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附件:教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程中班科學(xué)《好玩的冰》課程標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)內(nèi)容分析《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返耐曛蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。教學(xué)目標(biāo)1、知道冰的變化2、有積極探索冰的興趣3、制作冰燈學(xué)習(xí)目標(biāo)讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。學(xué)情分析孩子具有好奇心,提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣教與學(xué)的媒體選擇1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。3、“好玩的冰”記錄表課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)活動(dòng)過程1幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫煟耗懵牭剿畬殞氄f什么了?師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?2用不同的方法探索冰的主要特征。(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?(2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。(3)提問:你們用了哪些方法玩冰?(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3討論、了解冰的物理特性。(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?(2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?師:你真棒說出了一個(gè)新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。小結(jié):原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!5幼兒制作彩冰燈。師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1:好玩的冰活動(dòng)目標(biāo)1、知道冰的變化2、有積極探索冰的興趣3、制作冰燈解決問題知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣技術(shù)資源設(shè)計(jì)背景常規(guī)資源1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。3、“好玩的冰”記錄表活動(dòng)概述1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?!師:你聽到水寶寶說什么了?師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?(2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。(3)提問:你們用了哪些方法玩冰?(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?(2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?師:你真棒說出了一個(gè)新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。小結(jié):原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!教與學(xué)的策略從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。反饋評(píng)價(jià)利用這個(gè)方法,比較直觀教
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