高二思想政治教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)高二思?想政治?教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)?期是高?二上半?學(xué)期，?本學(xué)期?擔(dān)任高?二三個(gè)?文科班?和一個(gè)?理科班?的政治?教學(xué)任?務(wù)。?所教的?文科班?分別是?勵(lì)志班?、重點(diǎn)?班和普?通班。?為使各?項(xiàng)教學(xué)?活動(dòng)有?目的地?按步驟?進(jìn)行，?從而保?證教學(xué)?質(zhì)量的?提高，?做到計(jì)?劃在先?，活動(dòng)?在后。?本學(xué)期?為了提?高教學(xué)?能力，?不斷加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。?認(rèn)真鉆?研教材?，研究?教法，?聯(lián)系學(xué)?生思想?實(shí)際，?做到既?備教材?又備班?級(jí)。平?時(shí)，又?注意了?解學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài)，走?近學(xué)生?生活。?從而使?備課能?緊密聯(lián)?系實(shí)際?，為達(dá)?到良好?教學(xué)效?果奠定?基礎(chǔ)。?充分?發(fā)揮自?己的主?觀能動(dòng)?性，充?分尊重?學(xué)生的?主體地?位，營(yíng)?造良好?的課堂?氣氛，?使課堂?教學(xué)更?具實(shí)效?性。注?重發(fā)揮?學(xué)生的?主動(dòng)性?，留給?學(xué)生相?應(yīng)的時(shí)?間和空?間。凡?是學(xué)生?能看懂?的，少?講或不?講;凡?是學(xué)生?能說(shuō)的?由學(xué)生?說(shuō);?凡是學(xué)?生能分?析、概?況的，?不由老?師代替?。但老?師也充?分發(fā)揮?主導(dǎo)作?用，在?課堂上?精講，?注重“?四講”?——講?重點(diǎn)、?講疑點(diǎn)?、講盲?點(diǎn)、講?熱點(diǎn)。?在本學(xué)?期的教?學(xué)中針?對(duì)不同?班級(jí)的?學(xué)生，?使用了?不同的?教學(xué)方?法進(jìn)行?有效課?堂的探?究。針?對(duì)高二?新分班?的現(xiàn)狀?適時(shí)的?進(jìn)行了?小組劃?分。每?個(gè)班級(jí)?劃分成?8個(gè)教?學(xué)組。?每組推?選出組?長(zhǎng)一名?。并為?各自小?組命名?。為方?便評(píng)比?各科的?教學(xué)組?都是一?致的。?為充分?調(diào)動(dòng)各?小組學(xué)?習(xí)的積?極性，?制定了?加分評(píng)?比細(xì)則?，對(duì)學(xué)?生課堂?表現(xiàn)、?作業(yè)完?成情況?、考試?成績(jī)等?進(jìn)行量?化評(píng)比?，每周?一小評(píng)?比獲勝?組獲得?紅旗獎(jiǎng)?勵(lì)，期?中期末?進(jìn)行大?評(píng)比，?獲勝小?組全體?成員獲?得相應(yīng)?物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)。?這種方?式調(diào)動(dòng)?了小組?成員的?積極性?，增強(qiáng)?了小組?的團(tuán)隊(duì)?意識(shí)。?如在課?堂為了?給小組?加分，?各小組?都積極?踴躍發(fā)?言。而?為了能?講清疑?惑，他?們都要?在課前?進(jìn)行認(rèn)?真的準(zhǔn)?備，在?這一點(diǎn)?上就調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?熱情。?而對(duì)于?本組成?員未講?清的問(wèn)?題，小?組內(nèi)其?他同學(xué)?進(jìn)行補(bǔ)?充，培?養(yǎng)了他?們的合?作意識(shí)?。而其?它組也?會(huì)針對(duì)?回答提?出質(zhì)疑?，在?這一過(guò)?程中培?養(yǎng)了他?們的探?究意識(shí)?，也活?躍了課?堂教學(xué)?的氣氛?。當(dāng)然?這種教?學(xué)方法?還處在?摸索階?段，不?同層次?的班級(jí)?落實(shí)的?也不盡?相同，?小組細(xì)?則還有?待細(xì)化?完善。?還有一?些課堂?內(nèi)容并?不適合?小組探?究，還?需要探?究新的?教學(xué)方?法。?高二思?想政治?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期本人?擔(dān)任了?高二年?級(jí)政治?科教學(xué)?任務(wù)。?一學(xué)期?以來(lái)，?本人自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的精?神從事?教學(xué)工?作。為?了能在?新的學(xué)?期中爭(zhēng)?取把各?項(xiàng)工作?做的更?好，有?必要按?照學(xué)校?