教師2023年度考核個(gè)人工作總結(jié)樣本（6篇）

第12頁共12頁教師2?023?年度考?核個(gè)人?工作總?結(jié)樣本?學(xué)無?止境，?教無盡?頭。在?教學(xué)過?程中常?年不懈?的鉆研?教材，?改革教?學(xué)方法?，在新?課改的?要求下?，深化?課堂改?革，努?力提高?教學(xué)技?能，常?教常新?。在備?課中，?我特別?注意群?體的優(yōu)?勢(shì)，堅(jiān)?持集體?先周備?課制度?，倡導(dǎo)?教師率?先垂范?，提高?學(xué)生數(shù)?學(xué)的掌?握理解?能力客?觀評(píng)價(jià)?素質(zhì)，?力爭(zhēng)使?每節(jié)課?做到新?、活、?實(shí)、真?。使師?生在互?動(dòng)中曲?徑通幽?加強(qiáng)溝?通。此?外，又?特別注?意教學(xué)?方法的?靈活多?變、因?材施教?，在不?斷的改?進(jìn)中做?到多樣?化，生?動(dòng)活潑?，富有?情趣，?使學(xué)生?自覺的?參與，?促進(jìn)學(xué)?生能力?的形成?和提高?。多年?的教育?教學(xué)實(shí)?踐使我?深深的?認(rèn)識(shí)到?作為一?名優(yōu)秀?的教師?，只有?使自己?的教學(xué)?理論與?教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)?合，加?大科研?力度，?才能跟?上時(shí)代?發(fā)展的?步伐。?面對(duì)?學(xué)生那?一雙雙?閃動(dòng)著?智慧的?、渴求?的眼睛?，我就?感覺肩?上的責(zé)?任重大?。利用?節(jié)假日?，我不?斷的外?出學(xué)習(xí)?、參觀?，閑暇?注重理?論知識(shí)?的學(xué)習(xí)?，不斷?提升自?己的知?識(shí)水平?和業(yè)務(wù)?能力。?從事教?育多年?，我始?終堅(jiān)持?在三尺?講臺(tái)，?始終面?對(duì)我割?舍不掉?的學(xué)生?。工?作中我?團(tuán)結(jié)同?事，傾?身指導(dǎo)?、幫助?年輕教?師，使?他們快?速成為?工作積?極上進(jìn)?、業(yè)務(wù)?精棒的?教學(xué)能?手，并?在各級(jí)?講課比?賽中獲?一、二?等獎(jiǎng)，?受到領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的一?致贊譽(yù)?。雄?關(guān)漫道?真如鐵?，而今?邁步從?頭越，?我一定?更進(jìn)一?步嚴(yán)格?要求自?己，虛?心學(xué)習(xí)?、勤奮?工作，?爭(zhēng)取在?各方面?取得更?大的進(jìn)?步。?教師2?023?年度考?核個(gè)人?工作總?結(jié)樣本?（二）?一、?政治思?想方面?：認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?。積極?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了大量?的政治?筆記與?理論筆?記。新?的教育?形式不?允許我?們?cè)谡n?堂上重?復(fù)講書?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我不但?注重集?體的政?治理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書本?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?2、認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?4、考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?5、課?堂上的?情況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。6?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評(píng)?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。7?、積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。?8、熱?愛學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?都感受?到老師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?三、工?作考勤?方面：?走進(jìn)?21世?紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?教師2?023?年度考?核個(gè)人?工作總?結(jié)樣本?（三）?__?__年?來，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)貫徹?___?_，嚴(yán)?格遵守?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》要求?，落實(shí)?教育局?、學(xué)校?工作部?署，以?重實(shí)際?，抓實(shí)?事，求?實(shí)效為?教學(xué)工?作的基?本原則?，以培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?為重點(diǎn)?，以新?課程改?革為契?機(jī)，深?化課堂?教學(xué)改?革，認(rèn)?真落實(shí)?課程計(jì)?劃，落?實(shí)教學(xué)?常規(guī)，?落實(shí)教?學(xué)改革?措施，?大力推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?使所任?班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量?有了大?面積提?高，現(xiàn)?就將一?年以來?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提?高思想?