提高初中英語(yǔ)的方法

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提升初中英語(yǔ)的辦法

一、初中英語(yǔ)要學(xué)好，單詞記憶是關(guān)鍵

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。而在記憶單詞的時(shí)候，學(xué)生們也不要死記硬背，學(xué)生們能夠利用一些好的單詞記憶的辦法，或是利用單詞的讀音，或是利用單詞的字母，總而言之，是運(yùn)用自己的大腦，用最為便利的方式來(lái)記憶單詞。提升學(xué)習(xí)的效率，而且在記憶單詞的時(shí)候，也不一定是要特地拿出大量的時(shí)光來(lái)做單詞的記憶，無(wú)數(shù)的學(xué)生在特地背誦單詞的時(shí)候，也不一定可以記住無(wú)數(shù)，效率不是很高，學(xué)生們能夠利用下課的幾分鐘，或是在坐車(chē)的時(shí)候，或是在刷牙的是，就特地背誦幾個(gè)單詞，這樣伶仃的幾個(gè)單詞累積起來(lái)，肯定能夠讓學(xué)生們構(gòu)造出十分可觀(guān)的單詞數(shù)量。單詞也不可以自立的存在，自立存在的單詞很簡(jiǎn)單被遺忘，所以學(xué)生們?cè)诒痴b的時(shí)候，最好可以背誦（句子），背誦課文，這樣學(xué)生們是一舉多得，既能夠背誦單詞，還可以擁有更多的英語(yǔ)的累計(jì)，記住無(wú)數(shù)的句子。這對(duì)于提升學(xué)生們的英語(yǔ)成果都是很有協(xié)助的。

二、初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好

初中英語(yǔ)是為學(xué)生們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在。而語(yǔ)法同樣也是初中英語(yǔ)之中的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了，學(xué)生們?nèi)蘸笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)非常輕松。而且初中英語(yǔ)之中，學(xué)生們學(xué)習(xí)較多的就是詞法，而不是句法，由于詞法是英語(yǔ)之中較為容易的，有的學(xué)生是才剛剛接觸英語(yǔ)不久，而中考是面向大多數(shù)的學(xué)生的，所以中考的考察的重點(diǎn)就是詞法。而學(xué)生們所涉及到的句法也都是較為容易的。

三、（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）需要練習(xí)

學(xué)生們?cè)诔踔兴鶎W(xué)習(xí)的英語(yǔ)書(shū)還是比較難的，其中涉及的無(wú)數(shù)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是在高中的時(shí)候，教師們才干夠講解的，但是既然在初中的教材之中浮現(xiàn)了，學(xué)生們也就要可以掌控，學(xué)好這些內(nèi)容。（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）有一種十分容易的方式，就是背誦課文，由于現(xiàn)在教材之中的（文章）都是教師們精挑細(xì)選出來(lái)的，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)還是十分有益的，所以學(xué)生們一定要可以認(rèn)真的閱讀，做好這個(gè)閱讀的工作，其它假如是要求背誦的文章，就一定要可以背誦下來(lái)。

背誦英語(yǔ)的文章對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是十分的有益。由于背誦文章不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的單詞，還會(huì)讓學(xué)生們掌控其中無(wú)數(shù)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)。背誦對(duì)于提升學(xué)生們的英語(yǔ)成果很有協(xié)助，而且背誦文章還會(huì)為學(xué)生們以后英語(yǔ)的寫(xiě)作打下很好的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)之中有一句話(huà)是“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！倍⒄Z(yǔ)之中同樣是這個(gè)道理，學(xué)生們背誦的多了，知道的多了，在寫(xiě)作的時(shí)候也就可以信手拈來(lái)，妙筆生花。

初中生學(xué)好英語(yǔ)的最容易辦法

(一)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。

①.天天都要堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀。哪怕天天20分鐘也行，關(guān)鍵是要養(yǎng)成天天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣。這種習(xí)慣養(yǎng)成以后能使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)終生受益。

