校園精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則

校園精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則為促進(jìn)讓學(xué)生健康成長(zhǎng),建設(shè)和諧校園,營(yíng)造健康向上的校園文化桌面無(wú)刻痕、衛(wèi)生無(wú)死角。種好管好花草樹(shù)木,校內(nèi)排水通暢、道路比制度,教學(xué)、辦公、活動(dòng)場(chǎng)所衛(wèi)生責(zé)任到班、到人，定期檢查評(píng)比.現(xiàn)教育性、科學(xué)性。校門(mén)端莊，校牌得體,校訓(xùn)上墻．深入開(kāi)展以愛(ài)展多種形式的科藝節(jié)活動(dòng),深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),每學(xué)年舉辦一屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)。大力推廣普通話(huà),書(shū)寫(xiě)1.加強(qiáng)校舍及基礎(chǔ)設(shè)施安全檢查,發(fā)現(xiàn)校舍及基礎(chǔ)設(shè)施損壞和險(xiǎn),及時(shí)向教育行政部門(mén)報(bào)告并采取措施,保證教職工和學(xué)生的安全。2．定期檢查和維護(hù)學(xué)校的排水系統(tǒng)、供電線路及消防器材等設(shè)老化的供電線路及時(shí)更換,保證校園內(nèi)消防器材的安全使用。機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作,全面提高設(shè)備。9．各處室、年級(jí)辦公室的布置整潔大方，及時(shí)收集有關(guān)資料，管理,嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員、車(chē)輛問(wèn)詢(xún)、登記、2．加大校園技防設(shè)施建設(shè)的投入,在學(xué)校校門(mén)口等重要部位安立監(jiān)控平臺(tái)和報(bào)警電話(huà)，加強(qiáng)校園視頻安全監(jiān)控.覺(jué)抵制各類(lèi)交通違法行為.6.經(jīng)常開(kāi)展安全教育,增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力．制定校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,每學(xué)期至少組織2次應(yīng)急演練，使2.強(qiáng)化校長(zhǎng)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是校園精細(xì)化管理的第一責(zé)任人.帶班每天校園巡查制度,對(duì)校園管理存在的問(wèn)題實(shí)行日志管理，發(fā)現(xiàn)3.建立各負(fù)其責(zé)的運(yùn)行機(jī)制.學(xué)校建立校園管理的部門(mén)責(zé)任制,各部門(mén)要按照部門(mén)工作職責(zé)，細(xì)化具體措施、明確崗位責(zé)任,將管理工學(xué)校校園精細(xì)化管理責(zé)任分工明武軍平王恩毛軍平：王恩校園文化建設(shè)辦公室崗位職責(zé)一、按照學(xué)校精神文明建設(shè)規(guī)劃的要求,提出學(xué)校形象設(shè)計(jì)、校二、協(xié)調(diào)校內(nèi)各職能部門(mén)的校園文化和校園文明建設(shè)活動(dòng).六、收集信息,調(diào)查研究,及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)提出校園文保管室保管員工作職責(zé)合格證,工商管理經(jīng)營(yíng)證等。嚴(yán)格驗(yàn)收制度，憑據(jù)必須要有關(guān)人員簽筆、黑水等),供應(yīng)到位.6.領(lǐng)用物品、材料,必須填寫(xiě)領(lǐng)料單,使用負(fù)責(zé)人簽字,總務(wù)主任批資不賠償，嚴(yán)格報(bào)損、報(bào)廢和調(diào)拔制度.11.完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其它任務(wù).體育(活動(dòng))場(chǎng)地、器材管理員崗位職責(zé)3．按任課教師要求準(zhǔn)備好體育課所需器材,并協(xié)助布置好場(chǎng)4．對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)護(hù)體育設(shè)施和器材的教育,介紹使用方法，對(duì)5．按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)擬定學(xué)校體育設(shè)施和體育器材添置計(jì)劃,動(dòng)(會(huì)議)的正常進(jìn)行.7．體育器材凡屬遺失、不正常損壞應(yīng)進(jìn)行教育，并責(zé)成借用者8.及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)體育設(shè)施、器材的管理、使用情況，反題,不斷提高管理水平.安全隱患及時(shí)告知維修人員修理，校園精細(xì)化管理目標(biāo)要求下目標(biāo)要求：擺設(shè)美觀、整潔，采光、照明符合標(biāo)準(zhǔn);校舍標(biāo)識(shí)顯目，標(biāo)語(yǔ)設(shè)置合理.4．文化校園。合理布局設(shè)置文化墻(長(zhǎng)廊)，公共區(qū)域場(chǎng)所文化宣傳設(shè)置合理;校訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和目的明確，學(xué)校文化氛施:升降旗儀式,升旗儀式莊重肅穆，國(guó)旗下講話(huà)精練,富有教育意義，并發(fā)型，不燙發(fā)染發(fā),不戴耳環(huán)首飾，不涂指甲油，不涂口紅。