大班語言公開課小馬過河教案

大班語言公開課小馬過河教案小馬過河是大班語言公開課中常用的教材之一，通過這個故事情節(jié)來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)語言、了解生活實(shí)際。下面是對于小馬過河教案的詳細(xì)說明：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本漢字及其讀音；

2、學(xué)習(xí)掌握簡單的閱讀技巧；

3、學(xué)習(xí)掌握小馬過河的故事情節(jié)，開展對于生活物件的認(rèn)知。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小馬過河的繪本；

2、圖片和物品展示板；

3、教具等。

教學(xué)過程：

一、引入

為了讓孩子更好地融入這個課程，我們可以先通過圖片展示板向孩子們展示一些生活常見物品，讓孩子們猜測，體驗(yàn)這些物品。

二、導(dǎo)入

老師向孩子們展示小馬的圖片，并通過問答的形式引導(dǎo)孩子們回憶小馬受阻過河的情節(jié)，引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生閱讀興趣。

三、學(xué)習(xí)

1、通過繪本講解學(xué)習(xí)

通過閱讀小馬過河的故事情節(jié)，讓孩子們了解小馬因?yàn)橥磷p住腳而無法過河。老師通過設(shè)問引導(dǎo)孩子們思考小馬如何解決困境的問題。

在詳細(xì)講解小馬過河的過程中，老師可以輔以圖片和在物品展示板上展示的物品，幫助孩子們更好地了解故事情節(jié)。同時，借助同桌討論或者小組討論的形式，鼓勵孩子們講故事、說感受。

2、通過游戲產(chǎn)生語言體驗(yàn)

通過組織一些口頭游戲，讓孩子們對于小馬過河的故事情節(jié)有更深入的理解。例如，小組比賽，每個小組都要編一個關(guān)于小馬過河的小故事，并用語言展示出來，老師和同伴可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行語言交流和評論。

四、課后延伸

教師可以在課后通過向家長發(fā)送觀看小馬過河視頻或者繪本的方式，讓家長加入到孩子們的學(xué)習(xí)行列中去。家長們可以利用生活中的術(shù)語和語言，讓孩子更好地了解和認(rèn)知周圍的環(huán)境與事物。

總結(jié)：

通過上述教學(xué)方法，孩子們將能夠在游戲體驗(yàn)中愉快地學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，了解“學(xué)習(xí)的樂趣”，并且從中學(xué)到基本的漢字及其讀音，掌握簡單的閱讀技巧，開展對于生活物件的認(rèn)知。同時，綜合運(yùn)用語言技能，提高自己的表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們還可以通過一些其他的方式來加強(qiáng)這個故事的教學(xué)效果，例如：

1、故事角色扮演

通過與孩子們扮演小馬、沖浪板、河流等角色，讓孩子們在實(shí)踐中了解每個角色的行為特征和生活環(huán)境，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)和故事情節(jié)的記憶。

2、游戲和歌曲的訓(xùn)練

通過游戲和歌曲的方式讓孩子們對于小馬過河的故事情節(jié)有更深入的體驗(yàn)和理解?？梢酝ㄟ^制作故事卡牌游戲、聽小馬過河的歌曲等方式，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶故事情節(jié)。

3、語言技能訓(xùn)練

在教學(xué)中，我們還應(yīng)該注重對孩子們的語言技能的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^故事情節(jié)讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的詞匯、短語和句子，同時引導(dǎo)孩子們進(jìn)行語言思考，提高他們的語言表達(dá)能力。

總的來說，小馬過河是一個非常適合大班語言公開課的故事。通過故事情節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們不僅可以了解和認(rèn)知生活中存在的物體和現(xiàn)象，還能夠提高自己的語言技能和閱讀能力。同時，在故事中，孩子們也可以學(xué)習(xí)到困難和挑戰(zhàn)的解決方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力?！缎●R過河》是一則寓言故事，講述了小馬通過堅(jiān)持和努力克服困難，成功地穿越了大河的故事。此故事適合作為幼兒教育中的教學(xué)內(nèi)容，可以幫助孩子們認(rèn)知物體和現(xiàn)象，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)踐和游戲的方式，讓孩子們進(jìn)行角色扮演和歌曲感受等多種方式，提高故事情節(jié)的教學(xué)效果。此外，注重對孩子們語