讀書(shū)感悟的作文9篇

第頁(yè)讀書(shū)感悟的作文9篇讀書(shū)感悟的作文篇1

讀書(shū)總能讓我有很多的感悟：讀書(shū)就像交摯友，有些書(shū)略略翻過(guò)即可，是點(diǎn)頭之交;有些書(shū)必需精讀細(xì)讀，是知心至交。

讀書(shū)如交友。不必說(shuō)直言不諱的諍友，也不必說(shuō)情意深重的死友，單是益友，就足以在我意志最薄弱的時(shí)候啟迪思想，支撐人生。

《魯濱遜漂流記》曾與我同室而居多日，至今讓我難以忘懷。魯濱遜背著父親出海，遇浪翻船以至流落孤島。我百思不得其解，魯濱遜這是何必呢?在家有吃有喝還能有份好工作，何必這樣呢?可爸爸說(shuō)人就要樹(shù)立自己的志向并不斷追求才能勝利。這個(gè)摯友教會(huì)了我什么叫執(zhí)著。

讀書(shū)如交友。凡這類友，都必是有可愛(ài)的品性和獨(dú)特的特性寫(xiě)成的。

老友杜甫帶我領(lǐng)會(huì)“會(huì)當(dāng)交書(shū)友。一覽眾山小”的歡樂(lè);世友歐陽(yáng)修與我同游“游人知從太守游而樂(lè)，而不知交友之樂(lè)而樂(lè)也”的樂(lè)趣;石友李白的“桃花潭水深千尺，不及讀書(shū)助我情”使我的生命充溢激情……

其實(shí)生活中的每本書(shū)都是一個(gè)可交的摯友：字典像老師，漫畫(huà)書(shū)像摯友，教科書(shū)像父母，古典名著則像爺爺奶奶……

讀書(shū)給我的感悟遠(yuǎn)不止這些。生活離不開(kāi)交友，交好友。三日不交友，必定“語(yǔ)言乏味，面目可憎?！蔽以负糜亚啻河礼v，好書(shū)源源不斷!

讀書(shū)感悟的作文篇2

一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界

讀《影響老師的一百零一零一個(gè)好習(xí)慣》有感楊廷廷讀書(shū)，讀一本好書(shū)，可以讓我們開(kāi)闊視野，豐富閱歷，這是讀書(shū)的好處。古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，以及外國(guó)摯友高爾基的名言：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶”這些都是對(duì)于讀書(shū)的確定，也都是推不倒的真理。作為一名光榮的人民老師，更須要讀書(shū)。

《老師的一百零一零一個(gè)好習(xí)慣》這本書(shū)里所傳達(dá)的真知灼見(jiàn)，到今日仍值得我們細(xì)細(xì)品嘗。每部分都有很多的精華，給我很大的振動(dòng)，在這里，我想就其中的一篇，讓我們一起細(xì)細(xì)地品讀、感悟。

讀其中一篇《切記，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界》，其中對(duì)我印象和影響較深的是作為老師，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不同特性，細(xì)心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨(dú)特的特性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，賜予悅納和確認(rèn)，予以延長(zhǎng)和發(fā)展，讓每一位學(xué)生都享受到愛(ài)的陽(yáng)光雨露，在暖和、滋潤(rùn)的環(huán)境中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

“記，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界”“一個(gè)學(xué)生不僅是一個(gè)鮮活的生命，而且是一個(gè)豐富多彩的世界，老師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”這是《老師的一百零一零一個(gè)好習(xí)慣》中的

學(xué)校的將恒久不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔奇麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告知全部人，我們沒(méi)有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。而且在幼兒園不用成果去評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)劣，所以每個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望。對(duì)于這些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)當(dāng)傾注更多的耐性，傾注更多的暖和，特殊的愛(ài)給特殊的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色！

作為新老師一起先，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為上的不理解，總喜愛(ài)以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，漸漸發(fā)覺(jué)效果并不志向。后來(lái)，我懂得了學(xué)生和成人之間是存在著很大的差異，學(xué)生的視察、思索、選擇和體驗(yàn)等與成人有明顯的不同，由于受各種傳媒信息的影響，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思想開(kāi)放，講究情趣，重視表現(xiàn)，對(duì)外界事物反映快速而靈敏，追求新異和時(shí)髦。從某種意義上來(lái)講，現(xiàn)在的學(xué)生已走在了時(shí)代的前面，比很多成年人更具有時(shí)代信息。再用上代人的觀念和行為來(lái)約束學(xué)生，很難取得預(yù)期的效果，這給老師在管理工作上加大了難度，所以老師在教化學(xué)生時(shí)更應(yīng)把握好學(xué)生的心理動(dòng)向，了解學(xué)生的內(nèi)心感受，正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。