學(xué)生要語(yǔ)言美,說(shuō)普通話(huà),對(duì)人有禮貌，遇見(jiàn)老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)問(wèn)候親切.臺(tái)位置合理，設(shè)施完好,校舍定期維修,外墻裝飾顏色鮮明，符合學(xué)校校園清潔衛(wèi)生管理制度完善,做到責(zé)任到班、責(zé)任到人、責(zé)任到滋生地、無(wú)噪音、無(wú)臭氣、無(wú)污漬墻面、無(wú)灰塵.加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生管理，做到“五勤”,即勤洗澡、勤換衣、勤曬衣被、勤洗手、勤剪植被、景觀樹(shù)、草坪等要勤修剪造型,勤施肥澆水,勤防治病蟲(chóng)害。學(xué)并在綠化區(qū)合理設(shè)置溫馨提示。學(xué)校建設(shè)干凈衛(wèi)生廁所,有洗手池,有應(yīng)急照明燈。廁所蹲位、便做到地面干凈、墻面清潔、無(wú)臭,無(wú)蠅、無(wú)污水停積，學(xué)校要定時(shí)、強(qiáng)管理,要將廁所衛(wèi)生劃到班級(jí)、劃到人員、劃到時(shí)段.間宿舍、每一個(gè)班級(jí)都有自己的“文化名片”,形成“一校一品、一務(wù)者,人人都在服務(wù)、人人都享受服務(wù)。每一項(xiàng)工作、每一個(gè)部位、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)時(shí)段有人管、有人做.學(xué)校管理者要率先垂范,要求教職員工做到的必須先做到,切實(shí)關(guān)心教職員工的工作、生活和思想動(dòng)態(tài)。學(xué)校要為留守學(xué)生搭建與親人溝通交流的平臺(tái),設(shè)置愛(ài)心電話(huà)和視頻交流場(chǎng)所,有心理咨詢(xún)室,配備專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師.班主任、5．強(qiáng)化安全管理．學(xué)校安全管理制度健全,安全教育常態(tài)化,日安全隱患排查治理制,晨檢、午檢制,消毒制，學(xué)生請(qǐng)銷(xiāo)假制。學(xué)校要相對(duì)學(xué)校人防、物防、技防達(dá)標(biāo)，學(xué)校有門(mén)衛(wèi)室,有電子監(jiān)控設(shè)備,有消防設(shè)施,有防暴器械，有專(zhuān)兼職保安或門(mén)衛(wèi)，門(mén)衛(wèi)有工作服,有規(guī)范6.強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。學(xué)校財(cái)務(wù)嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律,(二)創(chuàng)建“三力”教室3.蘊(yùn)含實(shí)力。班級(jí)奮斗目標(biāo)明確,學(xué)生干部素質(zhì)過(guò)硬,師生關(guān)系融洽,班級(jí)凝聚力強(qiáng).1．合理布置教室。有班訓(xùn)、班規(guī)(班級(jí)公約)、圖書(shū)角、黑板報(bào)列規(guī)范.3．加強(qiáng)衛(wèi)生管理。教室整潔明亮，墻壁不亂粘亂貼,門(mén)窗潔凈,(三)創(chuàng)建“三雅”辦公室警齊，教學(xué)用書(shū)、資料、作業(yè)本等擺放有序.說(shuō)普通話(huà).對(duì)來(lái)客來(lái)賓有禮貌、熱情接待。同事之間互敬、互諒，合作互助.櫥、架等固定辦公設(shè)施排列美觀，張貼物品統(tǒng)一在指定地點(diǎn),教學(xué)資料、教學(xué)用品、學(xué)生作業(yè)等陳列整齊.無(wú)紙屑,無(wú)衛(wèi)生死角。實(shí)驗(yàn)室及功能室使用后,要及時(shí)整理打掃，相應(yīng)(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要舉措.全體教師要提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),組建工作專(zhuān)班,明確工作學(xué)校要根據(jù)實(shí)際,制定操作性強(qiáng)的具體實(shí)施方案.統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、分步實(shí)施。學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中預(yù)算一定的經(jīng)費(fèi),用于維護(hù)、(三)突出重點(diǎn),注重實(shí)效．要認(rèn)真仔細(xì)梳理學(xué)校管理過(guò)程中的實(shí)際困難和問(wèn)題，查找日常管理薄弱環(huán)節(jié),把社會(huì)、家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)、(四)強(qiáng)化宣傳,營(yíng)造氛圍。(五)加強(qiáng)督導(dǎo),狠抓落實(shí)。相關(guān)責(zé)任人要長(zhǎng)期進(jìn)行檢查督辦,并定期通報(bào)工作開(kāi)展情況,對(duì)工作不力，效果不顯著的部門(mén)和教師批評(píng)指正,促進(jìn)校園精細(xì)化管理工學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想:通知》精神,以先進(jìn)的管理理念在學(xué)校管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，調(diào)動(dòng)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)的工作積極性;形成愛(ài)校如家的主人翁意識(shí);培養(yǎng)愛(ài)生如子的人民教師情懷;在堅(jiān)持依法治校而又充滿(mǎn)動(dòng)學(xué)校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新,營(yíng)建和諧健康的育讓廣大教職工認(rèn)識(shí)到實(shí)施精細(xì)化管理有利于學(xué)校依法治校工作理,支持學(xué)校工作,關(guān)心學(xué)校發(fā)展,由“精細(xì)化"帶來(lái)“高效化”的變化,全面完成教體局下達(dá)給學(xué)校的各類(lèi)工作目標(biāo),推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作再上臺(tái)階,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革,實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo).