7《彩色的翅膀》 名師獲獎(jiǎng)

解放路第三小學(xué)“新語文主題閱讀”教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)六（2）教師董軍霞課題7、《彩色的翅膀》課型以文代文、讀寫聯(lián)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“一主”教材課文《彩色的翅膀》，體會(huì)海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！吨黝}讀寫》：《海島石松》及文后的名言?！督?jīng)典誦讀》：《我們愛你啊，中國》特征性環(huán)節(jié)：以文代文、讀寫聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材：《彩色的翅膀》《經(jīng)典誦讀》：《我們愛你啊，中國》時(shí)間：25分鐘讀一讀畫一畫背一背批注式閱讀《彩色的翅膀》一文，理解課文內(nèi)容朗誦積累，感受愛國情懷有感情誦讀《我們愛你啊，中國》。師：我們愛你——生：桂麗山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹。師：我們愛你——龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的純美。（一）導(dǎo)入新課：我們的祖國地域遼闊，除了大片陸地外，還分布著許多小島，他們都是我們祖國的一部分。為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就駐守在那些遠(yuǎn)離大陸、生活條件十分艱苦的海島上。今天我們一起來學(xué)習(xí)第7課《彩色的翅膀》，讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)島嶼——寶石島。（二）合作交流1、指名讀課文，提出不理解的詞語或不懂的地方。（課件出示詞語）水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來。比喻事情真相大白。安居樂業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意高興。2、想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）特征性環(huán)節(jié)：以文代文環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材：《彩色的翅膀》時(shí)間：15分鐘說一說讀一讀畫一畫寫一寫讓學(xué)生抄寫感動(dòng)自己的句子，體會(huì)愛國情懷2、積累資料，深化主題（三）品讀體驗(yàn)1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？用筆畫出來。（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對(duì)海島對(duì)祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）（四）鞏固延伸1、播放《軍港之夜》，讓學(xué)生在歌聲中思考，在歌聲中得到領(lǐng)悟。2、練筆現(xiàn)在的海島特征性環(huán)節(jié)：拓展資料、讀寫聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《主題讀寫》：《海島石松》及文后的名言時(shí)間：10分鐘讀一讀背一背批注閱讀感悟手法2、速記名言批注閱讀《海島石松》，畫出令你感動(dòng)的句子。學(xué)習(xí)文章排比、擬人的寫作手法。積累名言。出示名言：男兒七尺軀，愿為祖國捐?！愝x人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！绹垡蛩固箍偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲1、孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行細(xì)致入微的動(dòng)作描寫還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置懸念。收獲了名言男兒七尺軀，愿為祖國捐——陳輝人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——（美國）愛因斯坦自主作業(yè)閱讀主題讀寫中的《一個(gè)人的閱兵式》。板書設(shè)計(jì)7、彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活彩色的翅膀

贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活教學(xué)反思“讀”與“寫”是有機(jī)統(tǒng)一的，讀是理解，是吸收，是內(nèi)化，寫是表達(dá)，是展示，是外顯。語文教學(xué)，不僅要在讀上下功