精選個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（通用12篇）

第頁(yè)精選個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（通用12篇）個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1

不知不覺間我進(jìn)入高校也有二年的時(shí)間了?；厥走^去的歲月，我收獲了很多，也失去了很多，既有取得的進(jìn)步，勝利的喜悅，也有失敗后的苦惱，但還是在這得失之間，勝利與失敗之間，我發(fā)覺自己長(zhǎng)大了、成熟了、進(jìn)步了。從一個(gè)無趣的，單純的中學(xué)生成長(zhǎng)為一名有實(shí)力有思想、求進(jìn)步的熱血青年、高校生。這其中有上級(jí)組織的辛勤培育，老師、同學(xué)們的熱心幫助，我只能以自己的不斷努力來報(bào)答。

在假期中，我看了很多，也想了很多，更明白了很多。我認(rèn)為目前的高校生還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)各方面的實(shí)力，并拓寬自己的學(xué)問面。社會(huì)的進(jìn)步必需依靠科技的發(fā)展?，F(xiàn)在我國(guó)正處于改革開放，日新月異的新的十年，正是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要時(shí)期，須要大批的有學(xué)問、有文化有實(shí)力的科技人才。而我們，當(dāng)代的高校生，跨世紀(jì)的一代青年，應(yīng)當(dāng)怎樣才能抓住這凸顯自我價(jià)值，為提升我國(guó)國(guó)力的有利時(shí)期呢？我認(rèn)為，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的基礎(chǔ)和專業(yè)文化學(xué)問，并在此基礎(chǔ)上拓寬自己的學(xué)問面，這是我們作為學(xué)生最基本的任務(wù)，也是每一個(gè)人走上社會(huì)，干好工作，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力氣的最重要的條件，在現(xiàn)代化高速發(fā)展的科技社會(huì)。

重要的是，我們須要不斷加強(qiáng)自己的思想教化，只有持續(xù)提高自己的思想素養(yǎng)，緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，為國(guó)家的旺盛富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。

以上僅是我對(duì)目前高校生的一點(diǎn)看法及對(duì)生活的一點(diǎn)相識(shí)，當(dāng)然自己應(yīng)當(dāng)更加努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)全面提高實(shí)力。新的學(xué)期起先了，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)與安排，當(dāng)然我也不例外。因此，我對(duì)自己提出以下要求：首先，學(xué)習(xí)上，我要仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，仔細(xì)完成老師要求的各項(xiàng)作業(yè)，并且主動(dòng)擴(kuò)高校習(xí)范圍，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

時(shí)間在不知不覺中總是過得很快，進(jìn)入高校已經(jīng)快有兩年了，自己也不再是兩年前那個(gè)對(duì)高校一知半解、懵懵懂懂的小女生了。尤其是當(dāng)自己步入大二，看著那些大一的“小摯友”們，當(dāng)自己已不再被稱為新生的時(shí)候，恍然發(fā)覺，哦，原來我也是大二的學(xué)姐了。

大一的時(shí)候，覺得什么都很簇新，對(duì)高校生活既充溢向往也充溢新奇。社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、各類競(jìng)賽或是活動(dòng)，一樣也不落的參加到其中。那個(gè)時(shí)候覺得什么都是好玩的，自己有時(shí)候也忙得稀里糊涂的?，F(xiàn)在看來，那時(shí)候的自己是最充溢活力的。大一就在這樣的狀態(tài)中很快的過去了。雖然離開家或多或少總會(huì)有些不習(xí)慣，但身邊有舍友、同學(xué)還有許多的新?lián)从?，日子也過得有滋有味的。

過了一個(gè)暑假，就到大二了。我現(xiàn)在有時(shí)候還總會(huì)覺得自己似乎還是大一的感覺，怎么也緩不過來。不過看著大一的“小孩”們臉上蕩漾著和我大一時(shí)候一樣的向往和新奇時(shí)，便會(huì)覺得我的確大二了。大二，褪去了大一時(shí)候的稚嫩，雖然也還是一個(gè)學(xué)生，但感覺自己在思想上略微成熟了些。不再對(duì)全部的活動(dòng)都新奇了，就撿著自己感愛好的參與參與。也會(huì)起先考慮考慮考研或是工作的方向了，對(duì)自己的高校生涯也有了一個(gè)比較清楚的構(gòu)架。

