江西省樂平市2021-2022學年八年級下學期期末語文試題 含答案解析

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁江西省樂平市2021-2022學年八年級下學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列句子中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是（

）A．這個村莊，十分貧瘠（jí），處萬山之中，又是睛少雨多，吃的、用的、穿的，無一能夠稱（chèng）心如意。B．他表面裝好人，背后說壞話，挑拔離間（jiān），造謠（yáo）生事。C．春雨柔軟，夏雨粗獷（kuàng），秋雨蒼涼，冬雨凜洌；因季節(jié)變化，情調(diào)（diào）各異。但是，雨色一樣美麗，雨聲一樣動聽。D．5年過去了，在這期間，整個世界分崩（bēng）離析。所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫（jié）的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。2．在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。你會發(fā)現(xiàn)__________的心平息下來了，有種__________的感覺，你會發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的__________，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了__________的答案。A．焦躁

豁然開朗

困惑

各種各樣B．焦慮

豁然開朗

疑惑

各種各樣C．焦躁

茅塞頓開

困惑

大相徑庭D．焦慮

茅塞頓開

疑惑

大相徑庭3．下列句子沒有語病的一項是（

）A．公園的荷花已經(jīng)開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。B．得知大橋通車的消息，著實讓當?shù)匕傩针y以掩飾內(nèi)心的激動。C．文件圍繞全面推進鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化為中心，對三農(nóng)工作作出全面部署。D．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他是否作出了突出的成績。4．下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生明顯變化的一項是（

）A．原句：像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近？改句：像這樣的教師，我們會喜歡她，會愿意和她親近。B．原句：老一輩革命家每時每刻都在關心青年一代的成長。改句：老一輩革命家無時無刻都在關心青年一代的成長。C．原句：在他的背后，是大片矮矮靜靜的森林。改句：在他的背后，是大片的森林，矮矮的，靜靜的。D．原句：無論天氣多么惡劣，他總能按時到達崗位。改句：即使天氣再惡劣，他也能按時到達崗位。5．下列語句用語得體的一項是（

）A．我斗膽向您提出心中的若干疑惑，其中不乏陋見，實屬冒昧，見笑了。B．晁蓋從懷中取出十兩銀子過去，雷橫一邊忙著接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”C．北京這座夢想之城，可謂高校林立，但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。D．為了慶賀我們喜得貴子，各位親朋好友在百忙之中前來喝滿月消，我代表全家表示衷心的感謝。6．下列對相關名著的解說，不正確的一項是（

）A．《朝花夕拾》中的《瑣記》描述了當時的江南水師學堂和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，同時記敘了魯迅如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。B．《傅雷家書》主要講的是如向教育孩子，這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。C．《海底兩萬里》的主人公尼摩船長不僅是獻身科學的探索者，也是英勇頑強、渴望征服世界的戰(zhàn)士。在他的身上體現(xiàn)了作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。D．《昆蟲記》被魯迅認為是科學著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”。二、詩歌鑒賞鷓鴣天①（清）納蘭性德握手西風淚不干，年來多在別離間。遙知獨聽燈前雨，轉憶同看雪后山。憑寄語，勸加餐，桂花時節(jié)約重還。分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難。注：①友人梁汾回南方奔喪，作者送友人一幅小肖像畫，并為之題詞。7．對這首詞的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首句描寫出一幅在蕭瑟秋風之中，與友人握手話別，淚水止不住滑落的場景。B．回憶起以前交往的種種：有分離時的孤燈相伴，也有相聚時在雪后觀山的快樂。C．詩人特意叮囑友人別后注意飲食，保重身體，并約定要在桂花時節(jié)從南方回來。D．全詞描寫生動傳神，富有畫面感，表達了對友人的不舍和關心，情感真摯濃烈。8．借助注釋，分析“分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難”兩句的虛實結合的手法。三、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。慶歷初，元昊圍麟州二十七日。知州募吏民有能通信求援于外者。通引官王吉應募。請髡發(fā)①，衣胡服，挾弓矢，赍糗糧②，詐為胡人。夜縋③而出，遇虜問，則為胡語答之。兩晝夜，然后出虜寨之外，走詣府州告急。吉嘗從都監(jiān)王凱及中貴人④將兵數(shù)千人，猝遇虜數(shù)萬騎。中貴人惶恐，以手帛自經(jīng)⑤，吉曰：“官何患不得死？何不且令王吉與虜戰(zhàn)？若吉不勝，死未晚也?！币蚴蛊渥笥覕?shù)人守中貴人，曰：“貴人有不虞⑥，當盡斬若屬⑦。”因將所部先登，射殺虜大將，虜眾大奔。吉每與虜戰(zhàn)，所發(fā)不過一矢，即舍弓肉袒而入，手殺數(shù)人，然后返，曰：“及其張弓挾矢之時，直往抱之，使彼倉卒無以拒我，而成擒矣。吾前后數(shù)十戰(zhàn)，未嘗發(fā)兩矢也?！保ü?jié)選自司馬光《涑水記聞》，有刪改）【注】①髡（kūn）發(fā)：剃發(fā)。②赍（jī）糗糧：攜帶干糧。③縋（zhuì）：用繩子拴著人、物從高處往下送。④中貴人：專稱顯貴的侍從官。⑤自經(jīng)：上吊自殺。⑥虞：意料，預料。⑦若屬：你們這些人。9．解釋文中加點詞的含義。（1）衣()

