修辭手法有哪幾種

修辭手法有哪幾種學(xué)習(xí)總結(jié)（修辭手法有哪幾種修辭手法所謂修辭手法，就是透過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類。修辭手法有哪幾種語文中主要修辭手法有以下：比喻、擬人、夸張、比較、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、寄寄托)，文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂真等。其他特殊性描述方法：有白描，比(又比體，復(fù)，變用，層遞，襯(又襯跌，托正、襯、陪，倒文，倒裝，迭音，疊字，復(fù)疊，頂真(又聯(lián)、頂針，比較，對仗(又對偶、排偶翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承又名并提、合敘、合說);迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，摹繪又為摹形，摹聲，摹色，錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉又為：迂回語、謙敬語、避諱婉曲，通(又移)，移就，跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)沓，拈稱：順)。八種常見修辭手法的作用

比喻：用在記敘、說明、描述中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象用議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。比擬：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。夸張：能夠引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。對偶式上音節(jié)整齊勻稱奏感強(qiáng)有音律資上凝練集中括力強(qiáng)。排比增強(qiáng)語言的氣勢來理把道理闡述得更嚴(yán)密透徹用抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。設(shè)問：總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上下的過渡作用用議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。學(xué)習(xí)總結(jié)（現(xiàn)代漢語主要有以下修辭方法，們把它們稱之“辭格。修辭知的是：為了使說話增強(qiáng)表達(dá)效果而運(yùn)用的一些修飾描摹的特殊方法。又稱辭格、辭式。修辭格就是語言在長期運(yùn)用過程構(gòu)成的具有特定形式和表達(dá)功能的修辭格式。有的修辭格有鮮明的形式特征，有的則在表達(dá)功能上獨(dú)具特色。

一、比喻不直接說被描述的對象甲，而用與它有相似性的乙來描述它，以使被描述的甲在形象、功能等特點(diǎn)上更加富有可理解性。比喻一般形式上需要有三個(gè)要素：本體（甲喻體（乙）和連接兩者的喻詞。根據(jù)這三個(gè)方面出現(xiàn)狀況，將比喻分為：（一）明喻用像、如、仿佛等詞通俗白地打比方。如：（）產(chǎn)黨像陽。當(dāng)然，如果前后句子叫長，且好處明白，明喻也能夠省略喻詞。如：（）不用就生銹，水不流就會發(fā)臭，人的頭腦不用，功能就會萎縮。（二）暗喻用是、成”等詞直接將本體當(dāng)做喻體的方法。如：（）王莊這陣地成為一顆銳利的鐵釘，牢牢地釘進(jìn)了黃維兵團(tuán)的腦門心。（）難是彈，你軟它就強(qiáng)。（三）借喻不出現(xiàn)本體和喻詞，直接用喻體代指本體的方法。如：（）旦把敵消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球。

那里鮮的太陽喻指新生的社會制度二、比擬直接將乙事物所具有的特征、屬性加在甲事物對甲進(jìn)行跨類式描述的修辭格。有本體、擬體兩個(gè)部分組成，本體一般為名詞性事物，擬體則多為謂詞性成分。從語義特征上說，擬體本不能與本體構(gòu)成陳述關(guān)聯(lián)。根據(jù)本體與擬體的關(guān)聯(lián)，一般將比擬分為：（一）擬人將非人類的事物當(dāng)做人來寫。如：（）蛉在那低唱，蟋蟀們在那里彈琴。（）幣正悄退休。（二）擬物將人直接當(dāng)做物，或?qū)⒋宋锂?dāng)彼物來寫。如：（）得日本子夾著尾巴逃跑了。（）亮一露，滿天的星星驚散了。三、借代直接用與本體甲有相關(guān)關(guān)聯(lián)的乙代替甲的修辭格。如：（）義是殺完的，正因真理永遠(yuǎn)存在。

（）是愿意下的，再不許拿人家一草一木。（）好菜園，豐富菜籃子。四、拈連在用乙對甲進(jìn)行陳述或描述后，再將甲轉(zhuǎn)移與本不能陳述或描述的丙進(jìn)行組合的修辭手法，可用格式表述為：甲丙例如：（）別看耳聾，可的心不聾。（）一錘沒在鐘上，卻敲在俺的心上。五、夸張對事物或行為作超越事實(shí)的描述的修辭格。例如：（）色格外亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。（）夸財(cái)主富，財(cái)主心腸比蛇毒。塘邊洗手魚也死，飄過青山樹也枯。六、雙關(guān)讓詞句具有表面上一個(gè)好處實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)好處的修辭方式。比如：（）正長，也正長，不如忘卻，不說的好罷。（）桿上插毛，好的撣子（膽子