想想真的很快，高校一半的時(shí)間快過去了。慶幸自己還沒有渾渾噩噩的學(xué)習(xí)生活。在接下來的兩年多了，自己就要更加努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)了。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2

從20xx年9月入學(xué)起先，我便投入了驚慌的高校生活。在這兩年中，本人仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，酷愛班級(jí)體，主動(dòng)參與學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，每天向上，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，完成了學(xué)校規(guī)定的全部課程，通過畢業(yè)考試。

通過這幾年的文憑考試及自學(xué)考試，在老師的辛勤培育下，我比較深化系統(tǒng)地駕馭了會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)和理論課程，為以后的工作和深造打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，也漸漸駕馭了學(xué)習(xí)方法，變成了學(xué)習(xí)的主子，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，為以后更深化地學(xué)習(xí)和探討本專業(yè)更深一層次的學(xué)問做好了打算，使自己有了從事高一級(jí)層次工作的實(shí)力和本事。我始終堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作的方法，將這幾年學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到工作之中，用學(xué)到的學(xué)問去分析身邊的各種經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)提高了工作實(shí)力。由于有豐富的學(xué)問做后盾，在分析經(jīng)濟(jì)想象和簡(jiǎn)潔的工作交往中，能夠做到得心應(yīng)手，游刃有余；而堅(jiān)持對(duì)身邊的經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行分析，使自己的實(shí)力得到了提高，更重要的是為以后的工作做了充分的打算，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個(gè)人的作用，有效地服務(wù)于社會(huì)。

在兩年的學(xué)生生活中，我不僅努力提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，不斷接受新的文化學(xué)問，還注意提高自己的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德的培育，堅(jiān)持個(gè)人修養(yǎng)和理論水平的提高。這兩年，我堅(jiān)持看各種報(bào)刊雜志和有益的課外書，從這些讀物中不斷地吸取養(yǎng)分。這讓我深深地體會(huì)到，共產(chǎn)主義人生觀、世界觀、價(jià)值觀的確立和堅(jiān)持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的艱苦努力的過程。惟有不斷地學(xué)習(xí)，用理論來武裝頭腦，努力在駕馭理論科學(xué)體系上下功夫，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)際，在改造客觀世界的同時(shí)留意改造自己的主觀世界。

我所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)是一門對(duì)職業(yè)素養(yǎng)要求很高的專業(yè)，通過這三年的學(xué)習(xí)，我更加相識(shí)到要做一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，必需要有良好的職業(yè)道德，必需遵紀(jì)遵守法律，熱忱對(duì)待，一絲不茍，防止會(huì)計(jì)工作中的不道德行為，制止和杜絕經(jīng)濟(jì)生活中的作奸犯科行為和不良現(xiàn)象。高校生活讓我在自我管理和生活實(shí)力都有了明顯的提高，熬煉了自己的毅力，培育了自己吃苦耐勞的品質(zhì)。我信任，這一切的努力和進(jìn)步，必將為我以后走向社會(huì)，成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)在即，回首這些年的學(xué)習(xí)生活，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)大專生，我深深地體會(huì)到人大老師們?yōu)槲覀兊某刹乃冻龅钠D辛苦動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！今后我還要不斷地鞏固所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)際操作實(shí)力的訓(xùn)練，不辜負(fù)老師們的殷切期望，在實(shí)踐中不斷地充溢自己，做一名社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員！

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3

本學(xué)年，我仔細(xì)重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教化教學(xué)理論。在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化探討和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷相識(shí)。虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)年教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細(xì)備課，主動(dòng)鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的特性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受實(shí)力都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的特性差異，既備教材又備學(xué)生，找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因?yàn)槿宋?、特性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實(shí)力和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學(xué)習(xí)語文。激勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的學(xué)問，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細(xì)的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。其次組為肯學(xué)，但實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐性誘導(dǎo)，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要有一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實(shí)行對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)年的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作實(shí)力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