（2）將()

（3）未嘗()10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知州募吏民有能通信求援于外者。（2）官何患不得死？何不且令王吉與虜戰(zhàn)？11．王吉智勇雙全，他的“智”表現(xiàn)在哪里？請概括。四、情景默寫12．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《賣炭翁》中描寫賣炭翁的外貌，反映他勞動艱辛的句子是：_______________，_______________。（2）杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發(fā)出了“_______________，_______________”的呼喊。（3）《題破山寺后禪院》中寫悠長鐘聲，在寂靜中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子是：_______________，_______________。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。林間蒲公英朱明東①大興安嶺人習慣把蒲公英叫婆婆丁。婆婆丁冒芽時莖很短，一圈嫩葉幾乎貼著泥土向外伸展。那嫩葉長得細，窄窄的邊緣形若鋸齒，又如起伏的波浪。那幾年春天，母親總會領我到附近的山上挖蒲公英。那時，坡上坡下，林里林外，到處生長著蒲公英。我年少貪玩，往往是挖的蒲公英還沒蓋住自己的小筐底兒，母親的小筐卻已裝滿。②施工連隊進駐大興安嶺深處沒幾天，周圍就長滿了蒲公英。連長喊我：“你先別急著實習，趕緊跟老張挖幾天婆婆丁?！崩蠌埵沁B隊的食堂管理員，這幾天挖了好些蒲公英。于是，連隊的餐桌上，多了蘸著雞蛋醬下飯的蒲公英。起初幾天，我和老張都收獲滿滿。可挖著挖著，我就有些懈怠。啥時才讓我摸方向盤??？我急躁地站起身，問：“夠了吧？”老張不吭聲，蹲在地上繼續(xù)挖蒲公英。我把片刀丟到籃子里，爬到一旁的樹上。我踩著樹權站直身，正想來個眺望遠方狀，突然只聽“咔嚓”一聲，樹杈斷了。幸虧樹下的老張反應快，伸出雙手，用力接住了我，可那斷杈卻重重地砸在了他的右腳上……③老張救了我，可他自己卻一瘸一拐近半年。那段日子，老張經(jīng)常把蒲公英搗碎，覆在腳上佐以療傷。原來蒲公英還能清熱解毒。而我，除了內(nèi)疚、自責，更多是感動。④不到一個月，蒲公英的莖高了，葉也長了，悄悄開出幾朵金燦燦的小花。葉間還隱含著淡淡的苦，花蕊卻散出甜甜的香。夏風穿林而過，小花輕輕搖擺，遠觀近瞧惹人憐愛。我俯下身細細欣賞，為它默默點贊。同在大嶺間，我切身體會到蒲公英生長的艱辛。老張說，蒲公英的花兒可以腌泡著吃，還可以釀酒。連隊生活艱苦，蒲公英的用途尤顯可貴。⑤蒲公英花是我見過的最溫暖的花兒。它把最樸素的美獻給了豐饒的群嶺。那年，來自南方的100多名女知青，在大嶺深處扎根落戶。她們組建女子架橋連，戰(zhàn)冰雪、斗嚴寒，克服種種困難，架起大大小小數(shù)十座橋梁。她們被稱為大興安嶺上的“鐵姑娘”。她們吃苦耐勞，為開發(fā)大興安嶺屢建奇功。⑥大興安嶺的春天來得晚，到了5月還是一副枝頭待綠的樣子。就在這時，鐵姑娘們欣喜地發(fā)現(xiàn)，林間有新綠正星星點點破土發(fā)芽。她們歡快地跑入林間，挖著這些可入食能解饞的蒲公英。在她們眼中，大興安嶺的蒲公英格外香。蒲公英開花后，她們還會采來插入瓶中，讓陣陣幽香在營房內(nèi)縈繞。望著綻放的小花，鐵姑娘們的面頰上盈滿燦爛的笑容。她們，不正和這山嶺間的蒲公英一樣嗎？⑦一個甲子快過去了。60年來，在幾代人的接續(xù)奮斗中，大興安嶺已成為令世人矚目的生態(tài)環(huán)境保護樣板。站在山嶺間，我仿佛又聽到了鐵姑娘們那清脆的歌聲，我的心情一下子歡快起來。⑧我放輕腳步向林間走去。我知道在我的前方，除了郁郁蔥蔥的林木，還有俏姿勃發(fā)的蒲公英。它們要破土，要生長，更要開花。那花兒金黃金黃的，遠遠就能嗅到它淡雅綿長的香。這香，透著多么獨特的魅力呀。（選自《人民日報》2021年07月14日，有刪改）13．通讀全文，補充表格內(nèi)容。時間人物事件蒲公英的作用年少時母親和“我”一起采摘蒲公英食用青年實習時“我”和老張①食用外還可清熱解毒60年前女知青們②③現(xiàn)在“我”散步林間，欣賞蒲公英并有所感悟④14．