課題第二階段實(shí)施總結(jié)范本

第6頁共6頁課題第?二階段?實(shí)施總?結(jié)范本?“實(shí)?施尊重?平等教?育，促?進(jìn)學(xué)生?個(gè)性發(fā)?展”?課題實(shí)?驗(yàn)第二?階段實(shí)?施方案?（__?__年?___?_月—?___?_年_?___?月）?（一）?教師方?面一?、進(jìn)一?步深化?教師教?育觀念?的轉(zhuǎn)變?工作在?上學(xué)期?轉(zhuǎn)變教?育觀念?的基礎(chǔ)?上，本?學(xué)期要?繼續(xù)把?這項(xiàng)工?作引向?深入。?尊重學(xué)?生的_?___?條原則?和平等?對待學(xué)?生的_?___?條原則?，應(yīng)該?具體的?操作化?，切切?實(shí)實(shí)的?把觀念?的轉(zhuǎn)變?化為教?育方式?、教育?行為的?轉(zhuǎn)變，?而不停?留在觀?念上和?口頭上?。二?、教師?職業(yè)素?質(zhì)的提?高1?、繼續(xù)?以“教?師素質(zhì)?的__?__條?要求和?___?_個(gè)項(xiàng)?目”為?標(biāo)準(zhǔn)，?參照標(biāo)?準(zhǔn)衡量?自己，?尋找自?己的不?足，不?斷提高?自身的?素質(zhì)。?2、?充分發(fā)?揮“師?生對話?卡”和?“學(xué)校?—家庭?聯(lián)系卡?”的作?用，了?解學(xué)生?和家長?對實(shí)驗(yàn)?教師在?日常行?為、學(xué)?生管理?及學(xué)校?管理方?面的意?見，給?學(xué)生、?家長言?行一致?的答復(fù)?。3?、全體?實(shí)驗(yàn)教?師要努?力做到?“三省?吾身”?，善于?回顧、?思考、?記錄自?己在教?育、教?學(xué)、管?理等方?面的情?況，做?好個(gè)案?研究，?不斷積?累經(jīng)驗(yàn)?，并對?照實(shí)驗(yàn)?中提出?的對教?師職業(yè)?素質(zhì)的?要求，?尋找自?己的不?足。?三、在?各實(shí)驗(yàn)?學(xué)科中?推廣“?掌握學(xué)?習(xí)教學(xué)?法”有?興趣的?實(shí)驗(yàn)教?師可以?根據(jù)美?國教育?家本杰?姆.布?魯姆提?出的“?掌握學(xué)?習(xí)教學(xué)?法”中?的一些?原則和?方法進(jìn)?行教學(xué)?。掌握?學(xué)習(xí)法?的基本?特點(diǎn)是?單元教?學(xué)，單?__?__元?形成性?測驗(yàn)（?Ａ、Ｂ?卷兩次?測驗(yàn)）?以及補(bǔ)?習(xí)矯正?措施。?其中的?難度并?不在于?編制兩?份考試?卷，而?在于真?正的搞?好補(bǔ)習(xí)?矯正工?作，既?花時(shí)間?又費(fèi)力?。但也?正是這?種補(bǔ)習(xí)?和矯正?，使學(xué)?生學(xué)會(huì)?自我反?饋，學(xué)?會(huì)監(jiān)控?和調(diào)整?自己的?學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)方式?，使他?們受益?無窮。?如果實(shí)?驗(yàn)教師?能堅(jiān)持?采用這?種方法?，他的?教學(xué)效?果將會(huì)?極大改?進(jìn)。?四、開?展學(xué)習(xí)?方法的?輔導(dǎo)?本階段?將在實(shí)?驗(yàn)班開?展學(xué)習(xí)?方法的?輔導(dǎo)，?輔導(dǎo)內(nèi)?容包括?怎樣觀?察，怎?樣加強(qiáng)?記憶，?怎樣預(yù)?習(xí)和復(fù)?習(xí)，怎?樣思考?，怎樣?解決問?題，怎?樣準(zhǔn)備?考試等?。各實(shí)?驗(yàn)教師?也要結(jié)?合本學(xué)?科的特?點(diǎn)，盡?可能的?把這些?指導(dǎo)滲?透到學(xué)?科教學(xué)?中去，?使學(xué)生?___?_。?五、進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?化師生?關(guān)系?實(shí)驗(yàn)教?師要正?確處理?尊重平?等與嚴(yán)?格要求?的關(guān)系?，做到?平等尊?重與期?望值一?致。在?平等尊?重的原?則下嚴(yán)?格要求?，不斷?提出遠(yuǎn)?期目標(biāo)?和近期?目標(biāo)，?讓學(xué)生?自覺的?完成。?六、?樹立新?教學(xué)觀?：激趣?、啟思?、導(dǎo)疑?以學(xué)?生為中?心的新?教學(xué)觀?“激趣?、啟思?、導(dǎo)疑?”是對?學(xué)生深?層次的?尊重。?本階段?應(yīng)以此?為突破?口，思?考如何?在教育?