家校溝通工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)家校溝?通工作?總結(jié)?雖然這?是一個(gè)?特別忙?碌的學(xué)?期，但?是我們?的家校?工作仍?然取得?了不少?新的進(jìn)?展。下?面做一?下回顧?和總結(jié)?。一?、兩次?家長(zhǎng)會(huì)?開(kāi)學(xué)?初，學(xué)?校要求?每班召?開(kāi)三次?家長(zhǎng)會(huì)?。__?__月?和__?__月?我們按?期召開(kāi)?了兩次?全體參?加的家?長(zhǎng)會(huì)，?準(zhǔn)備期?末考試?后召開(kāi)?第三次?。在?第一次?家長(zhǎng)會(huì)?上，我?跟家長(zhǎng)?交流了?班規(guī)校?規(guī)、班?干部任?用制度?、第一?封信的?答復(fù)、?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)問(wèn)題?、班級(jí)?博客的?建設(shè)、?第一單?元考試?情況、?課外書(shū)?閱讀和?作文教?學(xué)等事?項(xiàng)。通?過(guò)這次?的溝通?，家長(zhǎng)?了解了?這學(xué)期?的班級(jí)?發(fā)展目?標(biāo)，開(kāi)?學(xué)后班?級(jí)基本?情況，?各學(xué)科?具體的?教學(xué)實(shí)?施，增?強(qiáng)了家?庭教育?的針對(duì)?性，增?強(qiáng)了家?校合作?意識(shí)，?明確了?家校合?作方向?。在?第二次?家長(zhǎng)會(huì)?上，家?長(zhǎng)查看?了孩子?的各項(xiàng)?作業(yè)，?聽(tīng)王老?師談了?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的問(wèn)?題，頒?發(fā)了優(yōu)?秀家長(zhǎng)?百項(xiàng)獎(jiǎng)?，各位?獲獎(jiǎng)的?家長(zhǎng)談?了自己?的切身?教育經(jīng)?驗(yàn)，我?跟家長(zhǎng)?交流了?近期班?級(jí)出現(xiàn)?的問(wèn)題?、學(xué)生?在各項(xiàng)?比賽中?的獲獎(jiǎng)?情況以?及期末?復(fù)習(xí)的?各項(xiàng)事?宜。通?過(guò)這次?溝通，?家長(zhǎng)了?解了孩?子在學(xué)?校的基?本情況?，獲得?了家庭?教育的?啟發(fā)，?互通有?無(wú)，進(jìn)?一步增?強(qiáng)了家?庭教育?的意識(shí)?。這次?家長(zhǎng)會(huì)?以來(lái)，?從孩子?們的表?現(xiàn)看來(lái)?，這次?的家長(zhǎng)?會(huì)對(duì)很?多家庭?的教育?起到了?很好的?促進(jìn)作?用。?二、八?次致家?長(zhǎng)的一?封信?學(xué)校要?求每學(xué)?期至少?跟家長(zhǎng)?書(shū)信聯(lián)?系八次?，我們?上學(xué)期?不止有?八次，?這學(xué)期?一共聯(lián)?系了九?次。?這九次?的主題?分別是?“暑假?生活總?結(jié)”、?“開(kāi)學(xué)?半月來(lái)?的情況?”、“?近來(lái)的?班級(jí)動(dòng)?態(tài)”、?“家庭?學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)的策?略”、?“家庭?教育五?項(xiàng)策略?”、“?優(yōu)秀家?長(zhǎng)百項(xiàng)?獎(jiǎng)評(píng)選?辦法”?、“家?庭教育?調(diào)查表?”、“?三年級(jí)?語(yǔ)文復(fù)?習(xí)要點(diǎn)?指南”?、“期?末總結(jié)?”。這?里面，?既有側(cè)?重學(xué)校?和班級(jí)?情況反?映的內(nèi)?容，有?家庭教?育建議?的內(nèi)容?，也有?做好家?校合作?工作的?內(nèi)容。?家長(zhǎng)同?志們認(rèn)?真讀信?，用心?反饋，?留下了?許多寶?貴的真?誠(chéng)話(huà)語(yǔ)?和閃動(dòng)?著教育?智慧的?文字。?我每每?在閱讀?的時(shí)候?，會(huì)得?到很多?啟發(fā)，?從父母?的話(huà)里?對(duì)孩子?產(chǎn)生新?的發(fā)現(xiàn)?，會(huì)因?為一句?句感激?的話(huà)語(yǔ)?感到欣?慰和打?心眼里?的感動(dòng)?。通?過(guò)一次?次的書(shū)?信交流?，我們?和家長(zhǎng)?建立起?