結合全文內(nèi)容和作者的寫作意圖，說一說題目“林間蒲公英”的作用。15．分析下面句子，說說加點詞的作用。葉間還隱含著淡淡的苦，花蕊卻散出甜甜的香。16．以記寫蒲公英為表，以闡發(fā)個人的感受為里，文章運用了何種寫作手法？試分析其作用。17．品讀文章結尾段落，試想如果你沒有成為大家心中的參天大樹，而是一棵毫不起眼的蒲公英，請結合文章具體內(nèi)容，談談你會保持什么樣的態(tài)度。閱讀下面的文章，完成下面小題。要踏實做人，潛心干事①前不久，某市召開轉變干部作風座談會。針對少數(shù)中青年干部心浮氣躁、安不下神，干工作只走形式、不講實效等不良現(xiàn)象，一位老同志說：“當年我們南征北戰(zhàn)，腥風血雨，誰曾想過自己的名與利、苦與樂和生與死、榮與辱”“我們的中青年干部缺少點踏實勁兒”。這番話，值得深思。我們中青年干部一定要學會踏實做人，潛心干事。②踏實做人、潛心干事，要有謙虛謹慎、虛懷若谷的胸襟。這不僅是一種性格特質，也能彰顯一個人的精神境界。解放戰(zhàn)爭時期，劉伯承同志成功指揮多次重大戰(zhàn)役，當解放區(qū)各界代表抬來繡有“常勝將軍”的橫匾時，他卻婉言謝絕，連連表示“不敢當”。這份“不敢當”的背后，是面對成績、榮譽時的冷靜清醒，也體現(xiàn)著領導干部的覺悟修養(yǎng)?，F(xiàn)實中，有的人作出一點小貢獻，取得一點小成績，就容易滋生驕傲自滿情緒，熱衷于評功擺好、表功“造勢”，如此一來，人變得飄飄然，自然也就難以沉下心來做事。心存敬畏、虛懷若谷，才能奮發(fā)進取、干事成事。③踏實做人、潛心干事，要有腳踏實地、埋頭苦干的擔當。毛澤東同志說過：“大公無私，積極努力，克己奉公，埋頭苦干的精神，才是可尊敬的”。作為領導干部，作風要扎實，工作要落實。如果只想當官不想干事，只想出彩不想擔責，只滿足于做表面文章，重“顯績”不重“潛績”，重包裝不重實效，是不可能干出成績、贏得民心的。當年，谷文昌帶領東山人民苦戰(zhàn)十幾載，遍植木麻黃，硬是把荒島變成寶島，使群眾逐漸擺脫了苦日子。谷文昌種樹，短期內(nèi)是難以看到成效的，但他愿意沉下心來、默默付出，去做真正于民有利、利于長遠的事。像谷文昌那樣，遠離心浮氣躁、急功近利，老老實實做人、實實在在干事，才能成就一番事業(yè)。④踏實做人、潛心干事，要有淡泊名利、甘于奉獻的操守?！叭酥男兀嘤麆t窄，寡欲則寬”，視名利淡如水，待事業(yè)重于山，才是做人的高境界老英雄張富清在戰(zhàn)爭年代立下赫赫戰(zhàn)功，但幾十年來，他刻意塵封功績，連兒女都不知情。1955年退役轉業(yè)后，他主動選擇到湖北省最偏遠的來鳳縣工作，為貧困山區(qū)奉獻一生。很多人不禁好奇，張富清老人為何一輩子深藏功名？他眼眶濕潤地回答：“和犧牲的戰(zhàn)友相比，我有什么資格張揚呢？”低頭不張揚，埋頭躬身行，張富清的人生選擇與堅守，真正詮釋了“正其義不謀其利，明其道不計其功”的崇高精神。⑤踏實做人、潛心干事，不是要黨員、干部甘于平庸，在工作中無原則地回避退讓、無是非地明哲保身、無作為地消極處世。相反，我們所講的踏實做人、潛心干事，是指克服浮躁情緒、摒棄私心雜念、潛心干事創(chuàng)業(yè)。我們中青年干部就要像谷文昌、張富清、踏實做人，潛心做事，在平凡中做出不平凡的業(yè)績。18．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．本文第①段引出中心論點“大家要踏實做人，潛心干事”，總起全文。B．文章第②段主要是通過劉伯承的事例從正面論證“踏實做人、潛心干事，要有謙虛謹慎、虛懷若谷的胸襟”的觀點。C．文章為了論證觀點，運用了舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。D．文章采用了總—分—總的結構進行論述，層次分明，論證有力。19．請簡要分析本文的論證思路。閱讀下面的文章，完成下面小題。材料一2021年2月25日，北京人民大會堂，全國脫貧攻堅總結表彰大會隆重舉行。習近平總書記在這里的莊嚴宣告，傳遍了萬水千山：“經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標準下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡！”材料二

