幼兒園中班教案《雪花和雨滴》

幼兒園中教案《雪花雨滴》兒班《和》活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。3在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。4使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程：1學(xué)唱歌曲第一段。教師：秋天里，小樹葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢？到底是不是呀？我們來(lái)聽一聽教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"戶""沙沙沙"）教師（教師揭示圖譜號(hào)"咦？這是什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽到歌曲里是怎么提問(wèn)的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧！教師小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說(shuō)對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了師再次完整清唱歌曲第一段師清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"花")教師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。教師你們這些小雪花唱得可真好呀那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"教師：你能唱出來(lái)嗎？那聽黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞師雪花們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來(lái)試一試。教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，訴你，告訴他，冬天來(lái)到了（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖"天"幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。教師其實(shí)這首歌曲還有第二段呢鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處幼兒每找出一處不同就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。教師總結(jié)：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣漸漸暖和起來(lái)，天上會(huì)下小雨來(lái)，"沙沙沙沙沙變成了"嘀嘀滴嗒"飄下來(lái)"變成落下來(lái)"冬天來(lái)到了"變成了春天來(lái)到了"幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。教師剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂(lè)這一次，我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍，一定也非常好聽?；顒?dòng)延伸：在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。一、活動(dòng)目標(biāo)：1愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》2事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：做律動(dòng)入場(chǎng)（放音樂(lè)《雪絨花》，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作）（二）過(guò)程：1聽錄音：（1沙沙沙"小友聽什么聲音？是誰(shuí)??？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"我，是我，我是小雪花。（2小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來(lái)的

（3那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了2教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦3學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問(wèn)誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？"答"我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了"用集體對(duì)話的形式、男孩女對(duì)話的形式。（方法同上）4唱歌曲年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢聽（看課件欣賞歌曲）提問(wèn)："聽到了什么？"5師幼一起跟音樂(lè)演唱歌曲。6教師彈琴兒演唱歌曲女各派一名選手K比賽。7啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1孩子們冬天過(guò)去了什么季節(jié)來(lái)了（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？小雨滴）（2雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么"（幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?？（幼兒自?/p>

創(chuàng)編兒歌）師問(wèn)：是誰(shuí)敲著窗戶滴滴滴滴噠----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來(lái)-----8師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）9學(xué)唱歌曲：(1)彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(2)組演唱個(gè)別進(jìn)行演唱對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？(幼一起完整的演唱歌曲兩遍10這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說(shuō)他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。三、結(jié)束：好了,子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎（幼兒自由回答自己的心情那一會(huì)我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)吧告訴我們的爸爸媽媽和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活動(dòng)延伸：美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。小百科滴在下降過(guò)程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度用等體積球體的半徑來(lái)表示為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下界半徑是不同的在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測(cè)到的臨界半徑為300是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒?。兒班《和》活?dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲，用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。2借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。3在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1出示PPT。教師冬天到了看看是誰(shuí)在敲窗戶？猜猜小雪花對(duì)大家說(shuō)了什么？小雪花說(shuō)話的聲音又是怎么樣的呢？教師和幼兒理解整理第一段歌詞。教師做動(dòng)作并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問(wèn)了小雪花什么雪花回答了什么教師清唱第一段歌詞）教師提問(wèn)：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。師：是誰(shuí)在敲打我的門呀？教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來(lái)唱一唱吧。教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽的聲音來(lái)唱。2引導(dǎo)幼兒看PPT理解第二段歌詞內(nèi)容。

出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰(shuí)在敲窗戶？猜猜小雨滴對(duì)大家說(shuō)了什么呢？小雨滴說(shuō)話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？師幼整理第二段歌詞。教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問(wèn)了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）師提問(wèn)：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來(lái)唱一唱吧。教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽的聲音來(lái)唱。3幼兒學(xué)唱歌曲。教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。教師將幼兒分成兩組，對(duì)唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴一半小朋友做小花草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來(lái)演唱。4幼兒表演歌曲。