注意：雙關(guān)與歧義不一樣。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時(shí)候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。但是不能明白后一層意思的人，不影響明白這句話的字面好處。但歧義不一樣，它是表達(dá)者無意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá)的兩種好處存在于話語表面，而且這兩個(gè)好處會讓理解者無所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話，歧義是就應(yīng)避免的。七、映襯將兩個(gè)相對或相反的事物，或同一個(gè)事物的兩個(gè)方面放在一齊，使它們互相襯托，相得益彰的修辭手法。例如：（）心使人步，驕傲使人落后。（）的人活，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。八、移就將描述甲事物的詞語直接用來描述乙事物的修辭方式。這種修辭格的最常見形式是體詞性偏正短語，如1（）深味這人間的濃黑的悲涼。（）甜的聲讓奶奶心里樂開了花。另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，如：（）天的黃，晚霞燒紅了西方的天空。（）筑也是式，簡截不羅嗦，痛快之至。

九偶用字?jǐn)?shù)相同處相關(guān)整齊的兩個(gè)句子并列表達(dá)所構(gòu)成的修辭格。根據(jù)兩句之間的語義關(guān)聯(lián)，將它分為三類：（一）正對上下句從不一樣的側(cè)面說明同一事理，好處上互相補(bǔ)充。（）聲雨聲書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。（二）反對上下句從正反兩個(gè)方面加以敘述，好處上相反相成。（）眉冷對夫指，俯手首甘為孺子牛。（二）串對，也叫流水對，上下句好處相承，表達(dá)因果、條件等關(guān)聯(lián)。如：（）展體育外，增強(qiáng)人民體質(zhì)。十、排比用一組結(jié)構(gòu)相似的語句，表達(dá)相關(guān)的資料的修辭手法。如：（）國一座花。北方就是圓中的臘梅，小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。（）想石，敲了星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。十一、仿詞更換現(xiàn)成詞中的某個(gè)語素，臨時(shí)造出新的詞，以表達(dá)風(fēng)趣、幽默等效

果的修辭手法。如：（）江堰市賣超“官宅。（）四個(gè)現(xiàn)化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。十二、辭格辨析（一）比喻與比擬兩者都是用另外一個(gè)事物描述本體。不一樣處主要是：無論哪種形式的比喻，喻體務(wù)必出現(xiàn)，比擬則不能出現(xiàn)擬體。如果一個(gè)句子中既出現(xiàn)喻體，也有比擬特征，一般將它看作比喻。如：獵犬像戰(zhàn)士一樣站在那兒，似乎要與老虎決一死戰(zhàn)。（二）對偶和映襯兩者都是將兩個(gè)方面放在一齊混淆的是映襯與對偶中的正對一處是：對偶不僅僅要注意好處的關(guān)聯(lián)，更重要的是要求形式上要絕對整齊。而映襯沒有形式上的要求。（三）借喻與借代兩者都是用一個(gè)與本體有關(guān)聯(lián)的代體來描述本體。不一樣處是：第一，構(gòu)成基礎(chǔ)不一樣：借喻的本體與喻體之間是相似關(guān)聯(lián)，兩者是本質(zhì)不一樣

的兩個(gè)事物代兩個(gè)部分則相關(guān)關(guān)聯(lián)是個(gè)事物體多為本體的一個(gè)部分，或是本體的某個(gè)屬性、特征。第二，作用不一樣：借喻的價(jià)值在引導(dǎo)理解者去聯(lián)想，使表達(dá)形象性增強(qiáng)；借代則旨在突出事物的特征，沒有聯(lián)想價(jià)值。第三，轉(zhuǎn)換結(jié)果不一樣：借喻能轉(zhuǎn)換成明喻，借代則無法轉(zhuǎn)換。十三、修辭格的綜合運(yùn)用表達(dá)中很多時(shí)候單獨(dú)使用修辭格。但是，修辭格也能夠綜合起來用。所謂修辭格的綜合運(yùn)用就是指在一個(gè)句子中使用兩個(gè)以上的修辭格的行為據(jù)修辭格的結(jié)合方式，分為：（一）辭格兼用即一句話中同時(shí)表達(dá)兩個(gè)辭格，兩者無法分開。如：（）時(shí)積壓在底的仇恨，就像沉埋在地下幾千年的火山一樣噴發(fā)出來，一瀉千里。該例使用了比喻和夸張辭格。（二）辭格套用即整個(gè)句子有兩個(gè)以上的分句構(gòu)成，整個(gè)句子用了一種辭格，其中某個(gè)分句也用了一個(gè)辭格，構(gòu)成套式表達(dá)。如：（）情，你靈感的火花，你是創(chuàng)作的動力，你又是感情的試金石。