（2）好詞佳句的收集。

（3）開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。

（4）課前背誦古詩(shī)詞、歇后語、格言、警句等活動(dòng)。

二、存在不足

1、注意閱讀短文分析實(shí)力的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、與學(xué)生的溝通不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的勸服教化不夠。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4

從20XX年9月入學(xué)至今，已近兩年的文藝學(xué)專業(yè)探討生的學(xué)習(xí)過程?；厥祝强嗤磁c歡樂相伴的一大段日子。埋首于圣哲先人的博大精深的哲思中，閱讀并思著。

從最初的艱難入門到漸入佳境，感覺自己像是經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)漫長(zhǎng)的修煉的過程。我所選擇的學(xué)習(xí)方向是美學(xué)，并有幸拜師到對(duì)東方美學(xué)造詣?lì)H深的彭教授門下。但是心情卻一度低落。因?yàn)槿雽W(xué)前對(duì)文學(xué)理論方面學(xué)問的匱乏，對(duì)“美學(xué)”一詞的模糊概念。面對(duì)著流光溢彩，閃爍著才智之光的中外哲學(xué)著作，卻感到理解困難，頭腦混沌。在導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助下，我起先硬著頭皮找來一些相關(guān)哲學(xué)名著來讀。黑格爾的《美學(xué)》，亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》，李澤厚的《中國(guó)美學(xué)史》，柏拉圖的《文藝對(duì)話錄》。慢慢使空白的大腦劃上了幾痕淺淺的對(duì)美學(xué)形象的印記。知道了中西方關(guān)于美學(xué)探討的歷史，現(xiàn)狀。相識(shí)了一些聞名的言論，如“理念論”“精神辯證法”“藝術(shù)仿照說”“人本主義”“理性思辨”等。但最初的閱讀也僅是對(duì)我起到了如門的作用。理解不夠全面，深化。無法形成自己的看法觀念。

隨著閱讀的深化，對(duì)本專業(yè)的愛好也在漸漸加強(qiáng)。為了更透徹的捕獲到先哲們的才智火花，我起先變快速閱讀為精讀，細(xì)讀。發(fā)覺唯有如此，才更會(huì)使思維主動(dòng)活躍起來，在讀中思索，漸漸就常常在閱讀中，思想上會(huì)有些小花火在出現(xiàn)，幾乎每讀一章都會(huì)有所收獲，有所領(lǐng)悟。

平常，不放過每一次上課的機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽老師們的傳授，講析，做好筆記，盡量去精讀每一本老師上課提及的專業(yè)書籍。學(xué)習(xí)中國(guó)古代文論，儒家思想的時(shí)候，就讀《道德經(jīng)》《論語》《莊子》等。為了更好的理解，還留意查找先哲們的生活背景資料。生平故事等。每有感悟便訴諸筆端。撰寫過多小文《論孔子的中庸思想》《孔子沖突的女性觀》《現(xiàn)代人對(duì)老子無為而治的誤讀》《莊子的虛靜，自然觀》習(xí)文藝心理學(xué)方面的課程時(shí)，重點(diǎn)研讀了佛洛依德的著作《夢(mèng)的解析》《性學(xué)三論》，并對(duì)性變態(tài)心理學(xué)做過一些粗淺的探討，連帶查找了大量社會(huì)，心理方面的資料，寫過《同性戀是否非健康心理》《社會(huì)角色定位對(duì)人性別觀念的約束》。從中了解一些相關(guān)學(xué)科學(xué)問，并促使自己始終思索的一個(gè)問題：“美”的真諦，美，在看似迥異的特性心理中的共通性。

本學(xué)期開設(shè)的《中西方文論》使我對(duì)西方先哲的學(xué)術(shù)理論產(chǎn)生了深厚的愛好，正在研讀蘇格拉底，柏拉圖的作品，思索有關(guān)理念，有關(guān)人本性，精神肯定的問題。打算與中國(guó)古代的老莊哲學(xué)相比對(duì)，作相關(guān)論題的探討，目前也已作了大量的筆記，表達(dá)了自己的幾個(gè)看法，以期形之于完整，系統(tǒng)的論文。