②.天天堅(jiān)持背誦單詞。（英語(yǔ)單詞）量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成果好壞的一個(gè)標(biāo)志，掌控大量的單詞十分有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

③.天天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播幾分鐘，以便熟習(xí)語(yǔ)感。聽(tīng)英語(yǔ)廣播也有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。④.盡可能“心譯”接觸到的英語(yǔ)。如一閃而過(guò)的（廣告），間或聽(tīng)到的（短語(yǔ)）或話(huà)語(yǔ)等。

⑤.英勇地說(shuō)外語(yǔ)，不要膽怯出錯(cuò)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)還要勇于請(qǐng)別人訂正，不要難為情，更不要泄氣。⑥.抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。

(二)清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，嫻熟掌控動(dòng)詞各種形式的作用?，F(xiàn)在初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、兩種語(yǔ)態(tài)及動(dòng)詞在句子中的四種形式，高中還要復(fù)雜一些。學(xué)生們要做到正確推斷和靈便應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。

(三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的緣由加以訂正。這一點(diǎn)在高班級(jí)更重要。鄭州高校有一位碩士多年考博都是被英語(yǔ)拖了后腿，曾經(jīng)為此特地請(qǐng)教筆者。筆者利用了解發(fā)覺(jué)，其主要問(wèn)題就是浮現(xiàn)在他常常犯同一類(lèi)型的錯(cuò)誤，即使別人賦予訂正后還是重復(fù)犯，根源就是沒(méi)有找到犯錯(cuò)誤的緣由。

(四)天天一篇短文閱讀，每周一篇書(shū)面表述。能夠閱讀一些深?yuàn)W的英文刊物，像《21stcentury》等。書(shū)面表述能夠?qū)懽约荷磉叞l(fā)生的生活小事，單詞不認(rèn)識(shí)能夠利用查字典來(lái)解決。

(五)用英語(yǔ)寫(xiě)（）。哪怕只寫(xiě)一兩句心里想說(shuō)的話(huà)或幾個(gè)單詞也能夠。寫(xiě)就像走進(jìn)大自然一樣，也是開(kāi)啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好伴侶。

初中（英語(yǔ)（學(xué)習(xí)辦法））三個(gè)“課”

1。課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。（課前預(yù)習(xí)）是培養(yǎng)同學(xué)自立得到學(xué)問(wèn)的前提。也是提升聽(tīng)課效率的牢靠保證。預(yù)習(xí)可使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)教材。發(fā)覺(jué)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想預(yù)備.并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：

(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話(huà)題，即明確本單元的課學(xué)問(wèn)要點(diǎn)：

(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Grammer及UsefulandExpressions，認(rèn)識(shí)本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等;

(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都能夠稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí).要做好筆記，記錄本單元的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體味等。這樣做能夠使同學(xué)在課堂上帶著解決問(wèn)題的情緒去聽(tīng)講，課堂效率將大大提升。而在同學(xué)所

懷疑的問(wèn)題獲得解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，愛(ài)好也就增強(qiáng)了。

2。課內(nèi)要敢說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓同學(xué)掌控學(xué)問(wèn)即可，更重要的是應(yīng)用.這就要求在課堂上盡可能地讓同學(xué)去說(shuō)。有一小部分的同學(xué)怕靦腆、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)老師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)舉行對(duì)話(huà)或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參加。此時(shí)老師應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)訂正，加深其印象。惟獨(dú)學(xué)主動(dòng)與教師協(xié)作.課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才干讓學(xué)問(wèn)在同學(xué)的大膽實(shí)踐、體味中獲得鞏固提升。

3。課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西.假如不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí).過(guò)上了一段時(shí)光后，就會(huì)忘記。這就要求同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)。注重學(xué)問(wèn)的重臨率.強(qiáng)化新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和對(duì)照，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)