對(duì)學(xué)校發(fā)展要出臺(tái)五年規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃,從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦方案、管理制度等要細(xì)致入微,把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到,要多關(guān)心2．教育教學(xué)管理:(1)學(xué)校以“養(yǎng)成教育”為核心來(lái)制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃(2)在養(yǎng)成教育實(shí)施過(guò)程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng),在教育目標(biāo)的制定上通過(guò)班級(jí)目標(biāo)的確定來(lái)定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo),著重從學(xué)生自己的養(yǎng)成教育之路;從2016秋開(kāi)始啟動(dòng)省級(jí)教育科研課題“感恩教香人文氣息,展現(xiàn)星光學(xué)校自身獨(dú)特的校園文化；在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放,不斷推出在實(shí)施養(yǎng)成教育工作中典型的班級(jí)、教師和學(xué)生,在全校師生中對(duì)實(shí)施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)。(3)嚴(yán)格按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程,開(kāi)足課－互學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng),建立各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教查與督導(dǎo),實(shí)行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度,加大對(duì)課堂教學(xué)事故的督查處理,不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序,提高常規(guī)質(zhì)量.每年進(jìn)行一次師德考核;加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)能力提升,學(xué)校在進(jìn)師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)的同時(shí)還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理、校務(wù)公開(kāi)制度和每學(xué)期對(duì)干部隊(duì)伍的民主測(cè)評(píng)制度,在發(fā)揮教職工主鑒于我校學(xué)生人數(shù)不多,活動(dòng)空間較大,學(xué)生活動(dòng)的安全隱患大,我們?cè)趯W(xué)生管理工作中首先要強(qiáng)化的是安全責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)活患,成立學(xué)校安全工作預(yù)案,把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來(lái)予以保證;學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展面的能力;要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期家教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、故事會(huì)、建設(shè)“書(shū)香校園"的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)和濃郁的人文精神,為孩子們一生的發(fā)展做好奠基.總務(wù)工作要處處樹(shù)立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀點(diǎn),做好年度資金的收回收、過(guò)程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作,堅(jiān)持“開(kāi)源節(jié)流”的總務(wù)我校自身文化底蘊(yùn)較淺薄,在校園文化建設(shè)和管理方面缺乏自己校將作一些景點(diǎn)區(qū)綠化美化部署,并賦予一定的含義；學(xué)校將征集小會(huì)設(shè)計(jì),把學(xué)校簡(jiǎn)介、?；占捌湓⒁狻W(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校何菊紅劉國(guó)智薛卉琴目標(biāo)任務(wù),定期進(jìn)行檢查與考核，把各部門(mén)工作的業(yè)績(jī)考核與年終獎(jiǎng)懲掛鉤,激勵(lì)學(xué)校管理層人員積極工作,教師積極進(jìn)取,形成工作合力.