為了更加充溢理論學(xué)問的理解也為了古今貫穿，除了閱讀古代文學(xué)作品外，我還閱讀了大量現(xiàn)代作家的獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品。與入學(xué)以前讀小說很大不同的是，我閱讀的視角從觀看故事情節(jié)，人物命運(yùn)，轉(zhuǎn)向喜愛透析作品背后有關(guān)人性，藝術(shù)性的東西。比如，讀張潔的《世界上最愛我的那個(gè)人去了》，吸引我的是，作家宿命論的思想。比如閱讀陳總實(shí)的《白鹿原》從中思索了十幾個(gè)論點(diǎn)，如“黨派之爭(zhēng)的是非正義”“女性形象的解讀”“完備儒學(xué)形象的刻畫”“人性美丑的界定”“教化生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)深層特性的塑就”等。還讀了幾乎全部張愛玲的作品，寫下論文《張愛玲的無愛世界》《張愛玲的戀物情結(jié)》《張愛玲筆下母親形象的解構(gòu)》《張愛玲對(duì)環(huán)境氣氛營(yíng)造的卓越技巧》，之后又讀了王安憶的《長(zhǎng)恨歌》，比較其與張愛玲作品的異同，探究其浮華環(huán)境中人物的平淡心性描述。我閱讀中以女性作品為主，希望做有關(guān)女性作家，女性哲人，女性作品，心理的探討，盡管這方面的探討已浩如煙海，但我信任愛好和關(guān)注度對(duì)課題探討的重要性。

在學(xué)習(xí)審美文化學(xué)時(shí)，除了閱讀葉朗，余華等當(dāng)代大家的理論著作，更多對(duì)現(xiàn)代大眾文化審美進(jìn)行了思索，平常喜愛看新聞，社會(huì)新聞，消遣新聞，行業(yè)新聞，財(cái)經(jīng)新聞都略有關(guān)注，學(xué)習(xí)了文藝學(xué)之后總是很自然的將有關(guān)美的觀念引入對(duì)當(dāng)今大眾社會(huì)的思索，喜愛逆向思維，比如當(dāng)專家都在搖頭網(wǎng)絡(luò)，媒體文化導(dǎo)致文學(xué)走向衰落時(shí)，更多的想站在年輕一代的立場(chǎng)來解讀，火爆網(wǎng)絡(luò)，侵占市場(chǎng)的文學(xué)作品，叛逆的作家們作品中的閃光處。并非出于消遣，我讀了網(wǎng)絡(luò)作家“安妮珍寶”的大部分作品，以及衛(wèi)慧的部分作品，了解了所謂的“頹廢寫作”“身體寫作”，也形成了個(gè)人的很多不同看法。

總之入學(xué)以來，感覺自身的改變很大，思維方式的扭轉(zhuǎn)，人格素養(yǎng)等諸多方面都得到了肯定程度的升華，學(xué)會(huì)了思索。但我知道自己關(guān)于理論方面著作的研讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，深化思索不足，并且有顯明的個(gè)人觀點(diǎn)，完整的論文也較少。今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)接著摸索更好的學(xué)習(xí)方法，提煉論文主題，盡快拿出優(yōu)秀的探討作品。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5

身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北匦琛耙惠呑訉W(xué)做老師”。常讀書使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教化主體(老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對(duì)學(xué)問更新周期日益縮短的時(shí)代，老師必需徹底變更過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培育新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。常讀書和常思索，使我勇于和擅長(zhǎng)對(duì)自己的教化教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完備的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教化教學(xué)改革的大潮之中。

我信任，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，肯定會(huì)更加完善我得的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動(dòng)再上新的臺(tái)階！開出更明麗芳香的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6

為了適應(yīng)現(xiàn)在日益激烈的社會(huì)，取得更高的文憑意味著就有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以我選擇了專升本，我選擇了我原有的專業(yè)，我想把所學(xué)的專業(yè)學(xué)精學(xué)透。