統(tǒng)一規(guī)?定的考?核內(nèi)容?，客觀?、實(shí)際?地認(rèn)真?總結(jié)一?番。?一、思?想道德?方面，?作為政?治教師?應(yīng)該更?加嚴(yán)格?要求自?己本?學(xué)期我?主動(dòng)、?認(rèn)真地?服從和?配合學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?工作安?排。積?極參加?學(xué)校、?縣教研?室和組?里的各?種會(huì)議?;根據(jù)?學(xué)科特?點(diǎn)，通?過(guò)自己?訂閱或?者在網(wǎng)?絡(luò)上尋?找國(guó)內(nèi)?外熱點(diǎn)?、重點(diǎn)?新聞，?及時(shí)領(lǐng)?會(huì)和用?于教學(xué)?輔導(dǎo);?顧全大?局、服?從學(xué)校?教務(wù)處?、高二?年級(jí)的?教學(xué)安?排，每?周上課?15節(jié)?，屬于?滿工作?量;熱?愛(ài)教育?事業(yè)，?把自己?的精力?、能力?全部用?于學(xué)校?的教學(xué)?過(guò)程中?，并能?自覺(jué)遵?守職業(yè)?道德，?在學(xué)生?中樹(shù)立?了良好?的教師?形象;?主動(dòng)向?指導(dǎo)老?師及其?他同事?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，?共同研?究業(yè)務(wù)?使教學(xué)?水平有?較大提?高。?二、知?識(shí)方面?，在高?二上期?的教學(xué)?工作實(shí)?踐及學(xué)?習(xí)過(guò)程?中，進(jìn)?步明顯?知識(shí)?更新，?為了能?夠適應(yīng)?不斷變?化、發(fā)?展的教?育形勢(shì)?，并且?能夠高?屋建瓴?地引導(dǎo)?學(xué)生適?應(yīng)教育?改革的?要求，?我深知?認(rèn)識(shí)應(yīng)?該不斷?深化、?發(fā)展，?僅靠大?學(xué)所學(xué)?理論知?識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?在實(shí)踐?中還需?要不斷?學(xué)習(xí)。?因此我?每年堅(jiān)?持訂閱?教學(xué)報(bào)?刊，并?經(jīng)常上?網(wǎng)查閱?、儲(chǔ)存?資料;?同時(shí)積?極與同?行交流?學(xué)習(xí)，?多次參?加相關(guān)?教學(xué)培?訓(xùn)。經(jīng)?過(guò)努力?，我的?知識(shí)水?平有了?較大提?高，很?好的指?導(dǎo)了教?學(xué)工作?。三?、教育?、教學(xué)?能力方?面，注?重能力?提高?第一，?能認(rèn)真?把握教?材把?大綱、?課本、?時(shí)政及?時(shí)有機(jī)?結(jié)合，?以提高?學(xué)生分?析問(wèn)題?和解決?問(wèn)題能?力為目?標(biāo)，切?實(shí)落實(shí)?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新思維?和創(chuàng)造?能力，?并且能?利用課?堂時(shí)間?不斷地?以新型?熱點(diǎn)材?料為背?景創(chuàng)設(shè)?提問(wèn)角?度，幫?助學(xué)生?拓展思?路，對(duì)?基礎(chǔ)知?識(shí)能靈?活運(yùn)用?，從而?使同學(xué)?們分析?、解決?問(wèn)題的?能力不?斷提高?。第?二，能?把握學(xué)?生的認(rèn)?知水平?和能力?重視?對(duì)已學(xué)?知識(shí)的?鞏固和?新、舊?知識(shí)的?聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)?生建立?知識(shí)結(jié)?構(gòu)的意?識(shí)和能?力，利?用電教?手段提?高課堂?教學(xué)效?率，在?講課時(shí)?除講清?知識(shí)點(diǎn)?外能把?重點(diǎn)放?在知識(shí)?間的連?接上，?達(dá)到幫?助學(xué)生?學(xué)會(huì)求?知、不?斷發(fā)展?的目的?。第?三，尊?重學(xué)生?重視?與學(xué)生?之間的?情感交?流和培?養(yǎng)，在?嚴(yán)格管?理的同?時(shí)能尊?重學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情和?認(rèn)知?預(yù)覽：?能力?，提出?與學(xué)生?自身水?平相當(dāng)?的問(wèn)題?，鼓勵(lì)?他們大?膽探索?，共同?提高，?因而也?得到了?學(xué)生的?尊重。?四、?認(rèn)真努?力，善?于學(xué)習(xí)?堅(jiān)持?學(xué)生的?作業(yè)全?批全改?并能及?時(shí)訂正?;并根?據(jù)教務(wù)?處、教?研組安?排，多?次到兄?弟學(xué)校?參觀交?流，聽(tīng)?公開(kāi)課?學(xué)習(xí)他?們的長(zhǎng)?處。同?時(shí)還主?動(dòng)參加?學(xué)校組?織