有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn),同時(shí)請(qǐng)一些同行來(lái)。星光學(xué)校教師備課制度備好課是上好課的前提,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),不備課不能上課。一、總體備課學(xué)科起始或?qū)W期開(kāi)學(xué)前,各學(xué)科年級(jí)備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織總體備課?？傮w備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？傮w備課的內(nèi)容主要是四個(gè)“熟悉＂。在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中地位和作用;3、熟悉教材,理解教材的內(nèi)在聯(lián)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)和特學(xué)風(fēng)、學(xué)法等方面的情況.總體備課的結(jié)果是制定出本學(xué)期本學(xué)科本年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容包括：前學(xué)期教與學(xué)的情況分析；本學(xué)期教材特點(diǎn)及處理意見(jiàn);本學(xué)期教學(xué)目的要求;教學(xué)進(jìn)度表、單元?jiǎng)澐旨罢n時(shí)安排；優(yōu)生與差生的跟蹤培養(yǎng).二、課前備課課前備課遵循三個(gè)步驟(三次備課)：個(gè)人備課個(gè)人備課是基礎(chǔ),要求從以下四個(gè)方面進(jìn)行;(1)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材:掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位、作用和要求.。閱讀有關(guān)參考資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)?2)深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情定教學(xué)內(nèi)容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,做到有的放矢,因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)確定明確具體的三維教學(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程.(4)補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)試驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè),并自己演2、集體備課集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課有學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)主持，要求做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí).(1)經(jīng)過(guò)充分研究討論,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn),統(tǒng)一考核要求，統(tǒng)一課時(shí)安排.(2)研究教材中的難點(diǎn)及解決辦法;(3)研究教法,主要采取說(shuō)課形式交流經(jīng)驗(yàn);(4)選擇練習(xí)及作業(yè)題在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老"的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。3、制定課時(shí)計(jì)劃(教案)上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無(wú)教案不能上課.每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的教案編寫(xiě)情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。教案的格式要嚴(yán)格按照新課程教案格式書(shū)寫(xiě),要體現(xiàn)各每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)以下幾項(xiàng)內(nèi)容:(1)授課班級(jí)、備(授)課時(shí)間和課題;(2)明確的教學(xué)三維目標(biāo)要求;(3)課的類(lèi)型;(4)教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn);(5)教學(xué)方法和教學(xué)手段;(6)教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟包括：教師活動(dòng),學(xué)生活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖(體現(xiàn)新課程理念)；(7)板書(shū)設(shè)計(jì)；(8)課后記：記載課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如:如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí);如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性;如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力;如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;如何提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。