剛起先上課的時(shí)候感覺還不錯(cuò)，利用課余時(shí)間來上本科的課程，生活過得很充溢。記得第一次參與接本考試前一個(gè)月的時(shí)候很激烈很驚慌，雖然只有英語和電子商務(wù)物流管理兩門，但對(duì)于英語一項(xiàng)薄弱的我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。而且英語是上下兩本書，背單詞更是個(gè)艱難任務(wù)。所以每天早上起早去圖書館背單詞，晚上回宿舍再鞏固！后半月因?yàn)楣W(xué)交替到園區(qū)上班，看書的時(shí)間也削減了，尤其考試日期漸進(jìn)，更是驚慌，并且第一次考，很想考個(gè)好成果。所以晚上回來整理好后立馬看書，反復(fù)理解反復(fù)看，最終皇天不負(fù)有心人，最終兩門讓我過了。

這學(xué)期身邊的同學(xué)都出去工作了，只留下我一個(gè)人，雖然一下子感覺很孤寂，但始終要堅(jiān)持下來。所以要下定決心，只要想上本科，就不要受找工作的同學(xué)的影響，一心一意的去為專接本努力打算，這樣才會(huì)有奮斗的目標(biāo)。

所以首先要制定學(xué)習(xí)安排，依據(jù)所開的課程，合理制定學(xué)習(xí)安排，比如管理學(xué)，要每天重復(fù)的看，并且在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)背。而數(shù)據(jù)庫(kù)是門理解性很強(qiáng)的學(xué)科，必需要理解，并且駕馭各種題型等。在平常上課時(shí)，仔細(xì)聽老師講課，畫出重點(diǎn)，然后依據(jù)重點(diǎn)找相關(guān)的題型練習(xí)，在收集歷年真題看看，這樣結(jié)合課本和習(xí)題，考試的信念就大了。

還有就是考試心態(tài)，肯定要調(diào)整好心態(tài)。只要平常仔細(xì)聽課，加上全面的復(fù)習(xí)，加上正常的考試心態(tài)，考試就肯定能取得勝利?？荚嚨臅r(shí)候肯定要仔細(xì)對(duì)待試卷上的每一分，盡可能多寫一點(diǎn)。另外優(yōu)勢(shì)科目要盡可能少丟分，一般科目要多得分。

最終就是要有毅力，要永不言棄，半途而廢什么也辦不成，假如你選擇了專接本這條路，就要堅(jiān)持究竟，咬定青山不放松，否則真的半途而廢了。

既然選擇了接著深造，就肯定不能奢侈時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻都要仔細(xì)的學(xué)習(xí)，要懂得付出就會(huì)有回報(bào)，我肯定會(huì)在接下來的這兩年里好好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)參與一些實(shí)踐活動(dòng)來增加自己的實(shí)踐實(shí)力，我的將來肯定會(huì)越來越好。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7

為期十天的太谷跟崗培訓(xùn)是我對(duì)自己找差距、再相識(shí)、再學(xué)習(xí)、再提高的一次不行多得機(jī)會(huì)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，有高級(jí)老師、省級(jí)學(xué)科帶頭人等專家講座。有幸參與本次培訓(xùn)，我的眼界更加開闊了，下面我將談?wù)劚敬胃鷯徟嘤?xùn)心得體會(huì)。

初入太谷試驗(yàn)中學(xué)校內(nèi)，干凈、整齊、小，沒什么特殊之處。邁入教學(xué)樓，突然眼前為之一亮，有特色，有亮點(diǎn)，有創(chuàng)新的樓道文化建設(shè)讓人為之震撼。整個(gè)樓道都被學(xué)生細(xì)心布置，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的涂鴉，而是一些有深度有情懷的內(nèi)容，其中包括：一帶一路發(fā)展藍(lán)圖，中國(guó)天眼嫦娥四號(hào)，遼寧艦，凝中華夢(mèng)，我與祖國(guó)共成長(zhǎng)等內(nèi)容。我想，太谷中學(xué)這種將學(xué)生前途與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的文化教化方式，無疑在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的一種品質(zhì)，時(shí)刻激勵(lì)著他們不但要仰視星空，更要腳踏實(shí)地。我們要學(xué)習(xí)太谷中學(xué)這種大格局的教化，而要培育有大格局的學(xué)生，必需先有有大格局的老師，這就要求我們老師要修行自身，不做傳授書本的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品行、品德、品嘗的“大先生”。