該例整個(gè)句子構(gòu)成了排比辭格，但其中三個(gè)分句，又各構(gòu)成一個(gè)比喻。（三）辭格連用指幾個(gè)分句分別使用了一個(gè)以上的辭格。如：（）是幸福搖籃，家也是魚船遠(yuǎn)航歸來的港灣。該例連用了兩個(gè)比喻。更詳細(xì)分類：修辭方法【簡介】【比喻】【擬人】【夸張】【排比】【對偶】

【反復(fù)】【設(shè)問】【反問】【引用】【借代】【反語】【比較】【頂針】【反問】【引用】【借代】

【反語】【比較】【頂針】修辭修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、比較、借代、反語、頂針。學(xué)習(xí)總結(jié)（文章的修辭手法有哪幾種修辭方式（\"對偶"\"比"\"擬"\"借"\"夸"\"排\"\"反\象征寄寓寄托）1、烘托：本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描述，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。能夠是人烘托人，如《秦羅敷》中”少年等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌，也能夠是物烘托物，蟬林靜，鳥鳴山更僧敲月下”月出驚山鳥等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的情緒。2、聯(lián)想和想象：多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明完美的理想世界小

時(shí)不識月，呼著白玉盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西“我月徘徊，我影凌亂都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。3、用典：即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加資料的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾《永遇口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。4、比喻象征：本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不一樣的事物的修辭手法，運(yùn)用在詩歌當(dāng)中，也稱比興。詩詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以到達(dá)形象生動和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。如唐代朱慶余《近試上張水部》巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿期望的心理寫己應(yīng)試前緊張而又期得到賞識的心態(tài)知《柳玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀早新葉萌發(fā)，詩人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細(xì)葉的吧比使述實(shí)為虛，形象更生動了，情感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鵬、天馬、雄劍及高山大河，來寄托他的理想，象征他的才能；喜愛選取高潔完美的事物如明月、鳳凰、松柏、美人等，來象征報(bào)的人品節(jié)操；又常選取遭摧殘、受拘羈的人物事件來比喻他的經(jīng)歷和處境。5、夸張：即故意地對事物進(jìn)行夸大或縮小的描述，借以表達(dá)詩人異乎尋常的情感合理的夸張雖不貼合事理貼合情理浪漫主義詩歌中夸張的手法隨處可見。如天一八千丈，對此欲倒東南傾。”(李《夢游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(李《秋浦歌。又“三吐然諾，五岳倒為李《俠客行以五岳為輕來夸張俠客然諾之重輕言托朋友，應(yīng)對九凝峰”(白《箜篌謠用山峰來夸張朋友之間的隔膜與猜疑。古詩詞中還常用比較、借代、互(如昌齡《出塞秦時(shí)明月漢時(shí)、白居易《琵琶行》主下馬客在船)、關(guān)、比擬等用法，特點(diǎn)、作用類似于一般文章中運(yùn)用的辭格，此不再贅述。另外，古詩中常見的一些“藝辯證的法，也要注意。如描述

事物或景物時(shí)，常把遠(yuǎn)與近、動與靜、聲與色、實(shí)與虛等相結(jié)合，收到了較好的藝術(shù)效果。_________________________________________所有文章中所用到的修辭手法大概有以下一:比、擬人、設(shè)問、反問、對偶、比較、排比、反語、通感等等。例如摘錄下方一些供你參考的有修辭手法及運(yùn)年春季高考試題給近年的語文高考又增加了一個(gè)新的題型就考查修辭手法及其作用，這就要求考生要對修辭這一考點(diǎn)有一個(gè)新的認(rèn)識；另一方面，修辭的應(yīng)用性較強(qiáng)，在仿寫語句、擴(kuò)展語句等方面都有重要作用。難點(diǎn)磁場〔試題1(★★★★★下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋不正確一項(xiàng)是A什么是路就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的?！裁词?者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，之后給出答案，給人的印象鮮明深刻。B．抒情而，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆……——用比句的方式，將抒情的種種資料列舉出來，讀起來酣暢淋漓。

．黑龍江人常說。那里的土，插根筷子都會發(fā)芽?！案曜佣紩l(fā)芽的法是在打比方，以寫土地的“肥”，現(xiàn)黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動。．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛就成為我們的座右銘。—句中“橫”與俯”，“冷對與甘，千指”與“孺子”都是相對的，整個(gè)句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感?！苍囶}2〕★★★★照下方句子，“不是”和如同各造一個(gè)句子。①承不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙、飄逸。承諾不是②承如同珍珠，它是瑩潤的蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀。承諾如同案例探究〔案例1〕★★★★年季高考試題)