張桂梅是脫貧攻堅中涌現(xiàn)出來的教育扶貧先進典型。1996年，張桂梅從大理調(diào)到華坪任教，教學過程中，女孩輟學、退學的情況時有發(fā)生，數(shù)量遠遠高于男孩。幾年下來，張桂梅下定決心，要解決山區(qū)貧困女孩的讀書問題。從2002年開始，她就懷揣著創(chuàng)辦一所專供貧困女孩就讀的免費高中這一夢想，四處奔走呼吁。經(jīng)過多年的努力，2008年9月，華坪女子高級中學成立并招收第一屆學生。10多年來，華坪女子高級中學先后有1800余名女孩考上大學，走出大山。而作為校長的張桂梅，兩袖清風孑然一身，無車無房無財產(chǎn)，身患腫瘤、肺纖維化、小腦萎縮等10余種疾病…材料三

從只想跳出“農(nóng)門”到年薪20萬的“光鮮工作”，再回鄉(xiāng)種田，“80后”小伙胡彬表示“農(nóng)村處處是寶藏”。2014年，他攜妻子回到家鄉(xiāng)，帶著80萬元啟動資金流轉村里土地，自己當老板，從事紅薯粉、藕粉加工產(chǎn)業(yè)。2017年，國家出臺小作坊食品許可證制度，他敏銳地察覺到機遇來了，于是著手成立了湘潭縣白石農(nóng)夫合作社，添置現(xiàn)代加工設備，注冊了白石農(nóng)夫商標。在他的事業(yè)發(fā)展過程中，鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務中心為他聯(lián)系專家來現(xiàn)場指導加工技術，破解發(fā)展難題，推動“農(nóng)戶+合作社+公司”的經(jīng)營模式，協(xié)調(diào)周邊農(nóng)戶?，F(xiàn)在，合作社紅薯粉日產(chǎn)重已由原來一天400公斤翻了一番，達到800公斤，年產(chǎn)值150多萬元，帶動500余戶農(nóng)民共同發(fā)展。社員依據(jù)不同合作方式，每畝地收益在3000元至5000元。他所幫扶的8戶18名建檔立卡貧困對象實現(xiàn)了脫貧增收。20．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．材料一講述了我國脫貧攻堅戰(zhàn)經(jīng)過全黨全國各族人民的共同努力，取得了全面勝利。B．材料二張桂梅的事跡告訴我們：脫貧不僅是解決物質上的需求，還需關注精神世界。C．材料三僅介紹了胡彬緊抓機遇，借助現(xiàn)代經(jīng)營模式使自己致富的故事。D．三則材料從不同角度介紹了我國扶貧攻堅戰(zhàn)中取得的成績。21．張桂梅被評為“全國脫貧攻堅楷?！保埜鶕?jù)材料二，為她擬寫一則頒獎辭。（至少運用一種修辭手法，不少于30字）六、名著閱讀22．“孫偵探事件”對祥子的生活產(chǎn)生了巨大影響，簡要概述這一事件。23．為什么人生難得遇到良師益友？遇到了便是一種幸運，請簡述《鋼鐵是怎樣煉成》中，朱赫來與保爾之間的相關故事。七、作文24．閱讀下列材料，選擇一個題目寫作。烏龜請求老鷹教它飛翔，老鷹勸告它，說它的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把它抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。題目一：將材料擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬。要求：不得泄露個人信息；不少于600字。題目二：請任選一個角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外）；不得泄露個人信息；不少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【詳解】本題考查字音字形。A.稱（chèng）心如意——（chèn）；B.挑拔離間（jiān）——挑撥離間（jiàn）；C.粗獷（kuàng）——（guǎng），凜洌——凜冽；故選D。2．A【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：“焦躁”指著急煩躁，坐立不安的樣子；“焦慮”指一個人對未來潛在危險的擔心、害怕或緊張。從語境“都是讀自己”來看，重點在于“躁”，應該選用“焦躁”。第二空：“豁然開朗”形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮，比喻心里突然悟出道理而感覺明朗；“茅塞頓開”形容思路受到啟發(fā)而想通了。根據(jù)前一句“心平息”這一語境，應該選用“豁然開朗”更恰當。第三空：“困惑”指感到疑難，不知所措；“疑惑”指對人和事物有疑問。根據(jù)語境“百思不得其解”，重點在于“困”，所以應該選用“困惑”。第四空：“各種各樣”指具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類；“大相徑庭”形容彼此相差很遠?！按笙鄰酵ァ币话阕髦^語，不作定語，所以應該選用“各種各樣”。故選A。3．D【詳解】本題考查病句修改。A．前后搭配不當，“花香”不能聆聽，最簡單的方法是去掉“花香”，也可改為：聆聽著大自然的鳥語，輕嗅著大自然的花香；B．成分殘缺。去掉“得知”或“著實讓”；C．句式雜糅，可將“圍繞”改為“以”，或是將“為中心”刪去；故選D。4．B【詳解】本題考查句式。A.原句和改句都是“我們喜歡她，愿意和她親近”的意思；B.原句意思是“每時每刻都在關心”，改句意思是“每時每刻都不關心”；C.原句和改句都是“背后是大片矮矮靜靜的森林”的意思；D.原句和改句都是“無論天氣多么惡劣，他總能按時到達崗位”的意思；故選B。5．A【詳解】本題考查語言表達。B.“笑納”用于請別人收下自己的禮物，不能用于自己收下別人的禮物；C.“鄙?！笔侵t辭，不能用來說別人的學校；D.“喜得責子”用于別人祝福自己，不能用于自己祝福自己；故選A。6．C【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解辨析能力。C.“渴望征服世界的戰(zhàn)士”表述有誤。依據(jù)“鸚鵡螺號”設計獨到，在各方面都做到了極致。尼摩船長是它的設計師，而涉及一艘這樣的船需要的是各方面的知識可知，尼摩船長學識淵博，是位獻身科學的探索者。依據(jù)潛航時遭遇土人圍攻、鯊魚攻擊、冰山封路等險境時，尼摩船長都能鎮(zhèn)定自若、不畏艱險、奮勇對抗，而且還助借海底搜尋的珍寶資助被壓迫民族等情節(jié)可知，他是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。故選C。7．B