太谷中學(xué)的老師，不論是青年老師還是六十多歲的老老師，無不具備樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神，其中最讓我動(dòng)容的是60多歲的安彥珠老師，本該是安享晚年的年紀(jì)，卻依舊堅(jiān)守在教學(xué)一線，以顫顫巍巍的身軀，飽滿的熱忱帶一個(gè)班的班主任，兩個(gè)復(fù)習(xí)班的數(shù)學(xué)課。60多歲的老老師亦是如此，作為青年老師的我們，更應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，不忘初心，端正自己的看法，愛校愛教愛生，兢兢業(yè)業(yè)，為山焦中學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。教化，教書育人也。太谷明星小學(xué)校長(zhǎng)楊淑婧老師說過，時(shí)代拋棄一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，連一句再見也不會(huì)說。為了不讓我們的學(xué)生被時(shí)代所淘汰，我們必需培育他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，在日常教學(xué)過程中不再是填鴨式的滿堂灌，而是致力于把學(xué)習(xí)精神傳染給學(xué)生，讓他們駕馭方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)并愛上學(xué)習(xí)。

作為一名初入職場(chǎng)的老師，望著一雙雙求知的眼神，我的內(nèi)心非?；炭?，我深知我的學(xué)問水平與教學(xué)實(shí)力不足，無法從容的向?qū)W生授課。此后，我將會(huì)把本次跟崗培訓(xùn)中學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，結(jié)合我校與自身的實(shí)際狀況，不斷地找尋自己的差距，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實(shí)力。將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8

我校進(jìn)行雙語教學(xué)以來，主動(dòng)開展雙語校本教研，促進(jìn)雙語老師隊(duì)伍建設(shè)。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了肯定的成果，雙語教化工作邁出了穩(wěn)健的一步。現(xiàn)將我校的雙語教化試驗(yàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)常常聽課和檢查雙語授課狀況，提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問題。以課堂教學(xué)為渠道，探究雙語教學(xué)方法。

老師具備良好的語言表達(dá)實(shí)力，一方面可以使教化教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，另一方面也影響著學(xué)生的語言實(shí)力，考慮到語言的規(guī)范性，我們配備了素養(yǎng)較高，年輕漢族老師來上漢語課。讓學(xué)生在課堂上能夠接觸純正的漢語，形成地道的漢語實(shí)力。主動(dòng)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學(xué)生的漢語表達(dá)實(shí)力和閱讀理解實(shí)力都盡快得到提高。

二、任職條件。

“雙語”老師（包括漢語老師）已取得相應(yīng)的老師資格；具備《老師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程老師所任課程與所學(xué)專業(yè)一樣或相近；母語為漢語（含民考漢）的老師一般話水平達(dá)到二級(jí)乙等，母語非漢語的小學(xué)老師漢語水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。

三、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)雙語校內(nèi)氛圍。

雙語氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面，校內(nèi)雙語環(huán)境的營(yíng)造將對(duì)雙語教學(xué)起到主動(dòng)的影響。為了讓學(xué)生沉醉在深厚的雙語氛圍中，將環(huán)境布置落實(shí)到位。

四、豐富開展多彩的雙語活動(dòng)。

依據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我們組織開展了一系列多彩活動(dòng)：漢語朗誦競(jìng)賽和合唱競(jìng)賽（漢語歌）、老師的公開課、集體備課等活動(dòng)。通過開展這些活動(dòng)，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)深厚的雙語氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)熱忱。

五、進(jìn)一步更新和強(qiáng)化提高老師的雙語教學(xué)理念和雙語教學(xué)實(shí)力，完善教學(xué)模式。

為了滿意雙語教學(xué)的須要，我們狠抓了師資培訓(xùn)，普遍進(jìn)行一般話培訓(xùn)，雖然是民族學(xué)校，但我校老師一般話全部合格。現(xiàn)在我校老師的漢語水平也有較大的提高，平常說話，寫文章都能接受漢語，除了少數(shù)老師外都能用漢語寫工作安排、工作總結(jié)、論文、教學(xué)案例、心得體會(huì)等。

雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作，但是教學(xué)質(zhì)量和成果不是那么好，我們還要不斷探究，不斷努力，提高雙語教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué)，在雙語試驗(yàn)的道路上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，走出具有我們學(xué)校特色的雙語之路。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)9

