小學(xué)英語-Daming flieskitesinthepark.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)三年級第二冊英語Module8Unit2Damingflieskitesinthepark.教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)想1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景。讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功。2、尊重學(xué)生個體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主題意識，全方位調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，進(jìn)行聽、說、讀、畫的訓(xùn)練，使整個教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加知識的直觀性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識的感知能力。從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。4、注重過程評價和總體評價，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容為三年級起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊、第十模塊、第二單元。讓學(xué)生能夠描述物品的位置。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、多媒體課件、四季的圖片、有關(guān)物品位置的圖片，如：蘋果在桌子上、椅子底下、書包的里面等圖片。四、教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)讀單詞：park/lake/swim/snow/gofishing2、能夠描述物品的位置.3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。4、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞park/lake/swim/snow/gofishing2、使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用介詞：in/on/under進(jìn)行描述物品的位置。六、教學(xué)方法運(yùn)用觀察法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)法、情景交際法等任務(wù)型教學(xué)方式。七、教學(xué)評價采用師評、學(xué)生互評等多種形式評價八、教學(xué)過程Step1、WarmerListentomyorderanddotheactions.T:Showyourhand.Order:Putyourhandonthedesk.Putyourhandinthedesk.Putyourhandunderthedesk.Putyourhandonyourhead.T:Welldone,boysandgirls.Step2、Presentation1、出示四季的圖片，復(fù)習(xí)單詞spring/summer/autumn/winter.并詢問在四季中的活動。2、T:DoyouwanttoknowwhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter?Nowlet’shavealookatthescreen.Step3、Teachingtext課件展示圖畫第一步觀察圖片,回答老師的問題WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter?從而學(xué)習(xí)單詞flieskites/swims/gofishing/walks.第二步看圖片,聽錄音后,回答老師的問題:Wheredoesheflykites/swim/gofishing/walk?從而學(xué)習(xí)單詞park/lake/snow及介詞短語inthepark/inthelake/underthetree/onthesnow.Step4、Dotheexercises1、Lookandsay（課件展示圖片）Model：Inspringheplaysfootballatschool.分組練習(xí)，給予評價。2、Playagame（1）介紹圖片，如：Whatisit？Whatcolorisit？（2）ListenandcolorColortheappleblueonthetableColortheappleorangeinthebagColortheappleyellowunderthechairColortheappleredonthetree（3）完成表格，用句型：Whereisyourapple？It’sonthetable/inthebag/underthechair/onthetree.（4）分組匯報，給予評價。Step5、Homework（用課件展示）板書設(shè)計Module8Unit2Damingflieskitesinthepark.flieskitesinthepark.swimsinthelake.Hegoesfishingunderthetree.walksonthesnow.autumnwintersummerspringautumnwintersummerspring小學(xué)三年級英語學(xué)情分析三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機(jī)會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵各班中英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動幫這些學(xué)困生提高成績?？傊?，我所教年組的學(xué)生現(xiàn)在對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將斷續(xù)和我的學(xué)生一起奮斗，幫助他們爭取更大的進(jìn)步。效果分析從測試結(jié)果反映出這樣的情況：從學(xué)生來看，雖然學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。但是只要在課上能認(rèn)真聽講，大膽開口跟老師說，都能很好地掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。而個別學(xué)生上課注意力不集中，他們沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇到個別難的單詞和句子，說起來有點(diǎn)困難，這些學(xué)生在課后還要多復(fù)習(xí)、多說、多練，才能更好地掌握單詞和句子。針對以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：1.從每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象。2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨(dú)立獲取知識能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。5．加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高我們英語組的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)三年級英語課后反思作為一個小學(xué)英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。

評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。教材分析Module8Unit1It'sonyourdesk.教學(xué)內(nèi)容1）單詞：in,on,under,box,bedroom2）句型：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：能聽懂關(guān)于描述位置的介詞和句子；能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子；能夠在圖片的提示下，在語句中認(rèn)讀單詞；能夠正確抄寫描述位置的介詞；（二）技能目標(biāo)：掌握描述物品所在位置的句子，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活活中運(yùn)用、交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生聽說讀畫猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論；在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評、互評意識。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握運(yùn)用介詞in、on、under；能掌握功能句來描述物品的位置：It’s??教學(xué)難點(diǎn)：描述具體物品的位置。Unit2Damingfliesakiteinthepark.教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)讀單詞：park/lake/tree/fishing/gofishing/walk/flies2、能夠描述物品的位置.3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。4、學(xué)習(xí)字母RrSsTt的讀寫法。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞park/lake/tree/fishing/gofishing/walk/flies2、使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用介詞：in/on/under/behind進(jìn)行描述物品的位置。3、學(xué)習(xí)字母RrSsTt的讀寫法。評測練習(xí)填寫短語：____inthesnow(在雪地里)____fishing（去釣魚）____akite（放風(fēng)箏）讀一讀，連一連：Whatdoyoudoinsummer？What’sthis?WheredoesSamflyakite?Whatdoyouhaveatschool?Where’sthebook?A,Hefliesakiteinthefield.B,It’sonthedesk.C,Igoswimming.D,IhaveMathsandScience.E,It’sanelephant.三、回答問題：1、WhatdoesDamingdoinspring?2、WhatdoesDamingdoinsummer?3、WhatdoesDamingdoinautumn?4、WhatdoesDamingdoinwinter?關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的分析本科教材選自