8．實寫在沉香的輕煙中的肖像畫，虛寫傷心離別的感受。畫容貌容易，想要畫出自己的傷心難。用襯托手法，表現(xiàn)自己不忍離別的傷心程度之深。【分析】7．考查對詩文內(nèi)容的理解。詩句“轉憶同看雪后山”并不是寫“相聚時在雪后觀山的快樂”，而是采用了反襯的手法，突出離別后的憂傷。故選B。8．考查對詩歌表現(xiàn)手法的理解。詩句“分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難”的意思是：你的畫像在沉香的縷縷輕煙中清晰可見，但是你內(nèi)心的悲傷是無論如何也無法描畫出來的。作者實寫在沉香的輕煙中的肖像畫，虛寫的是傷心離別后的感受。肖像可以清晰可見，但自己的傷心卻難以畫出，詩人運用了對比映襯的手法，用襯托手法，寫自己獨對著好友小像以慰相思，表達了對好友坎坷遭遇的無限同情及自己不忍離別的感傷。據(jù)此理解賞析作答?！军c睛】參考譯文：在秋風中執(zhí)手送顧貞觀南歸，戀戀不舍，想到一年來與好友多次分別，不由得淚流滿面。這一年來我們經(jīng)常分離。遙想你在家鄉(xiāng)獨坐燈前，聽著窗外淅瀝的秋雨，無人可以相伴；轉念一想，你我曾經(jīng)同在雪后看山，也可稍解別后獨處的寂寞孤獨。憑借“我”的殷勤話語，你要努力加餐飯，別讓身體瘦損。咱們約定，等到明年桂花開放的時候你要再回來。你的畫像在沉香的縷縷輕煙中清晰可見，但是你內(nèi)心的悲傷是無論如何也無法描畫出來的。9．

（1）衣（穿）

（2）將（率領）

（3）未嘗（從來沒有）

10．（1）知州招募能夠出外送信請求增援的官吏和百姓。（2）大人為什么擔心死不掉呢？為什么不暫且讓我與敵人打一仗？

11．①喬裝求援；②率部先登，射殺敵軍大將（或“擒賊先擒王”）；③以快制敵，敵軍無法應對?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“衣胡服”句意：穿上胡人的服裝。衣：穿；（2）“將兵數(shù)千人”句意：帶領一支幾千人的軍隊。將：率領；（3）“未嘗發(fā)兩矢也”句意：從來沒有放過兩支箭。未嘗：從來沒有。10．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）募：招募；吏民：官吏和百姓；求援：請求增援；（2）何患：為什么擔心；且：暫且；令：讓；與虜戰(zhàn)：與敵人打一仗。11．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)首段“慶歷初，元昊圍麟州二十七日……請髡發(fā)，衣胡服，挾弓矢，赍糗糧，詐為胡人。夜縋而出，遇虜問，則為胡語答之。兩晝夜，然后出虜寨之外，走詣府州告急”可知，元昊（的軍隊）被圍困麟州，王吉打扮成胡人的模樣，逃出敵人的營寨，跑到府州報告了緊急情況，請求增援；根據(jù)第二段“因將所部先登，射殺虜大將，虜眾大奔”可知，王吉率領自己的部隊搶先進攻，殺了敵人的首領，敵軍潰逃，懂得“擒賊先擒王”的重要性；根據(jù)第三段“及其張弓挾矢之時，直往抱之，使彼倉卒無以拒我，而成擒矣”可知，王吉以快制敵，敵軍無法應對。【點睛】參考譯文：慶歷初年，元昊（的軍隊）圍困麟州二十七天。知州招募能夠出外送信請求增援的官吏和百姓。通引官王吉響應招募。（王吉）請求剃光頭發(fā)，穿上胡人的服裝，帶著弓箭，攜帶干糧，假扮成胡人。晚上，讓人用繩子綁著自己從墻上放下，逃出城，遇到胡人盤問，就用胡人的話回答?；藘商靸梢梗懦隽藬橙说臓I寨，跑到府州報告了緊急情況。王吉曾經(jīng)跟從都監(jiān)王凱和中貴人，帶領一支幾千人的軍隊，突然遇到幾萬敵軍騎兵。中貴人驚慌恐懼，用手撕開布（打算）上吊自殺，王吉說：“大人為什么擔心死不掉呢？為什么不暫且讓我與敵人打一仗？如果我沒有勝利，（您）再死也遲?！保ㄋ┚妥屪砸焉磉叺膸讉€人保護中貴人，說：“如果大人有不測，就把你們?nèi)珰⒘?。”于是率領自己的部隊搶先進攻，殺了敵人的首領，敵軍潰逃。王吉每次對敵作戰(zhàn)，射箭不超過一支，就放下弓赤膊沖入敵陣，親手殺死多人，然后返回，說：“等到敵人張弓搭箭的時候，直接去抱住他，讓他在倉促之間無法抵抗我，就成了我的俘虜。我前前后后經(jīng)歷了多次戰(zhàn)爭，從來沒有放過兩支箭?！?2．