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過去了本學(xué)年的美術(shù)愛好小組活動(dòng)也得以告終。本著貫徹國(guó)家教化方針，實(shí)施素養(yǎng)教化的原則，使學(xué)生駕馭學(xué)問技能，發(fā)展智力，形成特性品德的目的，使我們的美術(shù)愛好小組順當(dāng)開放。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教化，培育學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注意在每節(jié)課中培育學(xué)生全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)建美德實(shí)力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性。實(shí)踐證明，孩子們喜愛這種活動(dòng)方式，家長(zhǎng)們滿足這種教化方法。在這個(gè)學(xué)期的愛好小組活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很主動(dòng)努力，在繪畫水平和審美實(shí)力上都有很大的提高。同時(shí)，我從四方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)愛好小組的教學(xué)體會(huì)：

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)安排

在兒童畫愛好小組成立初，我就確定在個(gè)班中選拔幾位有肯定繪畫才能的學(xué)生，讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注意培育他們?cè)诶L畫上的創(chuàng)建實(shí)力和想象實(shí)力，留意以愛好引導(dǎo)他們慢慢對(duì)繪畫有肯定的相識(shí)和了解。

在愛好小組的活動(dòng)中，我特殊留意愛護(hù)學(xué)生的特性發(fā)展，敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的相識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。

同時(shí)，我在教學(xué)中采納觀賞、仿照、添加、想象、創(chuàng)建等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參加熱忱，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。在全國(guó)少兒書畫大賽的繪畫競(jìng)賽中，我們小組中多位學(xué)生獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)

有人說，美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)以繪畫為主，培育學(xué)生繪畫實(shí)力和技巧。我不這么認(rèn)為。我覺得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在敬重學(xué)生的特性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很快樂，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參加你愛好小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的愛好中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的美術(shù)之花。

四、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討

加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的`主體地位，變更老師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感溝通和同等關(guān)系。

老師激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實(shí)力。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

美術(shù)愛好小組的建立是很有意義的，他為很多喜愛美術(shù)的同學(xué)深化學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)建了一個(gè)平臺(tái)，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教化，培育他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信念和決心。

本學(xué)年度美術(shù)其次課堂小組以學(xué)校的工作安排為依據(jù)。根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)動(dòng)身，重點(diǎn)培訓(xùn)書法，繪畫的尖子生。平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化學(xué)問的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的特性特長(zhǎng)。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10

通過這學(xué)期的愛好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，很多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些愛好者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培育了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的愛好：

有參與愛好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能井井有條地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⑴c愛好小組特殊是初一年級(jí)尤為突出。

二、培育學(xué)生的學(xué)問面：

在這次的愛好小組中不但美術(shù)的基本學(xué)問，而且更多的是讓學(xué)生駕馭了很多繪畫的基本技法，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于愛好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特殊是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書畫競(jìng)賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣闊師生校友的好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、豐富了學(xué)生的其次課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)11

大三這一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去了，此刻我步入了大四的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于大三的學(xué)習(xí)和工作方面，須要做個(gè)總結(jié)，用來分析自我，發(fā)覺缺點(diǎn)和不足以及優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)勢(shì)方面，并且讓自我能夠更加提高和提高。

