單元教學計劃2

第七單元單元教學設(shè)計單元教學內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法（一）課本P91～105頁。單元教材分析：本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。單元教學要求：1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。2、使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。單元教學重點：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。單元教學難點：根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。單元課時安排：六課時。第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)教學內(nèi)容：課本第91~93頁。“做一做”以及練習十九1、2、5題。教學目標：1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。教學難點：1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教師準備：題單及課件。教學過程：一、準備練習引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的?？谒悖?0+70300+600800-40030+40200+700600+40080+9080-30說出怎么計算的。二、學習情境創(chuàng)設(shè)1、春天到了，這節(jié)數(shù)學課老師安排就一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔?、播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？【設(shè)計意圖】：由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創(chuàng)建和諧的學習氛圍。三、師生互動活動1、組織活動1——碼頭乘船。（1）認真觀看，回答問題。二年級一斑有23人，二年級二班有31人，二年級三班有32人，二年級四班有39人。一艘船限乘68人。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？學習不斷提出問題，教師及時肯定，引導。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數(shù)學問題。同時板書一些有價值的問題?！驹O(shè)計意圖】；通過活動，讓學生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識。重點是口算方法。（4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。23+31=（5）互相交流算法。3+1=420+30=5050+4=5423+30=5353+1=5431+20=5151+3=54（6）同學們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32+39并說說算法。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位?。?）引導完成。（9）我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現(xiàn)在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？（10）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？32-10=2222-4=18強調(diào)退位在頭腦中算。四、教學效果測評引導學生獨立完成練習，集體評議。1、練習十九第1題。2、練習十九第2題。【設(shè)計意圖】鞏固新知的掌握。拓展性學習1、練習十九第5題2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。五、課題總結(jié)。今天的學習你有什么收獲？第二課時練習十九教學內(nèi)容：課本第94~95頁。教學目標：1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。3、調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生興趣，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點、難點：能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。教師準備：練習十九第3題和第8題的主題。教學過程：一、準備練習1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導學生采用較簡捷的方法計算。2、引導學生完成“算一算”。巡視、輔導。幫助計算有困難的學生。及時評價，表揚計算有進步的學生?！驹O(shè)計意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。二、學中做1、組織活動1——買東西。出示練習十九第3題主題圖。（1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。（2）列式計算。58+25=83（3）提示：算的時候要注意些什么？（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？（5）組織學生進行匯報。2、組織活動2——籃球比賽。出示練習十九第8題的主題圖。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報?！驹O(shè)計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。三、做中學1、引導學生完成練習十九第6題。（1）說說意圖。（2）獨立計算。（3）集體訂正2、引導學生完成練習十九題。（1）用講故事的形式說說圖意。（2）解決書上的問題。（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？3、引導學生完成應(yīng)用題。引導讀題、理解題意。列出算式，正確計算?！驹O(shè)計意圖】：在教師引導下，總結(jié)所學的知識。四、課堂總結(jié)。要求學生完成數(shù)學日記的填寫。今天的學習你有什么收獲？第三教時幾百幾十加減幾百幾十（筆算）教學內(nèi)容：課本96頁例3。“做一做“第1、2題中加法，練習二十第1、2題加法。教學目標：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。教學重點：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學難點：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。教學準備：教材第96頁主題圖。教學過程：一、課前準備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學生搶答?！驹O(shè)計意圖】訓練學生的口算能力。二、創(chuàng)設(shè)問題情境1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內(nèi)容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？【設(shè)計意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動學生學習的積極性。4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。5、訂正算式。6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)？7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）三、探究新知1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應(yīng)該怎樣計算。2、提出要求：（1）先獨立計算。（2）計算完成后同桌交流。3、組織學生匯報。用口算。因為18+34=52所以180+340=520用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？讓學生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了?？谒?80+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0?！瑢W們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學效果測評1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習。2、完成練習二十第2題。（1）說說圖意。（2）根據(jù)圖上問題列式計算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算。五、拓展性學習想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？第四教時加、減法估算教學內(nèi)容：加、減法估算(教材第98頁例5，練習二十第5—7題教學目標：1、使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。教學重點：1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2、體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?。教學難點：體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?。教學準備：教材第98頁主題圖。教學過程：一、復習近似數(shù)1．實驗小學今年有學生1601人，約是()人，2．小明家到學校有492米，約是()米，3．一臺彩色電視機售價是1095元，約是()元，4．學校圖書館又買來新書702本，約是()本。講一講自己是怎樣想的?【設(shè)計意圖】：通過對于近似數(shù)的復習引出加減估算的自主探究活動，讓學生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗估算策略的多樣性。二、新知研討1．引入。師：同學們，上一節(jié)課我們學習的是什么?你能說一說嗎?大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎?2．出示問題。展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？”收集礦泉水瓶情況第一周240個第二周380個第三周192個第四周219個3．討論算法。先讓學生明白：要解決明明提出的問題，不需準確計算，只進行估算就可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。4．探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。如：192+219=200+200=400，192+219=190+220=4105．出示問題二。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個。其中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算出結(jié)果。6．延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1．完成教材第98頁“做一做”。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。2．完成教材第100頁練習二十第5題。先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。3．集體研討完成練習二十第6、7題。四、課題總結(jié)。今天的學習你有什么收獲？第五課時幾百幾十的加、減（綜合練習）教學內(nèi)容：綜合練習(教材第99頁練習二十第3、4、8、9、10、11、12題)教學目標：1、通過練習進一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。2、使學生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。3、滲透培養(yǎng)學生將數(shù)學應(yīng)用于生活實際的意識。教學重點：1、能熟練計算幾百幾十的加、減。2、能運用正確的估算策略進行加、減法的估算。教學難點：1、進一步提高學生的口算能力。2、培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用能力和思維能力。教學準備：相關(guān)練習題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。教學過程：一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習1．完成教材第99頁練習二十第3題。教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學生連續(xù)計算60+200-160+280-450，集體評價訂正。2．獨立完成教材第101頁練習二十的第9題。先讓學生獨立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評價?！驹O(shè)計意圖】：通過練習，培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維。二、筆算解決實際問題練習1．完成教材第99頁練習二十第4題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學生認真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導學生列出算式300—150=150(度)，教育學生要保護自己的視力。2．獨立完成教材第101頁練習二十第10題。(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學生獨立思考題意，獨立列式解答，并指名學生上臺板演。(2)集體交流匯報。讓學生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評價訂正。三、技能訓練。1．完成練習二十第11題的估算。先讓學生獨自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導其它學生評價該生估算是否合理，使學生理解估算策略的多樣性。2．利用估算解決實際問題。(1)完成練習二十第8題。大屏幕出示第8題情景圖。引導學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進而一起估算出結(jié)果。(2)完成練習二十第12題。大屏幕出示第12題情景圖，先讓學生獨立估算。學生估算結(jié)果后，引導學生對估算的結(jié)果進行分析，預測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些?！驹O(shè)計意圖】：通過多樣化的練習，鞏固、深化知識的掌握。四、練習總結(jié)。今天的學習你有什么收獲？第六課時整理和復習教學內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復習(教材第102頁內(nèi)容，練習二十一第1-3題)教學目標：1、通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。2、結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教學重點：通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。教學難點：結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教學準備：口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。教學過程：一、準備學習1．教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復習”第1題”)。52+3586—3447+3323+6962—1870—26以開火車的方式口算，并說一說自己是