滿面塵灰煙火色

兩鬢蒼蒼十指黑

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

萬籟此都寂

但余鐘磬音【詳解】本題中“鬢”“廈”“俱”“籟”“磬”等是易錯字，作答時要注意。13．①老張為救“我”受傷并用蒲公英療傷；②她們喜挖蒲公英，并采摘蒲公英花帶回營房內(nèi)；③入食解饞，美化環(huán)境；④給人啟發(fā)，獨具魅力。

14．①點明了貫穿全文的線索——“蒲公英”，并統(tǒng)攝全篇。②暗示文章主旨，表達了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情。

15．①“苦”和“甜”都具有一語雙關的意味，表面上指蒲公英自身的特質，葉子的苦澀和花蕊的香甜，內(nèi)里則分別喻指蒲公英平凡普通乃至被人輕視忽視的遭遇和內(nèi)在厚重有益的品質。②“苦”“甜”相對，對比鮮明，能夠引發(fā)思考，突顯文章主旨，表達了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情。

16．借物抒情（托物言志）。作者將蒲公英平凡、充滿生機、作用大等特點與人生的遭際相結合，借助蒲公英的這些特性，委婉曲折而又形象生動地將作者對生活的獨到感悟提煉升華，具有很強的表現(xiàn)力。

17．示例一：通過“葉間還隱含著淡淡的苦，花蕊卻散出甜甜的香”，我明白我應該勇敢面對人生，主動化解生命中的苦澀，令自己成長，轉化出生命中的甜。示例二：通過“她們歡快地跑入林間，挖著這些可人食能解饞的蒲公英。在她們眼中，大興安嶺的蒲公英格外香。蒲公英開花后，她們還會采來插入瓶中，讓陣陣幽香在營房內(nèi)縈繞”，我明白我應該學會熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓平凡的生活開出芬芳的氣息。（開放性題目，言之有理即可）【解析】13．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。“青年實習時”出現(xiàn)在第②③段，結合“我踩著樹權站直身，正想來個眺望遠方狀，突然只聽‘咔嚓’一聲，樹杈斷了。幸虧樹下的老張反應快，伸出雙手，用力接住了我，可那斷杈卻重重地砸在了他的右腳上……”“那段日子，老張經(jīng)常把蒲公英搗碎，覆在腳上佐以療傷”可得：老張為救“我”受傷并用蒲公英療傷；“60年前”“女知青們”出現(xiàn)在第⑤⑥段，結合“她們歡快地跑入林間，挖著這些可入食能解饞的蒲公英。在她們眼中，大興安嶺的蒲公英格外香。蒲公英開花后，她們還會采來插入瓶中，讓陣陣幽香在營房內(nèi)縈繞”可得：她們喜挖蒲公英，并采摘蒲公英花帶回營房內(nèi)；入食解饞，美化環(huán)境。“現(xiàn)在”“散步林間，欣賞蒲公英并有所感悟”出現(xiàn)在第⑧段，結合“它們要破土，要生長，更要開花。那花兒金黃金黃的，遠遠就能嗅到它淡雅綿長的香。這香，透著多么獨特的魅力呀”等句子可得：給人啟發(fā)，獨具魅力。14．本題考查散文標題的作用。好的標題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨特，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！傲珠g蒲公英”這個題目，內(nèi)容上，點明了寫作對象——蒲公英，且貫穿文章的始終，是文章的線索。主題上，結合最后一段“我知道在我的前方，除了郁郁蔥蔥的林木，還有俏姿勃發(fā)的蒲公英。它們要破土，要生長，更要開花。那花兒金黃金黃的，遠遠就能嗅到它淡雅綿長的香。這香，透著多么獨特的魅力呀”可知，表達了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情，暗示了文章的主旨。15．本題考查煉字。在理解本義的基礎上理解其語境義?！叭~間還隱含著淡淡的苦，花蕊卻散出甜甜的香”中“苦”和“甜”都具有一語雙關的意味，結合第⑥段“在她們眼中，大興安嶺的蒲公英格外香。蒲公英開花后，她們還會采來插入瓶中，讓陣陣幽香在營房內(nèi)縈繞”表面上指蒲公英葉子的苦澀和花蕊的香甜，結合第①段“坡上坡下，林里林外，到處生長著蒲公英”，第③段“原來蒲公英還能清熱解毒”，第④段“我切身體會到蒲公英生長的艱辛。老張說，蒲公英的花兒可以腌泡著吃，還可以釀酒。連隊生活艱苦，蒲公英的用途尤顯可貴”，第⑤段“蒲公英花是我見過的最溫暖的花兒。它把最樸素的美獻給了豐饒的群嶺”等句子可知，“苦”和“甜”深層含義分別喻指蒲公英平凡普通乃至被人輕視忽視的遭遇和內(nèi)在厚重有益的品質。另外，寫作手法上，“苦”“甜”形成鮮明的對比，突顯文章主旨，表達了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情。16．本題考查寫作手法。第①段“坡上坡下，林里林外，到處生長著蒲公英”，第③段“原來蒲公英還能清熱解毒”，第④段“我切身體會到蒲公英生長的艱辛。老張說，蒲公英的花兒可以腌泡著吃，還可以釀酒。連隊生活艱苦，蒲公英的用途尤顯可貴”，第⑤段“蒲公英花是我見過的最溫暖的花兒。它把最樸素的美獻給了豐饒的群嶺”等句子寫出了蒲公英平凡、充滿生機、作用大等特點，第②段“我踩著樹權站直身，正想來個眺望遠方狀，突然只聽‘咔嚓’一聲，樹杈斷了。幸虧樹下的老張反應快，伸出雙手，用力接住了我，可那斷杈卻重重地砸在了他的右腳上……”，第⑤段“那年，來自南方的100多名女知青，在大嶺深處扎根落戶。她們組建女子架橋連，戰(zhàn)冰雪、斗嚴寒，克服種種困難，架起大大小小數(shù)十座橋梁。她們被稱為大興安嶺上的‘鐵姑娘’。她們吃苦耐勞，為開發(fā)大興安嶺屢建奇功”寫具有蒲公英一般美好品質的人，作者將蒲公英平凡、充滿生機、作用大等特點與人的美好品質相結合，表達了對美好人物的贊美之情；另外，結合最后一段“我放輕腳步向林間走去。我知道在我的前方，除了郁郁蔥蔥的林木，還有俏姿勃發(fā)的蒲公英。它們要破土，要生長，更要開花。那花兒金黃金黃的，遠遠就能嗅到它淡雅綿長的香。這香，透著多么獨特的魅力呀”可知，作者借助蒲公英的這些特性，委婉曲折而又形象生動地將作者對生活的獨到感悟提煉升華，具有很強的表現(xiàn)力。這是借物抒情（托物言志）的寫法。17．本題考查談啟示的能力。示例：通過“我踩著樹權站直身，正想來個眺望遠方狀，突然只聽‘咔嚓’一聲，樹杈斷了。幸虧樹下的老張反應快，伸出雙手，用力接住了我，可那斷杈卻重重地砸在了他的右腳上……”我明白我應該隨時準備對他人伸出援助之手，予人玫瑰，手有余香。18．B