首先應(yīng)當(dāng)說說我的學(xué)習(xí)方面，作為一名高校生，我酷愛我的學(xué)習(xí)，喜愛的所學(xué)習(xí)的資料，一個(gè)人要是喜愛一件事兒，就會(huì)異樣仔細(xì)的去做，這才能夠把它做好。學(xué)習(xí)刻苦，看法仔細(xì)，才能干大事，而作為學(xué)生的我們首要任務(wù)就是學(xué)這是一個(gè)看法的問題習(xí)，學(xué)會(huì)，學(xué)好了，然后再去運(yùn)用到工作中去，我覺得這是我的路途“學(xué)以致用”。我所學(xué)習(xí)的是電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)，在當(dāng)時(shí)報(bào)考這個(gè)專業(yè)的時(shí)候我絲毫沒有遲疑，因?yàn)槲液芟矏劾砉た?，很喜愛這方面的學(xué)問，所以在就讀高校后對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)感到很興奮，也算是圓了一個(gè)小小的幻想。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)中，我覺得對(duì)自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育很重要，若是學(xué)習(xí)那個(gè)本領(lǐng)不好的話，又怎樣能夠?qū)W好學(xué)問和運(yùn)用到工作中呢。高校生，講的就是個(gè)自學(xué)的本領(lǐng)，獨(dú)立探求學(xué)問的本領(lǐng)。在條件完全相同的情景下，我們同學(xué)所取得的學(xué)習(xí)成果是不一樣的，這有多方面的緣由，但其中自學(xué)本領(lǐng)不一樣是一個(gè)重要緣由。成果優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)本領(lǐng)，他們不僅僅滿意在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注意獨(dú)立探求學(xué)問，注意對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先經(jīng)過獨(dú)立思索來解決，他們總是依據(jù)自我的實(shí)際情景來支配學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我在這方面并不是做的很好，但一向努力爭(zhēng)取做到百分之百的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)思索。我認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的學(xué)問中，獨(dú)立探求的比例越大，那么學(xué)問駕馭的就越好，并且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

其二，我覺得要重點(diǎn)說明的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中與他人合作的本領(lǐng)。相識(shí)活動(dòng)總是在必需的社會(huì)環(huán)境中完成的，在主見獨(dú)立探求學(xué)問的同時(shí)，還須要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解學(xué)問。學(xué)問的駕馭須要雙向、多向溝通，所以，我們不僅僅要主動(dòng)與老師多溝通，并且要與同學(xué)進(jìn)行進(jìn)取的探討。學(xué)會(huì)仔細(xì)聽取別人的看法，相互協(xié)作解決問題，也是擅長(zhǎng)同別人打交道的一種社交本領(lǐng)。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果?？墒?，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想?！蔽矣X得平常我和我的同學(xué)這方面做的挺好的，有什么問題，或者遇到困難，同學(xué)之間的溝通異樣頻繁，并且有時(shí)探討一個(gè)問題時(shí)是那么的激烈，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，我信任我們會(huì)有很大的提高和提高!

第三，就是流暢的表達(dá)本領(lǐng)。有些同學(xué)認(rèn)為，好象僅有文科要求有較好的寫作表達(dá)本領(lǐng)，事實(shí)上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)本領(lǐng)。我們所說的表達(dá)本領(lǐng)不僅僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在許多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)演講，能夠精確、自如地表達(dá)自我的思想是一種重要的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。語言是與人溝通的工具，也是思維本領(lǐng)的表現(xiàn)，不留意表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練，不僅僅影響與他人的交往，并且會(huì)影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，我們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)本領(lǐng)的自我訓(xùn)練。

第四，就是社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)，其中包括我們的實(shí)際動(dòng)手操作本領(lǐng)和人際交往本領(lǐng)。實(shí)踐是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式，它是學(xué)校教化向課堂外的一種延長(zhǎng)。經(jīng)過實(shí)踐，我學(xué)習(xí)到了一些課堂外的學(xué)問和做人的道理。同時(shí)也讓我對(duì)自我有了更清晰地相識(shí)。我覺的在空余的時(shí)間，我們完全能夠去一些和自我專業(yè)相關(guān)的單位、企業(yè)實(shí)習(xí)，給自我充能和開拓視野，這對(duì)自我和同學(xué)都是有好處的，完全能夠檢驗(yàn)自我的學(xué)習(xí)是否真正的學(xué)到了有用的東西，同時(shí)自我的工作閱歷還能夠拿來和同學(xué)共享，大家都相互共享自我的學(xué)習(xí)和工作閱歷，會(huì)更加豐富自我的閱歷，提高自身的素養(yǎng)。為自我以后的學(xué)習(xí)工作打下更加夯實(shí)的基礎(chǔ)!即將由高校學(xué)校進(jìn)入到社會(huì)工作的隊(duì)伍里，我們因該多多總結(jié)自我，查漏補(bǔ)缺，盡力去完善自我，讓自我能夠以一個(gè)健康向上的精神去迎接新的挑戰(zhàn)，以昂揚(yáng)的斗志去應(yīng)對(duì)更加困難的學(xué)習(xí)和工作。

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