認(rèn)識(shí)，?樹立新?的理念?1、?堅(jiān)持每?周的政?治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?緊緊圍?繞學(xué)習(xí)?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標(biāo)?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。注重?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新?理念有?機(jī)的結(jié)?合起來?。通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)?識(shí)到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機(jī)?遇。將?理論聯(lián)?系到實(shí)?際教學(xué)?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識(shí)?，提高?能力，?以全新?的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接?受新一?輪課程?改革浪?潮的"?洗禮"?。2?、通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，使?自己逐?步領(lǐng)會(huì)?到"一?切為了?人的發(fā)?展"的?教學(xué)理?念。樹?立了學(xué)?生主體?觀，貫?徹了民?主教學(xué)?的思想?，構(gòu)建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關(guān)?系，使?尊重學(xué)?生人格?，尊重?學(xué)生觀?點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差?異，積?極創(chuàng)造?和提供?滿足不?同學(xué)生?學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件?的理念?落到實(shí)?處。將?學(xué)生的?發(fā)展作?為教學(xué)?活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)?和歸宿?。重視?了學(xué)生?獨(dú)立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了良?好的效?果。?二、教?學(xué)工作?教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的中心?，也是?檢驗(yàn)一?個(gè)教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?年來，?在堅(jiān)持?抓好新?課程理?念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的同時(shí)?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)?校現(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細(xì)?致。平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對(duì)中年?級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。3?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。聽?公開課?多次，?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?（三?）做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?，應(yīng)該?明白任?何學(xué)生?都會(huì)同?時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩?方面，?對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)?是顯而?易見的?，對(duì)后?進(jìn)生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤?其是在?學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的?學(xué)生，?往往得?不到老?師的肯?定，而?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成?功與否?，直接?影響著?全班學(xué)?生的整?體成績(jī)?。所以?，一年?來，我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點(diǎn)看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)?縱向地?看到：?后進(jìn)生?的今天?比他的?昨天好?，即使?不然，?也應(yīng)相?信他的?明天會(huì)?比今天?好。?2、因?勢(shì)利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素。?3、?真正做?到曉之?以理，?動(dòng)之以?情。首?先做到?"真誠(chéng)?"二字?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?"有假?"，那?么教師?所做的?一切都?會(huì)被看?作是在?"演戲?"。?其次做?到"接?受"，?即能感?受后進(jìn)?生在學(xué)?習(xí)過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯(cuò)?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任他?