了更為?順暢的?溝通渠?道，促?進(jìn)了信?息的有?效流通?，促進(jìn)?了家校?工作的?合作效?率。?三、無(wú)?數(shù)次的?個(gè)別聯(lián)?系個(gè)?別聯(lián)系?是我們?班最經(jīng)?常運(yùn)用?的家校?溝通方?式。打?電話(huà)、?到校座?談，這?樣的聯(lián)?系次數(shù)?我沒(méi)有?統(tǒng)計(jì)過(guò)?，但是?太多太?多了，?幾乎是?天天有?。家?庭作業(yè)?問(wèn)題是?我和家?長(zhǎng)個(gè)別?聯(lián)系最?多的話(huà)?題。在?我們班?，家庭?作業(yè)問(wèn)?題最多?的主要?是忘帶?了、忘?了簽名?、沒(méi)按?要求做?、做得?潦草等?。因?yàn)?老師沒(méi)?法守著?學(xué)生在?家做家?庭作業(yè)?，那么?在檢查?過(guò)學(xué)生?作業(yè)以?后，與?家長(zhǎng)及?時(shí)溝通?是非常?必要的?。我發(fā)?現(xiàn)我們?班有好?幾個(gè)同?學(xué)的家?庭作業(yè)?有了明?顯進(jìn)步?，如尹?曉童、?王旭、?宋曉宇?、李文?軒、于?振強(qiáng)等?。從他?們的作?業(yè)上都?能看出?家長(zhǎng)的?付出，?這是我?特別要?強(qiáng)調(diào)的?。品?質(zhì)問(wèn)題?是我和?家長(zhǎng)個(gè)?別交流?最沉重?的話(huà)題?。到了?三年級(jí)?，孩子?們的思?想動(dòng)態(tài)?有一段?時(shí)間發(fā)?生了不?是很令?人愉快?的轉(zhuǎn)變?，班里?出現(xiàn)了?賺人小?便宜、?打架、?罵人、?偷拿家?里的錢(qián)?買(mǎi)東西?、性格?過(guò)于敏?感等問(wèn)?題。隨?著這些?問(wèn)題的?顯露，?我一一?聯(lián)系了?這些孩?子的家?長(zhǎng)做了?深入的?談話(huà)。?有的家?長(zhǎng)不止?聯(lián)系過(guò)?一次，?甚至有?的家長(zhǎng)?連續(xù)幾?周都在?和我聯(lián)?系，可?以看出?家長(zhǎng)對(duì)?孩子成?長(zhǎng)的關(guān)?心和對(duì)?老師教?育的期?待。?總之，?這一學(xué)?期我們?度過(guò)的?是忙碌?、充實(shí)?、收獲?的時(shí)光?。在多?種方式?的交流?中，我?們的班?級(jí)在發(fā)?展，我?們的學(xué)?生在進(jìn)?步，我?和我的?家長(zhǎng)們?也在學(xué)?習(xí)、在?進(jìn)步!?家校?溝通工?作總結(jié)?（二）?為了?更好的?促進(jìn)學(xué)?校和家?庭之間?信息交?流、思?想溝通?，保證?教師和?家長(zhǎng)之?間在良?好共處?的環(huán)境?下探討?教育學(xué)?生的問(wèn)?題、促?進(jìn)學(xué)生?良好發(fā)?展，我?主要采?用了給?家長(zhǎng)寫(xiě)?信、電?話(huà)、短?信、平?安校園?平臺(tái)、?班級(jí)博?客、家?長(zhǎng)會(huì)、?班級(jí)q?q群等?方式和?學(xué)生家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通交?流。?一、致?家長(zhǎng)的?一封信?。給?家長(zhǎng)寫(xiě)?信，是?我們學(xué)?校與家?長(zhǎng)溝通?的一種?老傳統(tǒng)?，針對(duì)?孩子們?出現(xiàn)的?比較普?遍的問(wèn)?題，我?通過(guò)致?家長(zhǎng)的?一封信?的形式?反映給?家長(zhǎng)，?及時(shí)取?得家長(zhǎng)?的支持?。比如?，針對(duì)?本班有?互不相?讓、因?小事情?就大打?出手，?造成受?傷的情?況，及?時(shí)給家?長(zhǎng)寫(xiě)了?一封信?，讓家?長(zhǎng)引起?重視，?加強(qiáng)對(duì)?孩子的?安全教?育、與?人正確?相處的?教育，?杜絕打?架斗毆?現(xiàn)象。?再比如?，針對(duì)?孩子們?在綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課中?發(fā)展不?夠均衡?的教學(xué)?實(shí)際，?我及時(shí)?給家長(zhǎng)?寫(xiě)了一?封信，?增強(qiáng)了?家長(zhǎng)對(duì)?綜合實(shí)?踐課的?認(rèn)識(shí)和?重視，?取得了?家長(zhǎng)對(duì)?孩子學(xué)?習(xí)的支?持，力?