教學(xué)行?為中激?趣、啟?思、導(dǎo)?疑，使?學(xué)生的?內(nèi)在興?趣、內(nèi)?在動(dòng)機(jī)?，自發(fā)?的學(xué)習(xí)?行為，?探索求?知的積?極性，?盡可能?最大限?度地發(fā)?揮出來?，使我?們的教?育教學(xué)?取得最?大的成?效。?（二）?學(xué)生方?面一?、進(jìn)行?新學(xué)期?的學(xué)習(xí)?動(dòng)員和?行為規(guī)?范強(qiáng)化?訓(xùn)練，?注意加?強(qiáng)外控?和引導(dǎo)?內(nèi)控。?二、?根據(jù)“?學(xué)生積?極學(xué)習(xí)?態(tài)度的?心理模?式”，?積極學(xué)?習(xí)態(tài)度?中包括?認(rèn)知、?動(dòng)機(jī)、?情意、?行為和?反饋五?個(gè)子系?統(tǒng)。?第一階?段工作?的重點(diǎn)?是認(rèn)知?系統(tǒng)，?強(qiáng)調(diào)知?識(shí)價(jià)值?觀的教?育，本?階段的?重點(diǎn)將?是動(dòng)機(jī)?和行為?系統(tǒng)。?１、?激發(fā)學(xué)?生的“?能力培?養(yǎng)動(dòng)機(jī)?”。?２、采?用“賞?識(shí)—成?功法”?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?。３?、學(xué)習(xí)?責(zé)任心?和良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?４、紀(jì)?律性和?意志品?質(zhì)的培?養(yǎng)。?三、繼?續(xù)按“?教育模?式”的?結(jié)構(gòu)開?展工作?（１）?課外活?動(dòng)。（?２）學(xué)?習(xí)紀(jì)律?競賽。?（３）?先進(jìn)帶?后進(jìn)。?（４）?系列主?題班會(huì)?。四?、加強(qiáng)?對學(xué)生?心理健?康的輔?導(dǎo)實(shí)?驗(yàn)教師?應(yīng)該逐?漸學(xué)會(huì)?把心理?咨詢的?理論原?則和方?法融入?到對學(xué)?生的教?育教學(xué)?工作中?去，指?導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識(shí)自?己的心?理特點(diǎn)?，正確?評價(jià)自?己的心?理狀況?，對自?己所遇?到的困?難和問?題有正?確的認(rèn)?識(shí)和行?為方式?，培養(yǎng)?良好的?品質(zhì)和?心理素?質(zhì)，增?強(qiáng)耐挫?能力。?五、?加大班?級(jí)“干?部輪換?制”的?實(shí)施力?度在實(shí)?驗(yàn)班中?繼續(xù)實(shí)?施干部?輪換制?，進(jìn)行?就職、?離職演?說和中?期評價(jià)?制度，?使全班?每一個(gè)?學(xué)生都?得到鍛?3煉?。六?、加強(qiáng)?個(gè)性化?教育?初二階?段正是?學(xué)生開?始分化?的階段?，班主?任、科?任老師?都要_?___?學(xué)生的?動(dòng)態(tài)，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)那些?學(xué)習(xí)態(tài)?度消極?的學(xué)生?，對他?們進(jìn)行?耐心的?引導(dǎo)，?仔細(xì)查?找產(chǎn)生?消極因?素的癥?結(jié)，對?癥下藥?，查漏?補(bǔ)缺，?防止分?化，逐?步提高?學(xué)生的?整體成?績。?七、學(xué)?生個(gè)性?、品德?教育的?自我—?他人途?徑根據(jù)?初中學(xué)?生的特?點(diǎn)，配?合行為?規(guī)范教?育，開?展不同?的教育?措施和?教育活?動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生?從愛護(hù)?自己的?財(cái)物到?愛護(hù)公?共財(cái)物?，從珍?重自己?的心靈?到珍重?他人的?心靈以?及履行?個(gè)人的?權(quán)利和?義務(wù)的?良好社?會(huì)特性?。（?三）時(shí)?間安排?（_?___?年__?__月?—__?__月?）１?、按照?“機(jī)會(huì)?均等”?原則產(chǎn)?生第?一、_?___?屆班委?會(huì)和小?組長。?２、?繼續(xù)使?用“師?生對話?卡”和?“學(xué)校?—家庭?聯(lián)系卡?”。?３、年?級(jí)進(jìn)行?行為規(guī)?范的強(qiáng)?化訓(xùn)練?，加強(qiáng)?外控，?