們，鼓?勵(lì)他們?自由討?論。最?后做到?"理解?"二字?，即通?過學(xué)生?的眼睛?看事物?。因?為做到?了以上?幾點(diǎn)，?所以我?在后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作上?，效果?還是明?顯的。?總之?，一年?來，干?了一些?工作，?也取得?了一些?成績(jī)，?但成績(jī)?只能代?表過去?，工作?中也存?在著一?些不足?，如：?學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極?分化嚴(yán)?重，行?為習(xí)慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正不?足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取?更大的?成績(jī)。?教師?202?3年度?考核個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（四?）過?去的一?年轉(zhuǎn)眼?間過去?了。追?憶往昔?，展望?未來，?為了更?好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使?自我成?為一名?優(yōu)秀的?“人民?教師”?，我現(xiàn)?將工作?狀況總?結(jié)如下?：一?、師德?方面：?加強(qiáng)?修養(yǎng)，?塑造“?師德”?。我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把“?師德”?放在一?個(gè)極其?重要的?位置上?，因?yàn)?這是教?師的立?身之本??！皩W(xué)?高為師?，身正?為范”?，這個(gè)?道理古?今皆然?。從踏?上講臺(tái)?的第一?天，我?就時(shí)刻?嚴(yán)格要?求自我?，力爭(zhēng)?做一個(gè)?有崇高?師德的?人。我?始終堅(jiān)?持給學(xué)?生一個(gè)?好的示?范，期?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?。為了?給自我?的學(xué)生?一個(gè)好?的表率?，同時(shí)?也是使?自我陶?冶情操?，加強(qiáng)?修養(yǎng)，?課余時(shí)?間我閱?讀了超?多的書?籍，不?斷提高?自我水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強(qiáng)師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭(zhēng)在?這一方?面有更?大的提?高。?二、教?學(xué)方面?：對(duì)?于一名?教師來?說，加?強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水?平，提?高教學(xué)?質(zhì)量無?疑是至?關(guān)重要?的。隨?著歲月?的流逝?，伴著?我教學(xué)?天數(shù)的?增加，?我越來?越感到?我知識(shí)?的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)?的缺少?。應(yīng)對(duì)?講臺(tái)下?那一雙?雙渴望?的眼睛?，每次?上課我?都感到?自我職?責(zé)之重?大，為?了教好?學(xué)生，?我虛心?求教，?強(qiáng)化自?我。不?斷地調(diào)?整自我?的教學(xué)?計(jì)劃，?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改善?教學(xué)方?法，努?力創(chuàng)設(shè)?良好的?課堂情?境激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，注?重培養(yǎng)?學(xué)生自?我學(xué)習(xí)?、自我?發(fā)現(xiàn)問?題、自?我探究?問題的?潛力，?提高了?教育教?學(xué)質(zhì)量?。三?、配合?總校各?工作狀?況：?用心參?與并認(rèn)?真落實(shí)?是我的?工作作?風(fēng)。一?年來未?耽誤一?節(jié)課。?上班開?會(huì)不遲?到不早?退，嚴(yán)?格要求?自我，?并做到?今后繼?續(xù)堅(jiān)持??？?之，在?過去的?一年，?我取得?了必須?的成績(jī)?，但還?有一些?不足之?處，本?人在新?的一年?必須認(rèn)?真工作?，加倍?努力，?爭(zhēng)取在?平凡的?崗位上?做出不?平凡的?業(yè)績(jī)。?教師?202?3年度?考核個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（五?）一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自身?素質(zhì)?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范、_?___?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?通過學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以?前的工?作觀、?學(xué)生觀?，使我?對(duì)新課?改理念?有了一?個(gè)全面?的、深?入的理?解，為?本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念、?改進(jìn)教?學(xué)方法?打好了?基礎(chǔ)。?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。備?寫每一?篇教案?;在課?堂上，?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?45分?要質(zhì)量?，努力?提高課?堂教學(xué)?效率;?在課后?，認(rèn)真?及時(shí)批?改作業(yè)?，及時(shí)?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;在自?