爭(zhēng)讓每?個(gè)孩子?都能得?到良好?發(fā)展。?每次?發(fā)下信?后，第?二天，?我都及?時(shí)收回?，認(rèn)真?閱讀家?長(zhǎng)的回?信，以?便及時(shí)?了解家?長(zhǎng)的寶?貴教育?建議，?為下一?步班級(jí)?開(kāi)展工?作，教?育孩子?打好基?礎(chǔ)。在?閱讀家?長(zhǎng)來(lái)信?的同時(shí)?，我自?己也在?學(xué)習(xí)，?在家長(zhǎng)?身上學(xué)?習(xí)教育?孩子的?知識(shí)。?可以說(shuō)?，給家?長(zhǎng)寫(xiě)信?的方式?得到了?各位家?長(zhǎng)的認(rèn)?可，也?受到了?很好的?成效。?二、?電話(huà)、?短信、?平安校?園。?家長(zhǎng)們?平時(shí)工?作都比?較忙，?不可能?事事都?往學(xué)校?跑，打?電話(huà)、?發(fā)短信?都是比?較便捷?的溝通?方式。?比如，?班內(nèi)哪?個(gè)孩子?表現(xiàn)進(jìn)?步了，?我會(huì)及?時(shí)給家?長(zhǎng)發(fā)個(gè)?短信報(bào)?喜;運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?誰(shuí)表現(xiàn)?突出了?我也會(huì)?給家長(zhǎng)?發(fā)個(gè)短?信;誰(shuí)?在學(xué)校?里出小?問(wèn)題了?，我會(huì)?及時(shí)給?家長(zhǎng)打?個(gè)電話(huà)?做溝通?交流;?如果是?通知之?類(lèi)的我?會(huì)及時(shí)?通過(guò)平?安校園?平臺(tái)發(fā)?短信告?知家長(zhǎng)?。很多?家長(zhǎng)收?到短信?都會(huì)很?高興，?很感動(dòng)?，他們?為孩子?的精彩?表現(xiàn)高?興，為?老師對(duì)?孩子的?上心而?感動(dòng)。?三、?家長(zhǎng)會(huì)?。本?學(xué)期，?共召開(kāi)?了兩次?大型的?家長(zhǎng)會(huì)?，開(kāi)學(xué)?初一次?，主要?總結(jié)上?學(xué)期的?工作、?介紹開(kāi)?學(xué)初的?學(xué)習(xí)表?現(xiàn)、傳?達(dá)下一?步的工?作和學(xué)?習(xí)要求?;利用?期末復(fù)?習(xí)前的?時(shí)間召?開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)，?將孩子?一學(xué)期?的表現(xiàn)?、學(xué)校?、班級(jí)?開(kāi)展的?一系列?活動(dòng)及?時(shí)反映?給家長(zhǎng)?，讓家?長(zhǎng)有了?一個(gè)知?曉我們?工作的?機(jī)會(huì);?針對(duì)期?末復(fù)習(xí)?給家長(zhǎng)?提了一?些建設(shè)?性的建?議，以?便家長(zhǎng)?可以針?對(duì)孩子?自身實(shí)?際去輔?導(dǎo)，去?教育。?從家長(zhǎng)?會(huì)后，?孩子們?的表現(xiàn)?來(lái)看，?家長(zhǎng)會(huì)?應(yīng)該是?開(kāi)出了?實(shí)效，?收到了?良好效?果。?四、班?級(jí)博客?。為?了讓家?長(zhǎng)及時(shí)?了解到?學(xué)校和?班級(jí)開(kāi)?展的各?項(xiàng)活動(dòng)?，第一?時(shí)間了?解孩子?的在校?表現(xiàn)，?我會(huì)將?學(xué)校開(kāi)?展的各?種活動(dòng)?以圖片?或文字?的形式?發(fā)到班?級(jí)博客?上;還?有孩子?們的優(yōu)?秀作文?、優(yōu)秀?日記等?等，讓?家長(zhǎng)及?了解了?班級(jí)活?動(dòng)又了?解了其?他孩子?的表現(xiàn)?，從而?知道自?己的孩?子有什?么長(zhǎng)處?或不足?;另外?，博客?上我還?設(shè)立了?“家教?之窗”?，里面?會(huì)發(fā)布?一些家?教信息?，讓家?長(zhǎng)能及?時(shí)了解?到教育?孩子的?好方法?。班級(jí)?博客已?經(jīng)成為?我們班?家長(zhǎng)和?學(xué)生都?很喜歡?的一種?溝通平?臺(tái)。?五、家?長(zhǎng)委員?會(huì)。?充分發(fā)?揮家長(zhǎng)?委員會(huì)?的作用?，通過(guò)?家委會(huì)?一系列?活動(dòng)的?開(kāi)展充?分調(diào)動(dòng)?其他家?長(zhǎng)的積?極性，?大家共?同