英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit11 Do you have a pencil

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程Module6SchoolthingsUnit11Doyouhaveapencil?課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)和文化意識(shí)教學(xué)內(nèi)容分析2012教育科學(xué)出版社本課教學(xué)內(nèi)容是2012教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)Module

6SchoolthingsUnit11Doyouhaveapencil?主要內(nèi)容是在教室里Ben向同學(xué)Janet借用文具。本課是第一課時(shí)，需要完成6個(gè)新單詞教學(xué)，在情境中引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話和鞏固單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思維能力，思維品質(zhì)和文化意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力目標(biāo)：（1）能夠借助自然拼讀法，學(xué)習(xí)本課新單詞，形成音節(jié)拼讀意識(shí)。（2）能在創(chuàng)設(shè)的情境中理解對(duì)話，掌握情景會(huì)話，并能熟練掌握核心句型：--Doyouhave…?--Yes,Ido/No,Idon’t.--MayIuse…？--OK.Hereyouare.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：逐步熟悉自然拼讀規(guī)則，并將此學(xué)習(xí)策略運(yùn)用實(shí)踐。文化品格目標(biāo)：同學(xué)之間互相幫助，合作和分享，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：逐步熟悉自然拼讀規(guī)則，并將此學(xué)習(xí)策略運(yùn)用實(shí)踐。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)行了兩年的自然拼讀法學(xué)習(xí)，掌握了26個(gè)字母的名稱(chēng)音和發(fā)音，但對(duì)字母組合en發(fā)音不熟悉，以及單詞pen、pencil中字母en的發(fā)音不了解。學(xué)生積累了一定的詞匯量，對(duì)本單元主題schoolthings，學(xué)生應(yīng)該是不陌生的，大部分文具單詞發(fā)音在低年級(jí)教學(xué)中已經(jīng)掌握，但對(duì)交際用語(yǔ)MayI…句型是學(xué)生初次接觸，需要教師不斷地引導(dǎo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握單詞，理解及運(yùn)用句型難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的認(rèn)讀及句型的運(yùn)用。教與學(xué)的媒體選擇一體機(jī)、黑板、課件課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1Leadin2Pre-reading3While-reading4Post-reading5Summary教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：Leadin活動(dòng)目標(biāo)歌曲引入，通過(guò)歌曲創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍解決問(wèn)題Singasong：Phonicssong，配上字母動(dòng)作技術(shù)資源歌曲視頻常規(guī)資源活動(dòng)概述Let’ssingasong.Phonicssong通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)字母并且對(duì)自然拼讀法的讀音更牢固教與學(xué)的策略通過(guò)一起做動(dòng)作和唱歌的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在課堂開(kāi)始快速進(jìn)入狀態(tài)反饋評(píng)價(jià)問(wèn)答、表?yè)P(yáng)教學(xué)活動(dòng)2：Pre-reading活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)Unit9、Unit10課文解決問(wèn)題利用自制卡紙人物頭像，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)角色扮演技術(shù)資源PPT一體機(jī)常規(guī)資源黑板粉筆活動(dòng)概述Let’sreviewUnit9andUnit10.WhowanttobeJanetandBen?教與學(xué)的策略上臺(tái)角色扮演,讓學(xué)生在玩中能感受到真實(shí)情境反饋評(píng)價(jià)問(wèn)答、表?yè)P(yáng)教學(xué)活動(dòng)3：While-reading活動(dòng)目標(biāo)教授新單詞penpencilrulerbook等單詞解決問(wèn)題通過(guò)自然拼讀，教授en的讀音技術(shù)資源PPT常規(guī)資源黑板粉筆活動(dòng)概述1)Revisebookandpenwithpupils.2)Tellpupilsthattheyaregoingtolearnmorenamesofschoolthingsintheclassrooms.Pickafewstationeryitemsfromapencil-boxandask:What’sthis?Andwhataboutthis?3)Presentpen,ruler,eraser,andbagusingrealobjects.4)Teacher:Doyouhavea____?Pupil:Yes,Ido./No,Idon’t.6)groupPKTeacher:MayIuseyour___?Pupil:OK.Hereyouare.7)groupexercise(borrowschoolthingfromclassmates)8)guessinggamePupil:Doyouhavea___?Teacher:Yes,Ido./No,Idon’t.Sorry.Pupil:MayIuseit?Teacher:OK.Hereyouare.9)referpupilstothepicturesonP63,andaskpupilstotellthenamesofStationeryitems.Watchthevideoandask:Whoarethey?