習(xí)課上?，積極?落實(shí)分?層施教?的原則?，狠抓?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?;同時(shí)?，進(jìn)行?階段性?檢測(cè)，?及時(shí)了?解學(xué)情?，以便?對(duì)癥下?藥，調(diào)?整教學(xué)?策略。?認(rèn)真參?加教研?活動(dòng)，?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平。?一學(xué)期?來，本?人共聽?課32?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽課?任務(wù)。?四、?加強(qiáng)研?討，努?力提高?教研水?平五?、正視?自我，?明確今?后努力?方向?1、在?課堂教?學(xué)中充?分利用?多媒體?課件，?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的?積極性?，但對(duì)?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練?不夠，?致使課?堂教學(xué)?效率不?高;?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的檢查?落實(shí)不?到位;?3、?對(duì)差生?的說服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒有?時(shí)時(shí)抓?在手上?。4?、教學(xué)?中投入?不夠，?沒能深?入研究?教材及?學(xué)生。?下學(xué)?期改進(jìn)?的措施?：1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?狠抓檢?查，落?實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?掌握。?教師?202?3年度?考核個(gè)?人工作?總結(jié)樣?本（六?）“?百年大?計(jì)，教?育為本?;教育?大計(jì)，?教師為?本;教?師大計(jì)?，師德?為本。?”什么?是師德?師風(fēng)師?德是教?師具備?的最基?本的道?德素養(yǎng)?;師風(fēng)?是教師?這個(gè)行?業(yè)的風(fēng)?尚風(fēng)氣?。愛崗?敬業(yè)，?教書育?人，為?人師表?，誨人?不倦，?有教無?類這都?是師德??！笆?年樹木?，百年?樹人”?，踏上?三尺講?臺(tái)，也?就意味?著踏上?了艱巨?而漫長(zhǎng)?的育人?之旅。?選擇了?教師，?也就選?擇了無?悔的人?生。將?近二十?年的教?師生涯?，我深?深地認(rèn)?識(shí)到蠟?燭事業(yè)?，春蠶?事業(yè)的?甘與苦?。也深?切感受?到師德?師風(fēng)建?設(shè)的重?要性。?在政?治學(xué)習(xí)?方面，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?、__?__，?緊緊圍?繞市教?育局“?質(zhì)量、?安全、?穩(wěn)定”?教育工?作主題?，以_?___?指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐?，務(wù)實(shí)?重干，?踏實(shí)勤?奮，開?拓創(chuàng)新?，積極?改革，?銳意進(jìn)?取，以?愛心促?進(jìn)教育?，以愛?心關(guān)注?學(xué)生，?以無私?奉獻(xiàn)的?精神投?入到教?育教學(xué)?活動(dòng)中?來。?盡管從?教將近?十年，?但我深?感要做?個(gè)好教?師并非?易事。?我認(rèn)為?，好教?師首先?必須有?敬業(yè)精?神，要?畢生忠?誠(chéng)__?__教?育事業(yè)?。要做?到這一?點(diǎn)，就?應(yīng)充分?認(rèn)識(shí)教?師工作?的意義?，從而?深深地?熱愛教?育事業(yè)?。一個(gè)?熱愛教?育事業(yè)?的教師?，同時(shí)?也是應(yīng)?該熱愛?自己的?教育對(duì)?象—學(xué)?生。教?師在教?育活動(dòng)?中要處?理好各?種人際?關(guān)系，?而師生?關(guān)系則?居主導(dǎo)?地位。?師生關(guān)?系是否?協(xié)調(diào)直?接關(guān)系?到教育?方針的?貫徹和?教育目?的的實(shí)?現(xiàn)，而?協(xié)調(diào)師?生關(guān)系?的關(guān)鍵?是教師?要熱愛?學(xué)生。?我認(rèn)為?，熱愛?學(xué)生，?尊重學(xué)?生是教?師最基?本的道?德素養(yǎng)?。一個(gè)?教師只?有熱愛?學(xué)生，?才會(huì)依?法執(zhí)教?，無微?不至地?關(guān)心學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?;才會(huì)?愛崗敬?業(yè)，樂?于奉獻(xiàn)?，竭盡?全力地?去教育?學(xué)生;?才會(huì)自?覺自愿?地約束?自己，?規(guī)范自?己的言?行，更?好地做?到為人?師表、?廉潔從?教是師?德修養(yǎng)?中最重?要的內(nèi)?容。蘇?聯(lián)教育?家捷爾?任斯基?說：“?誰愛孩?子，孩?子愛他?。只有?愛孩子?的人，?他才能?教育孩?子?！?沒有愛?，就沒?有教育?。是否?熱愛自?己的學(xué)?生，實(shí)?際上也?就決定?了教師?教育工?作的成?敗。因?而，在?將近二?十年的?教學(xué)生?涯中，?我深深?體會(huì)到?以下幾?點(diǎn)：?一、熱?愛學(xué)生?，是師?德的核?心內(nèi)容?。一?個(gè)熱愛?教育事?業(yè)的教?師，同?時(shí)也是?應(yīng)該熱?愛自己?的教育?對(duì)象—?學(xué)生。?教師在?教育活?動(dòng)中要?處理好?各種人?際關(guān)系?，而師?生關(guān)系?則居主?導(dǎo)地位?。師生?關(guān)系是?否協(xié)調(diào)?直接關(guān)?系到教?育方針?的貫徹?和教育?目的的?實(shí)現(xiàn)，?