閱讀書(shū)籍的過(guò)程，是老師豐富自我的過(guò)程，是專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在悄然無(wú)息中領(lǐng)會(huì)著教化的真諦，在靜默的耕耘中播撒著希望，收獲著華蜜。

是書(shū)籍變更了老師的人生。假如沒(méi)有書(shū)籍，生命是乏味的，教學(xué)是死板的，相識(shí)是膚淺的，課堂是低效的，是讀書(shū)推動(dòng)了教學(xué)！

讀一百零一零一部書(shū)，活一百零一零一種人生。對(duì)生命來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何東西能像書(shū)籍那樣具有如此的力氣。

讀書(shū)感悟的作文篇3

我愛(ài)讀書(shū)，沒(méi)有什么可以形容我對(duì)它的感情，那是簡(jiǎn)潔、純凈的喜愛(ài)，不帶一點(diǎn)粉飾。在書(shū)海中，我可以盡情遨游，領(lǐng)悟哲理，感受人生，得到成長(zhǎng)。

小時(shí)的閱讀，只是一幅簡(jiǎn)潔的插圖，幾句簡(jiǎn)短的文字，一個(gè)小小的.故事，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的新衣》，我懂得做人要誠(chéng)懇，要敢于說(shuō)真話；讀《灰姑娘》，我明白只有心存和善，才會(huì)得到上帝的眷顧；讀《丑小鴨》，我相識(shí)到華麗的蛻變總是在風(fēng)雨過(guò)后……在這些童話的滋養(yǎng)中，我漸漸長(zhǎng)大。

成長(zhǎng)為一名“紅領(lǐng)巾”，再成長(zhǎng)為一位“共青團(tuán)員”，書(shū)籍仍舊是我最好的伴侶。它就像明燈，牽引我走向光明。當(dāng)我遇到困難，魯濱遜告知我迎難直上，無(wú)望終究變希望，他讓我重拾信念與志氣，整裝待發(fā)，挑戰(zhàn)困難，最終取得成功。當(dāng)我心性浮躁，《性格確定命運(yùn)》告誡我，良好的性格才會(huì)造就美妙的將來(lái)，這時(shí)我便會(huì)沉心靜氣，看庭前花開(kāi)花落，榮辱不驚。當(dāng)我怕苦懈怠時(shí)，懸梁刺股、囊螢映雪、聞雞起舞等故事會(huì)敲醒我即將沉睡的刻苦勤奮，于是我又打起十二分精神，努力做“早起的鳥(niǎo)”、“先飛的鳥(niǎo)”、“勤勞的蜂”……

進(jìn)入初三，升學(xué)的壓力更是席卷而來(lái)，數(shù)學(xué)公式、化學(xué)方程式與物理電學(xué)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向。第一次月考遭受“滑鐵盧”，一張張“圈多鉤少”的試卷，讓我有些心灰意冷。放月假回家，媽媽好像看出了我的想法。那天晚上，她遞給我一本書(shū)：《勝利的人背后的故事》，對(duì)我說(shuō)：“孩子，這是媽媽送給你的禮物?！毙聲?shū)在手，豈會(huì)怠慢？享受讀書(shū)，書(shū)香滿口。很快，一個(gè)個(gè)故事驅(qū)散我心空的黯淡：愛(ài)迪生試驗(yàn)數(shù)千次才獨(dú)創(chuàng)出電燈泡；司馬遷忍受宮刑，經(jīng)驗(yàn)艱難才著成《史記》；貝多芬即使耳聾，也照舊譜寫(xiě)出輝煌的樂(lè)章……勝利的人背后都有著辛酸與挫折，我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢？讀著讀著，我的心境越來(lái)越安靜。“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它將無(wú)法使我屈服”，我再次得到英勇前行的能量，再一次在閱讀中成長(zhǎng)。

沏一壺香茗，捧一卷書(shū)冊(cè)。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經(jīng)驗(yàn)，享受與感悟漸變?yōu)槌砷L(zhǎng)，與我合二為一。