對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是A“這個(gè)手術(shù)我來給你做，期望你能配合”話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?！扒颉边@比喻貼切，不僅僅貼合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。B。!我然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心?！笠粋€(gè)巴指巴金的格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。。目前，我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)減肥”，可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。——將品擬人化，把刪削冗繁說成減肥，生動幽默。D。雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。—用擬物的方法夸大聽潮的癡迷度，形象生動，有感染力。命題意圖：本題考查常見修辭手法的運(yùn)用。潛質(zhì)層級為級

知識依托：常見修辭用法的特征及作用等知識。參考答案后一個(gè)巴金是生活中的巴金前個(gè)才是指代巴金的風(fēng)格和精神錯(cuò)解分析：錯(cuò)選，認(rèn)為把話語比喻“球不當(dāng)。結(jié)合具體的語境分析，此比喻由醫(yī)務(wù)人員所說，并且其對象是病人，在特寫的場合中是適宜的。方法技巧：首先要了解各種常見修辭手法的基本特點(diǎn)，然后結(jié)合語句的特定語境進(jìn)行分析。〔案例2〕★★在線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥訕?gòu)成排比句。人的一生像金正須挺立生像水活須隨和人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。命題意圖：本題考查正確運(yùn)用常見修辭手法的潛質(zhì)。潛質(zhì)層級為級知識依托：排比等常見修辭手法的基本特征語法知識等。參考答案：人的一生像木，要充實(shí)（成材涵須深刻（立場須堅(jiān)定……人一生像火，要燃燒（要熱情格熱情（態(tài)度須誠懇錯(cuò)解分析：語句在結(jié)構(gòu)上不盡合理，前后資料不夠連貫。

方法技巧：此題把仿寫與修辭運(yùn)用結(jié)合在一齊，因此做題時(shí)，首先要把握好已帶給語句的基本結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)特點(diǎn)，然后以聯(lián)想的方式選取恰當(dāng)?shù)馁Y料，并使整體語句貼合試題要求的修辭要求。妙一、了解常見修辭手法的基本特點(diǎn)及作用等，把握特征才能很好地運(yùn)用。結(jié)合近年命題，要著重掌握下方一些修辭手法：1。比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根據(jù)試題要求等選用適宜的一種。2。排比，結(jié)構(gòu)要相近，語氣要一致，各分句間的資料要有相關(guān)性，并且分句在數(shù)量上不能少于三句，等等。3。擬人，賦予物以人的思想和感情，這種修辭的運(yùn)用必須要結(jié)合具體語境的特點(diǎn)，恰當(dāng)選用，而不宜隨意濫用。二、把握試題的基本特征，及試題對修辭的基本要求。1。注意形式要求。如寫一個(gè)比喻句，語句整體上要構(gòu)成排比句、對偶句等，2。注意資料要求。所寫資料要與已經(jīng)帶給的語句相關(guān)，或直接根據(jù)試題要求的話題資料進(jìn)行做題。

三、結(jié)合修辭手法選取恰當(dāng)角度組織資料做題。一般來說，仿寫語句、完成排比句及對偶句等，都要注意到資料的選取，在選取時(shí)，既要注意到與原句的配合，又要發(fā)揮自己的想象，以合理的資料來完成語句。殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練1。★★對列句子的修方法及表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！皿w的能夠感知的骨代實(shí)際存在而又不可觸摸的抽象的精神，給人形象而深刻的感受。B。們總期一切都是完美的，總期望所有的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總期望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美?！翱偼I(lǐng)的排比句強(qiáng)調(diào)“我對完”希求及完美難以得到的深深的惋惜。C。與山綢繆在一齊，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。—擬人手法的運(yùn)用，形象、生動表現(xiàn)了海山渾然一體的優(yōu)美意境。

D。上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一向浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹…說定你忘記自己在漓江上了呢！——用個(gè)比喻表現(xiàn)漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。2(★★★★★仿照下方兩個(gè)比喻句的句式“山開寫個(gè)句式相同的比喻句。長江，好比一位叱咤風(fēng)云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長江，又好比慈祥的母親，點(diǎn)點(diǎn)乳汁，哺育著一代又一代中華兒女茁壯成長。3?！铩铩铩铩飬⑾路綌M人化的句子，以玫花和玉蘭花為料，寫兩個(gè)擬人句。超過60字梨有五月鮮，蘋果有老花甜，陽光斑斑點(diǎn)點(diǎn)篩落枝葉間，映照著累累果實(shí)，五月鮮已經(jīng)羞紅了臉，老花甜已經(jīng)笑臉迎人。4?！铩铩镌诜綑M線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句。生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識，你就