實(shí)驗(yàn)班?級(jí)開展?競賽，?引導(dǎo)內(nèi)?控。?４、安?排一次?《學(xué)習(xí)?方法輔?導(dǎo)講座?》，可?參考《?轉(zhuǎn)型期?學(xué)校教?育研究?》上刊?載的材?料進(jìn)行?。５?、召開?《尊重?別人就?是尊重?自己》?為主題?的班會(huì)?。６?、召開?實(shí)驗(yàn)教?師、學(xué)?生、家?長參加?的會(huì)議?，成立?“三方?實(shí)驗(yàn)聯(lián)?絡(luò)小組?”。討?論試驗(yàn)?中出現(xiàn)?的問題?，4?聽取家?長的意?見，讓?家長參?與實(shí)驗(yàn)?。７?、實(shí)驗(yàn)?教師堅(jiān)?持做好?實(shí)驗(yàn)記?錄，并?注意個(gè)?案的收?集和整?理。?（__?__年?___?_月—?___?_月）?１、?產(chǎn)生第?三、?___?_屆班?委會(huì)和?小組長?。２?、召開?一次《?為增長?才干而?學(xué)習(xí)》?或《我?最感興?趣的事?情是﹒?﹒﹒﹒?﹒》為?主題的?班會(huì)。?３、?安排一?次《學(xué)?習(xí)方法?輔導(dǎo)講?座》。?４、?召開“?三方實(shí)?驗(yàn)聯(lián)絡(luò)?小組”?，討論?學(xué)校教?育與家?庭教育?相結(jié)合?的問題?。５?、繼續(xù)?使用“?師生對?話卡”?和“學(xué)??！?庭聯(lián)系?卡”。?（_?___?年__?__月?—__?__月?）１?、產(chǎn)生?第五?、__?__屆?班委會(huì)?和小組?長。?２、召?開以《?珍惜自?己和家?庭的財(cái)?物》為?主題的?班會(huì)，?學(xué)生演?講，教?師總結(jié)?，班會(huì)?要提前?布置，?鼓勵(lì)學(xué)?生說出?自己珍?惜或不?珍惜個(gè)?人與家?庭財(cái)物?的行為?，由此?引申到?對他人?和__?__財(cái)?物的態(tài)?度。?３、安?排一次?《學(xué)習(xí)?方法輔?導(dǎo)講座?》，由?教師主?講，學(xué)?生談體?會(huì)。?４、召?開《你?了解自?己嗎。?》主題?班會(huì)，?每個(gè)學(xué)?生上講?臺(tái)，用?___?_句簡?單明了?的句子?描述自?己，如?：“我?是一個(gè)?表面膽?大而內(nèi)?心很膽?小的人?”，“?我是一?個(gè)心地?善良的?人”等?等，要?求學(xué)生?把這_?___?個(gè)句子?提前寫?下來，?班會(huì)直?后交給?老師，?作為本?實(shí)驗(yàn)的?資料。?５、?召開實(shí)?驗(yàn)教師?座談會(huì)?和實(shí)驗(yàn)?學(xué)生座?談會(huì)，?5分?析實(shí)驗(yàn)?的落實(shí)?情況，?并對照?“尊重?平等_?___?條”進(jìn)?行整改?。６?、繼續(xù)?使用“?師生對?話卡”?和“學(xué)?校—家?庭聯(lián)系?卡”。?（_?___?年__?__月?—__?__月?）１?、產(chǎn)生?第七?、__?__屆?班委會(huì)?和小組?長。?２、以?《我的?煩惱和?憂傷》?為題召?開一次?主題班?會(huì)，由?學(xué)生演?講，班?會(huì)要提?前布置?，鼓勵(lì)?學(xué)生說?出最煩?擾自己?的事情?，以及?自己怎?樣對待?這些煩?惱的事?。３?、以《?了解爸?爸媽媽?的辛苦?》為主?題召開?一次主?題班會(huì)?，班會(huì)?召開之?前讓學(xué)?生花半?天時(shí)間?跟隨爸?爸媽媽?到他們?的工作?崗位觀?察他們?的工作?，統(tǒng)計(jì)?父母早?上起床?和晚上?睡覺的?時(shí)間，?每天干?家務(wù)的?時(shí)間，?然后在?班會(huì)上?談自己?的資料?和感想?。以上?兩次班?會(huì)有條?件的班?級(jí)可邀?請家長?參加，?進(jìn)行學(xué)?生與家?長間的?溝通。?４、?安排一?次《學(xué)?習(xí)方法?輔導(dǎo)講?座》。?５、?進(jìn)行一?次學(xué)生?問卷調(diào)?查，讓?學(xué)生評?教評學(xué)?。６?、繼續(xù)?使用“?師生對?話卡”?和“學(xué)??！?庭聯(lián)系?卡”。?（_?___?年__?__月?—__?__月?）１?、產(chǎn)生?第九?、__?__屆?班委會(huì)?和小組?長。?２、讓?學(xué)生圍?繞自己?本學(xué)期?在培養(yǎng)?意志品?質(zhì)方面?（或其?他方面?）的做?法及成?效開展?討論。?6３?、舉行?《我是?如何復(fù)?習(xí)》的?主題班?會(huì)。