讀書(shū)感悟的作文篇4

星期六是個(gè)大晴天，我和小雪一起做完作業(yè)。然后我看了一作文文章叫《傲慢的小毛驢》，作者是浙江的吳華小同學(xué)。

里面寫(xiě)了一只小毛驢很傲慢覺(jué)得自己能磨面、拉車、馱重物，覺(jué)得自己特別了不得，覺(jué)得誰(shuí)也比不上它，它越想越得意，一天它望見(jiàn)電磨在磨東西，磨得特別快，它不服氣，于是就跟電磨比試，結(jié)果輸了。小毛驢覺(jué)得自己磨面不行就要和大卡車爭(zhēng)勝敗，卡車馱著十噸大麥到了地點(diǎn)，而小毛驢卻連一噸的小麥也馱不動(dòng)，小毛驢只好甘拜下風(fēng)。

我覺(jué)得里面美麗的詞語(yǔ)有：甘拜下風(fēng)、勤勤懇懇、沒(méi)精打采、自知不如。

美麗句子有：小毛驢還馱著兩捆麥子在路上直喘著粗氣，他越想越得意……他只好沒(méi)精打采地走開(kāi)了。

這篇文文章給了我很大的啟示，告知我們不能傲慢，還明白了傲慢必?cái)〉牡览?，所以我們肯定不要像小毛驢那樣傲慢，肯定要勤勤懇懇的工作、學(xué)習(xí)，大家千萬(wàn)不能傲慢哦！

讀書(shū)感悟的作文篇5

從小，我就寵愛(ài)讀書(shū)；如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒！這是我內(nèi)心的真實(shí)感受，借著這次寒假就讓我寫(xiě)下來(lái)吧！

書(shū)是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)獨(dú)創(chuàng)以來(lái)，這事實(shí)就始終存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)變更。用思維接觸文字，用大腦去想象，專心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè)，書(shū)的魅力便在于此。

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿了難題，記滿了深邃，我喜愛(ài)讀，因?yàn)樗刮覍W(xué)到許多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛(ài)讀，因?yàn)樗刮伊私獾礁唷?/p>

當(dāng)我坐在課堂里，傾聽(tīng)老師的講解，在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游，使我的大腦日益充溢。課間，我喜愛(ài)與同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題與同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤，對(duì)了，勝利的喜愛(ài)讓我笑，錯(cuò)了，失敗使我得到閱歷。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂(lè)意，因?yàn)樽x書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。

生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的凄慘遭受而嘆息，又為共產(chǎn)黨橫渡長(zhǎng)江打垮國(guó)民而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜愛(ài)它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。

書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)檎n堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思索，課外的書(shū)讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(zhǎng)。我愛(ài)讀書(shū)！

讀書(shū)感悟的作文篇6

我仔細(xì)閱讀了《成為有思想的校長(zhǎng)》這本書(shū)，感受頗深，獲益匪淺。該書(shū)以經(jīng)典的案例來(lái)闡述作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從對(duì)學(xué)校的發(fā)展、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及對(duì)老師的成長(zhǎng)都必需進(jìn)行思索，從而成為一名有思想的校長(zhǎng)。我發(fā)覺(jué)，從這些校長(zhǎng)的案例中可以看到，他們的魅力源自于他們的思想，他們的勝利同樣源自于他們的思想。思想確定看法。一所學(xué)?？梢詻](méi)有高樓大廈，可以沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，甚至一流的生源，但是卻不行以沒(méi)有學(xué)校所獨(dú)有的思想，即特性顯明的辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代要求社會(huì)發(fā)展的人才培育目標(biāo)，和諧健康的校內(nèi)精神文化生活。因?yàn)椋┯锌茖W(xué)的特性化的思想才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。前蘇聯(lián)的蘇霍姆林思基，中國(guó)的陶行知，洋思的蔡林森、杜郎口中學(xué)的崔其升等之所以在平凡的教化園地里做出不平凡的業(yè)績(jī)，就是因?yàn)樗麄兂搅艘话愎木辰缍I(lǐng)先占據(jù)了思想的高地。

一、思想來(lái)自對(duì)學(xué)校發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚

校長(zhǎng)肩負(fù)著對(duì)一所學(xué)校的科學(xué)決策、高效運(yùn)作的職責(zé)，決策與措施是否科學(xué)，管理運(yùn)作是否高效，將干脆影響到一所學(xué)校發(fā)展的軌跡。武漢市蔡甸區(qū)常福中學(xué)是一所一般的農(nóng)村初中，生源一般，師資力氣、辦學(xué)水平都一般，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人不甘落后，通過(guò)思索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，制訂了學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃，并付之實(shí)踐，最終取得了較大的發(fā)展。又如，武漢的馬房山中學(xué)為了變更中學(xué)教化的現(xiàn)狀，學(xué)校提出從素養(yǎng)教化找尋突破口，走全面發(fā)展，藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的辦學(xué)道路，同樣獲得了勝利。正確的思想、科學(xué)的決策，來(lái)自校長(zhǎng)對(duì)校情的正確把脈和對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚。