19．【示例】首先，第①段通過引用一位老同志的話，引出中心論點：大家要踏實做人，潛心干事。然后從“踏實做人潛心干事，要有謙虛謹慎、虛懷若谷的胸襟”“踏實做人、潛心干事，有腳踏實地、埋頭苦干的擔當”“踏實做人、潛心干事，要有淡泊名利、甘于奉獻的操守”三個方面論證中心論點。最后，得出“克服浮躁情緒、潛心干事創(chuàng)業(yè)學習，像孔繁森一樣，不以珍珠自詡，甘為泥土鋪路，一個人終將在平凡中做出不平凡的業(yè)績”的結論?！窘馕觥?8．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.文章第②段的前半部分舉劉伯承的事例為正面論證，后半部分“現(xiàn)實中，有的人作出一點小貢獻，取得一點小成績……自然也就難以沉下心來做事”為反面論證。故選B。19．本題考查論證過程及思路。作答此類試題，首先，要劃分文章的段落層次；然后，概括段落層次大意；最后，加上“首先”“然后”“最后”等表示起承轉合關系的詞語進行表述即可。首先文章第①段引用老同志“當年我們南征北戰(zhàn)，腥風血雨，誰曾想過自己的名與利、苦與樂和生與死、榮與辱”“我們的中青年干部缺少點踏實勁兒”的話，引出本文的中心論點——我們一定要學會踏實做人，潛心干事；接著文章第②段從“踏實做人潛心干事，要有謙虛謹慎、虛懷若谷的胸襟”，第③段從“踏實做人、潛心干事，有腳踏實地、埋頭苦干的擔當”，第④段從“踏實做人、潛心干事，要有淡泊名利、甘于奉獻的操守”三個方面，運用擺事實、講道理的方法對文章的中心論點闡述；最后得出了“克服浮躁情緒、摒棄私心雜念、潛心干事創(chuàng)業(yè)”“踏實做人，潛心做事，在平凡中做出不平凡的業(yè)績”的結論并提出號召。據(jù)此理解概括作答。20．C