教師播放歌曲音頻幼兒自由表演鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。兒班《和》活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟悉歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：1學(xué)唱新歌。教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面（一）的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。2教師清楚地有感情地范唱。幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

3引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱提示語(yǔ)小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈柔地飄落聲地告訴我們冬天到了；這時(shí)提問(wèn)們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽呢？4創(chuàng)編歌詞。在春雨朦朦的季節(jié)教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編第二“小雨滴的歌詞。提示語(yǔ)現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰(shuí)在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”5有表情的演唱“雪花和雨滴”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同有變化的歌（如輕柔和較響或略跳躍的聲音唱提示語(yǔ)：小雪花一片一片飄下來(lái)小雨滴一滴一滴落下來(lái)小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？活動(dòng)延伸：水粉畫，用黑白水粉畫天空和雪花。活動(dòng)反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征一個(gè)是冬天的雪花一個(gè)是春天的雨滴而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累又特別喜歡音樂(lè)游戲他們活潑好動(dòng)樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。兒班《和》活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的奏和間奏。2學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。3通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽后馬上接唱最后一個(gè)環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片活動(dòng)過(guò)程：1老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問(wèn)幼兒：是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了？（雪花）雪花怎樣飛下來(lái)的（是沙沙沙的飄下來(lái)的請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的動(dòng)作。做后提問(wèn)：什么季節(jié)會(huì)有雪花??？（冬天）老師說(shuō)：對(duì)了，雪花從天空中飄下來(lái)，告訴你告訴他，冬天來(lái)到了。2老師告訴幼兒雪花是唱著歌飄來(lái)的你們來(lái)聽聽放錄音完整欣賞后提問(wèn)歌曲叫什么名字？歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)??？3幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）4學(xué)習(xí)第二段。提問(wèn)：“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)??？（雨滴）那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對(duì)了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來(lái)唱春天的小雨滴吧。唱2次}5請(qǐng)小朋友站起來(lái)，完整的和老師邊唱邊做一次。

6學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問(wèn)，小朋友回答。第二段。小朋友問(wèn)，老師回答。7老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，8請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中為了激發(fā)幼兒的興趣我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦唱并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后過(guò)聽磁帶二歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn)，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂(lè)…在課開始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性握第一段歌詞比較順利到了第二部分時(shí)幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編還會(huì)跟老師做動(dòng)作跟著我的提示去表演創(chuàng)

編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了是本次課我最大的遺憾最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做基本完成教學(xué)任務(wù)。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化多呈六角形，像花。兒班《和》各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師好，我先從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)幾方面自評(píng)一下這一中班音樂(lè)活動(dòng)歌曲—《雪花和雨滴》。一、活動(dòng)設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入、展開、結(jié)束。導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課發(fā)聲練習(xí)是必不可少的為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整在這里我沒(méi)有采取平常上課時(shí)經(jīng)常用到的師生問(wèn)好的發(fā)生練習(xí)法而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌《冬天是多么美好然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“魔棒”這一教具為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程很自然的過(guò)渡到展開這一環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段歌詞并進(jìn)行演唱點(diǎn)是初步感受樂(lè)曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。在教授第一段歌曲的過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看課件雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞課件的四個(gè)畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來(lái)有一個(gè)完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來(lái)詞掌握之后通過(guò)欣賞歌曲、教師范唱、整首教授（幼兒表演式和師生問(wèn)答式）等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容棒想考一考小朋友天天上會(huì)飄雪花那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢？在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)（是初步感受樂(lè)曲旋律了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)的解決也主要依靠課件中比較直觀形象的圖譜配合教師的無(wú)伴奏清唱讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。結(jié)束部分通過(guò)組織幼兒玩游戲《太陽(yáng)公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲又讓幼兒心情愉悅使課堂氣氛達(dá)到了高潮。

二、教學(xué)方法。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：1游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。教師的適時(shí)賞識(shí)把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃顯示了無(wú)窮的力量。2演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看幫助他們獲得一定的理解本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來(lái)?yè)]了傳統(tǒng)教育