二、思想來(lái)自對(duì)老師對(duì)職業(yè)的華蜜感。

老師是學(xué)校重要的人才資源，老師的激情是學(xué)校青春活動(dòng)的源泉。實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加速中青年教學(xué)骨干成長(zhǎng)；改革考核方法與評(píng)估制度，建立一種激勵(lì)與內(nèi)驅(qū)相結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制；實(shí)行措施主動(dòng)預(yù)防“職業(yè)倦怠”，努力讓老師享受身心伸展、思想活躍、充溢競(jìng)爭(zhēng)與勝利、關(guān)愛(ài)與幫助的高質(zhì)量的校內(nèi)生活等等。校長(zhǎng)要從以下三方面入手增加老師的華蜜感。一是營(yíng)造適度寬松的管理氛圍，讓老師擁有平安感，二是要加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓老師有歸屬感，三是采納多元激勵(lì)，讓老師享有成就感。只有老師有了華蜜感，才會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生感情，對(duì)工作產(chǎn)生熱忱，才能使學(xué)校產(chǎn)生持續(xù)的動(dòng)力。

三、思想來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)的不懈追求

只有讓自己的教化理念保持先進(jìn)，才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往高處攀登；只有讓自己的教化管理進(jìn)入高妙的境地，才能促進(jìn)老師去體驗(yàn)教化教學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣；只有讓老師品嘗到了教書(shū)育人的華蜜與歡樂(lè)才有可能與人共享這老師獨(dú)具的情趣。而這一切的源頭是學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)的職責(zé)之一就應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍，提倡老師勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。不僅向書(shū)本學(xué)，成為讀書(shū)人，更多的是向能者強(qiáng)者優(yōu)者溝通學(xué)習(xí)，成為讀人的人，因?yàn)榕c智者同行我也會(huì)成為智者；與思想者同行我也會(huì)成為思想者；與能者同行我也會(huì)成為能者。學(xué)習(xí)在溝通中進(jìn)行，靈感在溝通中出現(xiàn)，思想在溝通中碰撞，情意在溝通中升華。學(xué)習(xí)是思想的源泉。

四、思想來(lái)自和諧的團(tuán)隊(duì)精神

校長(zhǎng)的思想，絕不僅僅是他個(gè)人才智的成果，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的碰撞、溝通、融合、積累與提升。現(xiàn)代教化理念最核心的部分是民主、人本、和諧，把教化和人的華蜜、人的自由、人的尊嚴(yán)及人的終極價(jià)值聯(lián)系起來(lái)。我們說(shuō)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，追求財(cái)寶的最大化是不大可能的，但追求華蜜的最大化卻是可能的。老師的華蜜是學(xué)生成長(zhǎng)的遷移，是一串成熟的教化果實(shí)。作為校長(zhǎng)，應(yīng)手握這把標(biāo)尺，解放老師，成就老師，讓老師擅長(zhǎng)工作、樂(lè)于工作、享受工作，創(chuàng)建和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。一個(gè)學(xué)校一旦形成這樣一種思想，一種文化，那么，它的力氣是值得敬畏的。

當(dāng)然，作為一名校長(zhǎng)，有思想是前提，更重要的是實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的思想是空想，沒(méi)有思想的實(shí)踐是蠻干，唯有將二者合而為一，才能真正的獲得勝利。

讀書(shū)感悟的作文篇7

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，每天晚上放了學(xué)之后，做完作業(yè)之后都要看書(shū)，假如沒(méi)看書(shū)就日思夜想，睡不著。

一次偶然的機(jī)會(huì)是我愛(ài)上讀書(shū)。

伊薩克——巴羅曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的摯友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)伏婉的勸慰者?！?/p>

那是一個(gè)烏云密布、伸手不見(jiàn)五指的夜晚，我靜靜地躺在床上看著今日下午放學(xué)剛買(mǎi)的《中國(guó)上下五千年》，整個(gè)人就像浸泡在我國(guó)輝煌。絢麗的歷史當(dāng)中了……

10點(diǎn)、11點(diǎn)、12點(diǎn)，看了3個(gè)小時(shí)的《中國(guó)上下五千年》，最終看完了，可我還不想入睡。于是，我不由自主地從書(shū)包里拿出從圖書(shū)館里借的那本《海底兩萬(wàn)里》，三心二意地看了起來(lái)。