對(duì)于工作一、兩年的新教師，要求每篇教案寫(xiě)教后感;對(duì)于工作三年以上的教師，教后感不得少于教案數(shù)的三分之一.XXXXX學(xué)校年月課堂教學(xué)常規(guī)管理基本要求新課程、新課標(biāo)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、新時(shí)代對(duì)人才要求標(biāo)準(zhǔn)都給教育帶來(lái)了新的形勢(shì)。教師隊(duì)伍建設(shè)，課堂教學(xué)效益研究永遠(yuǎn)是學(xué)校教學(xué)管理不變的主旋律。如何遵循教學(xué)基本原則,保證教學(xué)質(zhì)量,是每個(gè)管理者及工作者都必須考慮的大事。不能把教育口號(hào)、理論、研究混為一談，因?yàn)槊恳惶枚咚刭|(zhì)教師的生命活動(dòng)主要是體現(xiàn)在富有啟發(fā)性的新的課程教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施上，這就要求我們探索教與學(xué)多種方的形勢(shì)下，我們有必要對(duì)課堂教學(xué)的效益進(jìn)行深入研討并指出具體要求。一堂好課不僅僅是45分鐘，而應(yīng)有三個(gè)重要方面：①備課②上課③課下輔導(dǎo)。一、備課是上好課的先決條件和基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量決定上課的質(zhì)量.1.原有教參、教材、教具意義上的備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠備好一節(jié)要了解學(xué)生狀況,充分利用所有豐富資源與條件，要讓老師師的內(nèi)涵注入更多的指導(dǎo)、引導(dǎo)意義。2.要多開(kāi)展集體備課，有的甚至可以一人主備，創(chuàng)造性的資源共享。正確處理好深鉆、細(xì)研與精力有限的矛盾。3．深入的鉆研教材,了解學(xué)生。備好課,其中重要一環(huán)就是鉆研教材,如何不能很好地熟悉、理解、駕駛教材,無(wú)論用什并能加以闡述，才可以當(dāng)教師。所以要上好課，首先要鉆研好教材.研究教材一般分為三步：第一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),第二步閱讀教材(把握內(nèi)容、明確教材地位)，第三步:分析教材,讀懂教材。綱舉目張,從整體把握上再去把握各個(gè)從屬部分,這還只是教師自我內(nèi)在感受,教給別人什么怎么教,關(guān)于你對(duì)教材怎么分析,這是備課重點(diǎn)。4．備課要清楚以下幾方面：①制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)價(jià)值觀，三個(gè)方面的能達(dá)到的教學(xué)要求,有的可以是章節(jié)大目標(biāo),不一定每節(jié)課都全面闡述。對(duì)教材地位而言的，關(guān)建要制定出突出重點(diǎn)的具體教學(xué)策略,時(shí)間安排的中心位置,避免前松③對(duì)教學(xué)難點(diǎn)要把握的準(zhǔn)確.突破要有理性認(rèn)識(shí),有實(shí)效性方法、手段、措施,教學(xué)的難點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的接受難易而言的。④理解好符合教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,且要為實(shí)科學(xué)性、學(xué)生可接受性、掌握知識(shí)鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教、溫故知新、循循善誘、教學(xué)相長(zhǎng)等。教學(xué)方法是在教注重在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用。⑤最重要的是設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，一般三個(gè)主要過(guò)程:A新課引入過(guò)程B新課講解過(guò)程C鞏固過(guò)程合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律如，由具體——抽象——具體(應(yīng)用)由特性——一般——特殊(應(yīng)用)。由實(shí)踐—-理論——實(shí)踐(應(yīng)用)由易——難，由簡(jiǎn)——繁等等。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的權(quán)重所指B.教與學(xué)做到整體設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)程序要強(qiáng)化三種認(rèn)識(shí)一是以設(shè)疑激趣為先導(dǎo),要組織教學(xué),設(shè)計(jì)導(dǎo)言，營(yíng)造憤悱氣氛，不憤不啟(憤，指積極思考而又搞不懂的一種心態(tài)),不悱不發(fā)(悱，指口欲言而未能的一種狀態(tài))，把學(xué)生引入又通過(guò)經(jīng)常性引入，而培養(yǎng)學(xué)生具有想學(xué)、愛(ài)學(xué)而積極思考，肯于動(dòng)腦二是以思維訓(xùn)練為核心。思維訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)以知識(shí)傳授為中心，轉(zhuǎn)向以發(fā)展為中心的關(guān)鍵所在，訓(xùn)練要探究有意、有機(jī)與有序的有效進(jìn)行有質(zhì)量問(wèn)題,學(xué)有空間.