讀詞高手，今天周教師就帶各位讀詞高手到南美洲去認(rèn)識一位騎牛高手，去欣賞一場精彩絕倫的騎牛比賽。二、抓住首段，整體感知。學(xué)習(xí)第1自然段。出示句子：南美洲人特別愛看騎牛比賽。誰來讀一讀這句話？。你能把特別換成其他詞語嗎？讓學(xué)生輕聲讀全文。找一找，從哪些地方看出南美洲人特別愛看騎牛比賽。三、巧妙創(chuàng)境，入境感悟。1．學(xué)習(xí)第一句。學(xué)生找出第一句，讀一讀，從哪些詞語看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？聯(lián)絡(luò)上下文理解“興致勃勃〞的意思。指導(dǎo)讀第一句，進(jìn)一步體會人們對騎牛比賽的喜歡。２．如今讓我們一起坐上開往南美洲的飛機(jī)，去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧！南美洲到了，大家快看！3．剛剛小朋友們都興致勃勃地觀看了比賽，你看到了什么？感受到了什么？指導(dǎo)看圖，觀察騎牛比賽用的牛是什么樣的牛？師補(bǔ)充：騎牛比賽用的牛都是未經(jīng)過人的馴化的公牛，見人就撞，更不能容忍人騎在它的背上。你能從課文中找一個(gè)詞來形容一下嗎？指導(dǎo)讀詞“野性大發(fā)〞“瘋狂〞。比賽時(shí)，騎手坐在光光

騎牛比賽,

騎牛比賽

教學(xué)目的：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語的意思。

2．懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長時(shí)期刻苦的努力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

課文第二自然段詳細(xì)描寫了一次比賽的場面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；理解騎手說的話是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

板書設(shè)計(jì)：

瘋狂蹦跳

上千次摔——→技藝高超{

牢牢地騎

只有刻苦練習(xí)，才會有高超的本領(lǐng)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入。

出示詞語，開火車讀詞，糾正讀音。

過渡：

看來泰山小學(xué)的小朋友們都是讀詞高手，今天周教師就帶各位讀詞高手到南美洲去認(rèn)識一位騎牛高手，去欣賞一場精彩絕倫的騎牛比賽。

二、抓住首段，整體感知。

學(xué)習(xí)第1自然段。

出示句子：

南美洲人特別愛看騎牛比賽。誰來讀一讀這句話？。

你能把特別換成其他詞語嗎？

讓學(xué)生輕聲讀全文。找一找，從哪些地方看出南美洲人特別愛看騎牛比賽。

三、巧妙創(chuàng)境，入境感悟。

1．學(xué)習(xí)第一句。

學(xué)生找出第一句，讀一讀，從哪些詞語看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？

聯(lián)絡(luò)上下文理解“興致勃勃〞的意思。

指導(dǎo)讀第一句，進(jìn)一步體會人們對騎牛比賽的喜歡。

２．如今讓我們一起坐上開往南美洲的飛機(jī)，去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧！

南美洲到了，大家快看！

3．剛剛小朋友們都興致勃勃地觀看了比賽，你看到了什么？感受到了什么？

指導(dǎo)看圖，觀察騎牛比賽用的牛是什么樣的牛？師補(bǔ)充：騎牛比賽用的牛都是未經(jīng)過人的馴化的公牛，見人就撞，更不能容忍人騎在它的背上。你能從課文中找一個(gè)詞來形容一下嗎？

指導(dǎo)讀詞“野性大發(fā)〞“瘋狂〞。

比賽時(shí)，騎手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必須高高舉起。參加這樣的比賽非常危險(xiǎn)，一不小心就會摔下來，被摔傷，甚至被牛踩死。

所以——

指導(dǎo)感情朗讀。

可是有一位騎手卻技藝高超：

出示：只有一個(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上

問：什么叫“技藝高超〞？讀讀這句話，從哪里看出這位騎手技藝高超？

指導(dǎo)朗讀。比賽讀書。

比照朗讀，你讀懂了什么？

回味這場沖動人心的比賽，你如今就是場上的觀眾，當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什么做什么？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！

你能通過你的讀讓大家再經(jīng)歷一場驚險(xiǎn)、刺激的比賽嗎？

“好幾個(gè)騎手……只有一個(gè)騎手……全場響起了熱烈的掌聲。〞

過渡：是啊，這位技藝高超的騎手，贏得了觀眾熱烈的掌聲，也贏得了小朋友們由衷的贊嘆，除了贊美，你的心里還有什么疑問嗎？對呀，有一位小姑娘，也像你們這樣好奇，大家自由讀讀第三自然段。

[點(diǎn)評：親眼見過騎牛比賽的學(xué)生不多，為了讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的意境中，教師發(fā)揮了多媒體的作用，讓學(xué)生在觀察、想象中，獲得感受與體驗(yàn)，加深認(rèn)識和理解，更好地領(lǐng)會文章所表達(dá)的思想感情。]

四、誘發(fā)想象，討論明理

1．出示第三自然段，學(xué)生自由讀。

教師提示讀。加上詞語讀：小姑娘問騎手

騎手說

分角色讀。

2．再讀讀騎手的話，“上千次〞能數(shù)得過來嗎？說明次數(shù)怎么樣？

指導(dǎo)讀好“上千次〞，讀得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。

3．結(jié)合其他騎手的比賽情況，想象：這位騎手曾經(jīng)參加比賽的場景

小結(jié)：是啊，這位騎手也曾經(jīng)一次又一次地被牛狠狠地掀翻在地，但他憑著超人的勇氣、膽量和頑強(qiáng)的意志，一次又一次爬起來，再次躍上牛背。他在比賽時(shí)內(nèi)臟被震蕩和旋轉(zhuǎn)，非常難受。他的身上由于多年的騎牛致傷，傷疤累累。但這一切都沒有讓他屈服。

4．從“上千次〞到“技藝高超〞，你想說什么？你能聯(lián)絡(luò)自己的經(jīng)歷談?wù)剢幔?/p>

提示：劉翔、懷素、班上寫字好的、跳繩好的、踢毽子好的……

師：高超的技術(shù)都是經(jīng)過長期艱辛練習(xí)得來的，只有刻苦鍛煉，才會有高超的本領(lǐng)。

齊讀。

[點(diǎn)評：教師不是單純地講授道理，而是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比擬和聯(lián)絡(luò)已有的生活經(jīng)歷，自悟其中的奧秘，形成積極的人生態(tài)度，到達(dá)學(xué)以致用的目的。]

五、拓展延伸，遷移積累。

1．學(xué)了這篇課文，你想向這位騎手學(xué)習(xí)什么？

2．這是教師送給小朋友們的話：

失敗乃成功之母。

臺上一分鐘，臺下十年功。

師：每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是用汗水、甚至鮮血換來的。愿每一個(gè)小朋友在遇到失敗時(shí)都更加努力，愿大家