看著看著，我不經(jīng)意間被神奇的海底世界所吸引，神奇的獨(dú)角鯨，詭異的紅海，沉睡的海洋火山，恐怖的大章魚(yú)和神奇的海底沉船等一個(gè)個(gè)精彩的故事，讓我越看越激烈，我好像感覺(jué)到整個(gè)世界的那一瞬間為我停止了，在書(shū)的海洋里，我不斷吸取著甜蜜的養(yǎng)分，用來(lái)提升自己的素養(yǎng)。

突然，1點(diǎn)的鐘聲響起，世界又起先轉(zhuǎn)動(dòng)了，我心想：不能再不睡了，再不睡明天就起不來(lái)了。要不然，再看一會(huì)兒，就一小會(huì)兒。我又興致勃勃地看起來(lái)。千頁(yè)，百頁(yè)，我像一只餓狼，仿佛在貪欲地吃著那美味的食物，又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我堅(jiān)持著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

?。≌?yàn)闀?shū)是人類的良師益友，所以我們要多讀它，也使我愛(ài)上了讀書(shū)，作文水平就像跳高運(yùn)動(dòng)員一樣，與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

讀書(shū)感悟的作文篇8

有人說(shuō)，優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)最黯淡的生活道路。的確，書(shū)籍這一座才智的殿堂，這一思想的森林，這一片文明的珍藏，它應(yīng)有盡有，使一些讀者不禁被它深深的吸引。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的讀書(shū)，我覺(jué)得我也深陷其中。

“鈴鈴……”下課鈴一響，教室中便走了大部分人，有的上廁所，有的背書(shū)，還得去找宏哥問(wèn)題。留在教室的同學(xué)除了一些作業(yè)沒(méi)有做完正在寫(xiě)作業(yè)的，剩下的基本上都人手捧一本書(shū)，細(xì)細(xì)的翻閱。有的正襟危坐，有的聚精會(huì)神，還有的拿著熒光筆勾畫(huà)。我也捧起了一本三體細(xì)細(xì)的閱讀，讀著讀著，我自己仿佛成了王淼，帶著“V領(lǐng)具”，在三體的世界中遨游，又仿佛成了葉成潔，打擊著鍵盤(pán)，希望能讓外星的生命再次聽(tīng)到地球的聲音。還仿佛成了老史在接到汪淼信息后的驚異，浮于言表。

時(shí)間總是過(guò)得如此之快，一擠眼非常鐘，轉(zhuǎn)瞬即逝，上課鈴響了，同學(xué)們涌入了教室，我也只好整理好書(shū)本，期盼下一節(jié)課間的閱讀。

一本書(shū)總是不能承受我的輪番轟炸，接著便是這個(gè)月的其次本，《解憂雜貨鋪》。在這本書(shū)中，我又仿佛成為了“月兔”，用圓圓的字體向多年后的翔太等人，訴說(shuō)著自己的身世。又仿佛成了松岡克朗，在輕哼著將來(lái)經(jīng)典的《重生》。還仿佛成了貴之，看自己的父親浪矢，一字一頓地為人們解憂。

或許讀書(shū)就是這樣，珍惜時(shí)間，在一段時(shí)間中細(xì)細(xì)閱讀，把自己帶入書(shū)中，獲得別樣的感悟。

季羨林說(shuō)過(guò)“假如讀書(shū)也算是一個(gè)嗜好的話，我唯一的嗜好就是讀書(shū)。人必需讀書(shū)，才能繼承和發(fā)揚(yáng)人的才智。人之所以能進(jìn)步，靠的就是能讀書(shū)的本事。”是呀，我覺(jué)得我的嗜好便是讀書(shū)。

讀書(shū)陶冶了我的性情，豐富了我的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了我的視野，賜予我人生的啟迪。與書(shū)相伴的日子，人生就會(huì)有大不同，高爾基曾說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我想書(shū)是我無(wú)窮的財(cái)寶，使我走向光明的將來(lái)，更是我孤寂的時(shí)候最好的摯友。

書(shū)，是我恒久的摯友，也是我歡樂(lè)的源泉，正是因?yàn)樗?，把我引向光明前途的道路?/p>

讀書(shū)感悟的作文篇9

高爾基曾說(shuō)過(guò)：讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶。時(shí)間荏苒，如今，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)的存在是不行或缺的。它猶如我人生路上一處刺