抓住知識(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié),化繁都不能忽視思維能力培養(yǎng)的效果.三是以主體參預(yù)、精講、精練為策略。主體參與必須抓到兩點(diǎn)e、通過(guò)探究式、互動(dòng)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等,調(diào)動(dòng)從心態(tài)上是學(xué)b、要使學(xué)生形成良好認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),并通知領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)而完成知識(shí)內(nèi)化與遷移。要意不繁是精講,知識(shí)系統(tǒng)化是精講．練習(xí)有針?biāo)枷氲暮椭C統(tǒng)一.C、過(guò)程設(shè)計(jì)要對(duì)輔助性教具以及多媒體給予我們教學(xué)上什么樣的支持以及怎樣實(shí)效性支持。⑥板書(shū)設(shè)計(jì)．板書(shū)是一種創(chuàng)作藝術(shù)，是教學(xué)過(guò)程的痕跡,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有鮮明的綜合特征，教師不能用投影代替一切．二、上課1.一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)(重要評(píng)價(jià)表)2．課堂教學(xué)基本要求(達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)易難如何做)3．現(xiàn)狀所要加強(qiáng)的組織教學(xué)，原學(xué)者聽(tīng)講、厭學(xué)者隨學(xué)、不學(xué)組織合作學(xué)習(xí)，討論目的針對(duì)性差過(guò)程教學(xué)。教學(xué)過(guò)程最難化設(shè)計(jì){隨意性信息技術(shù)使用效果深標(biāo)準(zhǔn)到無(wú)學(xué)生觀察。三、課本輔導(dǎo)3.學(xué)生座談反饋4．自習(xí)進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)四、關(guān)于加強(qiáng)理念教學(xué)管理問(wèn)題。1．堅(jiān)持聽(tīng)課制度:①干部一般兼課,每周聽(tīng)課不少于1節(jié).③教研組長(zhǎng)每周要不少于2節(jié).2．做好研究活動(dòng)學(xué)校教師上好觀摩課，一級(jí)教師上好研究課，青年教師上好要加強(qiáng)素質(zhì)首先對(duì)于教案及作業(yè)要制情況要定期檢查.3．學(xué)生座談反饋4．自習(xí)進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)四、關(guān)堅(jiān)持聽(tīng)課制度:①干部一加強(qiáng)檢查及交流力度,要加強(qiáng)素質(zhì)首先對(duì)于教案及作業(yè)要制1、課題的提出要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身理念.3、面向全體、關(guān)注個(gè)體,注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神體透徹。(二)教學(xué)目標(biāo)及落實(shí)(5分)1、教學(xué)目標(biāo)明確、識(shí)與技能、教學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感與態(tài)度四個(gè)維度的目標(biāo)體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程。(三)課前三分鐘設(shè)計(jì)合理,形式新、教學(xué)富有節(jié)奏,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，詳略得當(dāng)．講授時(shí)間不超過(guò)三分之一，學(xué)生自主活動(dòng)和自由研討的時(shí)間不少于二分效。(10分)2、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng),善于激趣導(dǎo)疑，為學(xué)生留下思考的時(shí)間和空間。(10分)3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,善于組織引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活民主平等、合作共享,知情交融，多維互動(dòng)。教師關(guān)注所有學(xué)信心.(15分)5、教學(xué)方法靈活多樣,實(shí)用性強(qiáng);評(píng)價(jià)主體多元，方法多樣,具有激勵(lì)性.(5分)(二)教師整體素質(zhì)。教學(xué)基本功好,組織能力和應(yīng)變能力強(qiáng).(三)學(xué)生狀況(20分)1、參與度。全體學(xué)生主動(dòng)參與，投入深刻，勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究,不同層面的學(xué)生都有所收獲，潛能得到開(kāi)發(fā),個(gè)性得到張揚(yáng)。(4分)2、交往度。課堂氣氛和諧活躍,師生、生生主動(dòng)交往,愉快交流,互相促進(jìn),共同發(fā)展。(4分)3、思維度．學(xué)生思維主動(dòng)靈活,且有創(chuàng)造性；敢于質(zhì)疑問(wèn)難,見(jiàn)解有方法解決新問(wèn)題．