21．示例：爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以飛雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強?！窘馕觥?0．考查對文章內(nèi)容的理解與辨析。C.有誤，“帶動500余戶農(nóng)民共同發(fā)展”“他所幫扶的8戶18名建檔立卡貧困對象實現(xiàn)了脫貧增收”表明他是帶領大家致富，而不是“使自己致富”。故選C。21．考查語言表達。頒獎辭的擬寫。其一，表達人物個性特點。從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下人物。其二，巧用修辭格。語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。解答此題，根據(jù)張桂梅的主要事跡，選用熱情洋溢的語言對其進行評價，表達出贊美之情即可。要注意字數(shù)要求。示例：您是一名園丁，澆灌了無數(shù)燦爛的花朵；您是一只雄鷹，搏擊命運的風雨；您是一盞明燈，照亮大山深處人們的靈魂。22．孫偵探跟蹤曹先生時，碰上了在曹家拉包月的祥子，孫偵探認出并恐嚇祥子，最終將祥子積攢的錢敲詐一空。祥子第二次買車夢想破滅，只好重新回到仁和車廠。（要有起因、經(jīng)過、結果）【詳解】考查分析和概述重要情節(jié)的能力。在概述情節(jié)時，首先要說清人物之間的關系，以及人物之間發(fā)生的事情；然后再要按照事情發(fā)生的先后順序概述。該題中主要涉及孫偵探、曹先生、祥子三人，再概括事件時要交代清楚主要事情——孫偵探到底對祥子做了什么事情，導致祥子生活受到極大影響，然后結合名著內(nèi)容進行概括即可?！恶橊勏樽印返谑徽轮校瑢O偵探跟蹤曹先生時，碰上了在曹家拉包月的祥子，孫偵探認出并恐嚇祥子?！皩O偵探的眼盯住祥子的：‘大概你也有個積蓄，拿出來買條命’”“拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點錢也不能我一個人獨吞了，伙計們都得沾補點兒，不定分上幾個子兒呢。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢”“祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來”分析，祥子剛湊好買的車的錢，孫偵探知道祥子有錢，就一路跟蹤他。等他送完客人回家后，孫偵探攔住了祥子，說有人要抓祥子去服兵役，讓祥子把錢給自己，就讓祥子免遭兵役。祥子怕死，就把錢給了孫偵探。這樣，孫偵探將祥子積攢的錢敲詐一空，導致祥子第二次買車夢想破滅，只好重新回到仁和車廠。23．（1）朱赫來教會了保爾英國式拳擊，使他在受到資產(chǎn)階級公子哥的挑釁時得以漂亮的反擊。（2）保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。（3）朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時的出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。（4）在朱赫來的指導下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄?！驹斀狻勘绢}考查識記名著內(nèi)容。結合“良師益友”談朱赫來與保爾之間的相關故事。通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》可以知道，保爾能走上革命道路并最后成為優(yōu)秀的布爾什維克這與他得到過許多人的關懷和幫助是分不開的。朱赫來是作品著力刻畫的一個堅定的布爾什維克革命者，作為革命前輩和保爾的引路人，朱赫來的形象高大、神圣。朱赫來教會了保爾英國式拳擊，使保爾在受到資產(chǎn)階級公子哥的挑釁時，得以漂亮地反擊。朱赫來培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一。朱赫來聽保爾一家講述各種事情，珍視保爾的反抗精神，引導他領悟革命道理。視察工作的朱赫來，看見保爾灌滿雪的套鞋，十分關心，想要送保爾一雙靴子。朱赫來給保爾講了許多革命的道理，傳授了許多革命的知識，這些對保爾的思想成長起到?jīng)Q定性的作用，因此朱赫來是保爾的革命前輩和引路人。24．題目一：參考例文烏龜學飛烏龜看見老鷹在天空中自由自在地飛翔，心里很羨慕。它對伙伴說：“要是我能夠像老鷹那樣在天上飛就好了?！被锇閭兌紕袼骸拔覀兲焐褪窃诘厣吓?，在水里游，又沒有翅膀，是不可能飛起來的。你呀！別發(fā)白日夢啦，還是做好烏龜?shù)谋痉职?。”那個烏龜不甘心，就把伙伴們的話拋到九霄云外，還是呆呆地在想飛上天的事。于是，它就開始練習：先在地面上進行小小的跳動，然后要的搖動前爪，盡量伸長脖子，一跳一跳地先前走。一天，烏龜看見老鷹在天上飛，便向著老鷹大喊：“鷹大哥，鷹大哥！”老鷹聽見烏龜在喊它，就飛下來落到一塊巖石上，問：“你叫我有什么事情呢？”烏龜用羨慕的眼神望著老鷹，說：“鷹大哥，你能教我飛嗎？”老鷹覺得這個問題很好笑，便說：“你又沒有翅膀，怎么教也教不會，你還是老實呆在水里吧！”烏龜不同意，一遍一遍地哀求老鷹。老鷹被纏得沒辦法了，只好答應烏龜?shù)恼埱罅恕＠销椨米ψ影褳觚斪テ饋?，朝空中飛去。老鷹越飛越高，烏龜看見下面的動物們和房屋變得像螞蟻一樣小，興奮地叫起來：“鷹大哥，快把我放了吧，我要自己飛！”老鷹不放心，又問：“你行不行呀？要不，我把你帶到地面吧？”烏龜大聲嚷嚷：“我一定可以飛的，