而協(xié)調(diào)?師生關(guān)?系的關(guān)?鍵是教?師要熱?愛學(xué)生?。我認(rèn)?為，熱?愛學(xué)生?，尊重?學(xué)生是?教師最?基本的?道德素?養(yǎng)。一?個(gè)教師?只有熱?愛學(xué)生?，才會(huì)?依法執(zhí)?教，無?微不至?地關(guān)心?學(xué)生的?健康成?長(zhǎng);才?會(huì)愛崗?敬業(yè)，?樂于奉?獻(xiàn)，竭?盡全力?地去教?育學(xué)生?;才會(huì)?自覺自?愿地約?束自己?，規(guī)范?自己的?言行，?更好地?做到為?人師表?。蘇聯(lián)?教育家?捷爾任?斯基說?：“誰?愛孩子?，孩子?愛他。?只有愛?孩子的?人，他?才能教?育孩子??！睕]?有愛，?就沒有?教育。?是否熱?愛自己?的學(xué)生?，實(shí)際?上也就?決定了?教師教?育工作?的成敗?。原蘇?聯(lián)教育?家贊科?夫認(rèn)為?：當(dāng)教?師必不?可少的?，甚至?幾乎是?最主要?的品質(zhì)?就是熱?愛學(xué)生?。熱愛?學(xué)生，?必須了?解學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?時(shí)刻把?學(xué)生放?在心上?，體察?學(xué)生的?內(nèi)心世?界，關(guān)?注他們?在學(xué)習(xí)?、生活?等方面?的健康?發(fā)展，?同情學(xué)?生的痛?苦與不?幸，與?學(xué)生建?立起和?諧、友?愛的師?生關(guān)系?。一位?師德高?尚的老?師，不?只是愛?少數(shù)學(xué)?生，而?是愛每?一個(gè)學(xué)?生，愛?全體學(xué)?生，尤?其要關(guān)?心、愛?護(hù)、幫?助家庭?有困難?、學(xué)習(xí)?落后、?身患疾?病的同?學(xué)。在?這方面?，我特?別注意?，針對(duì)?留守兒?童越來?越多，?留守兒?童缺少?更多的?關(guān)心和?愛護(hù)，?我加強(qiáng)?對(duì)留守?兒童的?關(guān)心和?愛護(hù)，?從生活?、學(xué)習(xí)?、心理?給予更?多的輔?導(dǎo)，使?其健康?、茁壯?成長(zhǎng)。?二、?尊重家?長(zhǎng)，是?師德修?養(yǎng)的重?要體現(xiàn)?。父?母是兒?童的第?一位和?永久的?教師，?他們?cè)?人的一?生成長(zhǎng)?中具有?舉足輕?重、不?可替代?的作用?。蘇聯(lián)?教育家?蘇霍姆?林斯基?認(rèn)為：?“學(xué)校?與家庭?是兩個(gè)?并肩工?作的雕?塑家，?有著相?同的理?想觀念?，并朝?著一個(gè)?方向行?動(dòng)。在?創(chuàng)造人?的工作?上，兩?個(gè)雕塑?家沒有?相對(duì)對(duì)?立的立?場(chǎng)是極?其重要?的?！?尊重家?長(zhǎng)，引?導(dǎo)家長(zhǎng)?了解、?參與、?監(jiān)督學(xué)?校的教?育工作?，才能?充分發(fā)?揮家長(zhǎng)?的監(jiān)督?教育作?用，使?學(xué)校教?育和家?庭教育?有機(jī)地?結(jié)合起?來。為?了調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)積?極參與?學(xué)校教?育，我?不定期?通過電?話與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，對(duì)學(xué)?生的表?現(xiàn)進(jìn)行?具體分?析，這?一做法?，使家?長(zhǎng)對(duì)班?級(jí)開展?的各項(xiàng)?活動(dòng)都?很關(guān)心?。他們?提出的?合理化?建議，?給我開?展教育?教學(xué)工?作提供?了有益?的幫助?。在實(shí)?際工作?中，我?把學(xué)生?在校的?表現(xiàn)以?各種行?式及時(shí)?反饋給?家長(zhǎng)，?使家長(zhǎng)?能夠詳?細(xì)地了?解到孩?子在校?的紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?、勞動(dòng)?等各方?面的表?現(xiàn)，再?請(qǐng)家長(zhǎng)?把孩子?在家里?的表現(xiàn)?及時(shí)反?饋給我?。這一?做法取?得了非?常好的?教育效?果。及?時(shí)地了?解到學(xué)?生在家?的各種?表現(xiàn)，?為我真?實(shí)全面?地了解?學(xué)生、?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?提供了?非常寶?貴的資?料。我?長(zhǎng)期堅(jiān)?持這種?信息交?換，與?家長(zhǎng)達(dá)?成共識(shí)?，共同?優(yōu)化育?人環(huán)境?。家長(zhǎng)?是一支?蘊(yùn)藏著?巨大教?育潛力?的隊(duì)伍?，他們?中間很?多人的?素質(zhì)并?不低于?教師，?教師只?有放下?架子，?經(jīng)常虛?心地聽?取家長(zhǎng)?的批評(píng)?和建議?，才能?調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)參與?學(xué)校教?育教學(xué)?的積極?性，不?斷改進(jìn)?自己的?工作。?三、?樂教勤?業(yè)，是?師德規(guī)?范的最?高境界?。屈?指算來?，將近?二十年?的教學(xué)?生涯，?當(dāng)我看?到同學(xué)?們有的?成了技?術(shù)熟練?的會(huì)計(jì)?，有的?成了獨(dú)?當(dāng)一面?的廠長(zhǎng)?，有的?成了給?農(nóng)民們?排憂解?難的農(nóng)?業(yè)技術(shù)?員，有?的成了?醫(yī)術(shù)不?凡的年?輕醫(yī)生?，有的?和我一?樣踏上?了教育?崗位…?…我漸?漸從內(nèi)?心體會(huì)?到了桃?李滿天?下的快?樂。對(duì)?教師職?業(yè)的熱?愛，給?了我樂?教勤業(yè)?的巨大?動(dòng)力。?那么，?到底怎?樣做才?能塑造?一個(gè)好?老師的?形象，?讓學(xué)生?喜歡上?你呢我?認(rèn)