(4分)5、學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，獲得了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一指標(biāo)一指標(biāo)A5分A7分A8分A程25分B教學(xué)1思想5分B3分B4分B設(shè)置B信分B能13分評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨.(2分)養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨.(2分))C面向全體，因材施教。依據(jù)學(xué)生不同才能3、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。(2分)C符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，體4現(xiàn)知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體．(2分)C教學(xué)能從學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、心理發(fā)展水平和5思維水平出發(fā)，努力喚起學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),以此激活學(xué)生的思維。(1分)C能根據(jù)目標(biāo)的需要?jiǎng)h減、重組、整合并與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的知識(shí))。(2分)C正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)準(zhǔn)8確地精選終身學(xué)習(xí)必須備的基礎(chǔ)知識(shí)和C教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技9發(fā)展緊密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與踐1性0、發(fā)展性、學(xué)生能夠主動(dòng)參與知識(shí)形C課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成關(guān)系處理恰切，問(wèn)題、新知識(shí)。(2分)C教師有較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語(yǔ)言、C教師能根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)展情況與課堂滿(mǎn)足學(xué)生思維發(fā)展的需要,完成課堂教學(xué)任務(wù)。(2分)C教師能快捷果斷處理課堂偶發(fā)事件，體1現(xiàn)5良好的教學(xué)導(dǎo)向和教學(xué)機(jī)智。(2分)一指標(biāo)A過(guò)程A常規(guī)態(tài)4分B師生8互動(dòng)4分B關(guān)分B語(yǔ)言5分B3分B2分分評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)新穎，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問(wèn)題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思究、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)能力.C17突出學(xué)科思維方法,究、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)能力.C教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)過(guò)程邏輯有序,能思維、充分想即問(wèn)即答的形式主義的問(wèn)答,能從教學(xué)過(guò)C師生人格平等，教師能尊重學(xué)生人格、學(xué)生在師生、生生平等交往中展示自己的C能用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)待學(xué)生的課堂反應(yīng)，不用考試分?jǐn)?shù)和等次羞辱、壓抑和批評(píng)學(xué)C教師用盡可能多的方法滿(mǎn)足學(xué)生在認(rèn) 功的機(jī)會(huì)．(4分)C課堂語(yǔ)言使用普通話(huà),語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確2清晰,音調(diào)語(yǔ)速適當(dāng).(2分)C語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)、邏輯性強(qiáng)、具有C能夠恰當(dāng)?shù)厥褂皿w態(tài)語(yǔ)言．(2分)(2分)C(2分)C滿(mǎn)的熱情、真誠(chéng)的微笑進(jìn)C恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，合理利用教學(xué)2資9源進(jìn)行課堂教學(xué)，增強(qiáng)直觀性，改善視聽(tīng)效果。(2分)一指標(biāo)A教學(xué)6效果40分B教透3分B氛8分B學(xué)2分B達(dá)成20分量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分C30教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育、美育滲透,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一。(2分)C31指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上課習(xí)慣,并給予科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo).(1分)C32學(xué)生全員參與活動(dòng),