學(xué)校元宵佳節(jié)活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校元宵佳節(jié)活動(dòng)總結(jié)春節(jié)，是我們中華民族古老而傳統(tǒng)的節(jié)日。春節(jié)過(guò)后，最喧鬧的節(jié)日就數(shù)正月十五元“宵節(jié)”了。為了讓同學(xué)們感受節(jié)日氣氛，學(xué)校舉辦了活動(dòng)。更多學(xué)校元宵佳節(jié)活動(dòng)總結(jié)請(qǐng)點(diǎn)擊“總結(jié)模板”查看。

學(xué)校元宵佳節(jié)活動(dòng)總結(jié)1

元宵節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，我們?cè)O(shè)計(jì)了慶元宵班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)“談話、搓元宵、吃元宵”等形式來(lái)了解風(fēng)俗，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手做元宵、嘗元宵的歡樂(lè)。

利用了家庭資源，孩子們對(duì)于節(jié)日的學(xué)問(wèn)也就相應(yīng)的豐富了，在談話環(huán)節(jié)中的參加性就增加了，孩子們間的溝通也就自然而然的表現(xiàn)出來(lái)，在這種寬松的談話氣氛中，孩子們有了想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我也剛好有意識(shí)地提示他們留意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、完整性，從而也促使他們口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力得到進(jìn)一步的提高。

最歡樂(lè)的是孩子們動(dòng)手搓元宵、嘗元宵的活動(dòng)，孩子們洗干凈小手靜謐的等待著活動(dòng)的起先(從來(lái)沒(méi)有這么靜謐過(guò)，我有些驚訝)，在活動(dòng)中，孩子們看到教師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓成小圓子，一個(gè)個(gè)都不由自主地鼓起掌來(lái)，同時(shí)也迫不及待地想?yún)⒓?，只等著我的一聲令下。?他們一個(gè)個(gè)搓得多謹(jǐn)慎、多帶勁呀，一粒粒的小圓子就像一顆顆絢爛的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差。

在品嘗元宵時(shí)，孩子們?cè)谀阋豢?，我一口，興致勃勃的品嘗著自己制作的湯圓，在收獲中體驗(yàn)與同伴一起做湯圓、吃湯圓的歡樂(lè)。制作活動(dòng)完畢后，我們還進(jìn)展了簡(jiǎn)短的談話、溝通活動(dòng)，由于剛嘗試過(guò)做湯圓，孩子的記憶還是很深的，所以孩子說(shuō)的許多，覺(jué)得面粉弄在臉上、地上和桌子上很快樂(lè)。確實(shí)，玩是孩子的天性。接著就是做湯圓的環(huán)節(jié)，孩子們各抒己見(jiàn)，在制作步驟方法上也有了更進(jìn)一步的相識(shí)，許多小摯友都說(shuō)：教師，我們到下次再做吧,”孩子們還沉溺在那圓滾滾、香噴噴的湯圓里哪!“歡樂(lè)的元宵節(jié)”這一活動(dòng)就像圓圓的圓子一樣畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。假如活動(dòng)內(nèi)容再豐富點(diǎn)(圖片、材料的收集、背景音樂(lè)的供應(yīng)等)效果會(huì)更志向的。

學(xué)校元宵佳節(jié)活動(dòng)總結(jié)2

元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，為豐富同學(xué)文化生活，活潑節(jié)日氣氛，呈現(xiàn)魯中風(fēng)采，以增加同學(xué)的凝合力，營(yíng)造良好的校內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)們歡慶一個(gè)溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié)，經(jīng)校方確定，由團(tuán)學(xué)聯(lián)組織2月_日在一樓大廳、學(xué)校操場(chǎng)、體操房、二樓和四樓樓層等一系列的元宵節(jié)活動(dòng)。主要活動(dòng)有猜燈謎，送祝愿。玩嬉戲，鬧元宵。

活動(dòng)的主要形式有同學(xué)們?cè)诖髲d黑板寫(xiě)上自己的新年祝愿，全校同學(xué)參加打燈謎活動(dòng)，各班選擇假設(shè)干同學(xué)參加弄堂嬉戲競(jìng)賽。

團(tuán)學(xué)聯(lián)的各位干部們都參加了活動(dòng)的打算，收集各種燈謎，打算活動(dòng)所要運(yùn)用的物品和道具、年級(jí)組長(zhǎng)助理負(fù)責(zé)通知各班活動(dòng)詳情、團(tuán)學(xué)聯(lián)局部成員利用下課時(shí)間負(fù)責(zé)扎紙燈籠、局部團(tuán)學(xué)聯(lián)成員利用下課時(shí)間懸掛燈籠、傳播部負(fù)責(zé)張貼活動(dòng)海報(bào)、局部團(tuán)學(xué)聯(lián)成員布置一樓大廳，為22日的新年祝愿活動(dòng)做好打算、團(tuán)學(xué)聯(lián)全部成員利用下課時(shí)間將全部燈謎粘貼到指定位置、由文體部和社會(huì)實(shí)踐部負(fù)責(zé)滾鐵圈競(jìng)賽以及打彈珠競(jìng)賽場(chǎng)所的相關(guān)布置、新聞社的成員負(fù)責(zé)拍攝全部活動(dòng)。

一大早，各個(gè)樓面就掛滿了紅燈籠和由幾位團(tuán)學(xué)聯(lián)干事們手寫(xiě)的趣味燈謎，這一道亮麗的風(fēng)景線引起了同學(xué)們的愛(ài)好，平添了很多節(jié)日的氣氛。在1樓的大廳，四位干事早早地等在那里，向每一位進(jìn)校的同學(xué)們征求新年心愿，寫(xiě)在便簽條上，貼到門(mén)口的黑板上，整齊又不單調(diào)，第一節(jié)課前滿滿一黑板的幻想在新的一年里起先放飛。在課間，也有同學(xué)陸接連續(xù)地寫(xiě)上自己的祝愿。

到了中午，猜燈謎活動(dòng)一起先就得到了各年級(jí)同學(xué)的熱情響應(yīng)。大廳中設(shè)置的四個(gè)兌獎(jiǎng)臺(tái)被圍得水泄不通。同學(xué)們手拿寫(xiě)著題目的燈謎，按編號(hào)到兌獎(jiǎng)臺(tái)前核對(duì)自己的答案，假如答復(fù)正確，就可以嘉獎(jiǎng)一枚小糯米團(tuán)，口味自選。每個(gè)人可以猜多個(gè)燈謎。同學(xué)們踴躍地思索著，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的答案，參加率極高。才沒(méi)多久，燈謎和獎(jiǎng)品都被“洗劫一空”。甚至在猜燈謎活動(dòng)完畢后，都有不少同學(xué)仍意猶未盡，探討著對(duì)答案的看法，久久沒(méi)有散去。

同時(shí)，操場(chǎng)上和體操房中也分別進(jìn)展著滾鐵圈和夾彈珠的嬉戲。操場(chǎng)上，幾名參與滾鐵圈競(jìng)賽的同學(xué)早已打算起來(lái)，各自先練習(xí)著。等腰競(jìng)賽正式起先，由裁判計(jì)時(shí)，班級(jí)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，滾完一圈花的時(shí)間少的一組勝出。勝出的組員們都有一個(gè)小獎(jiǎng)品。在體操房，兩張桌上分別有一個(gè)盛著彈珠的水盆，參加嬉戲的同學(xué)們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用發(fā)的筷子夾起十個(gè)彈珠到對(duì)面的桌子上，其間，彈珠掉在地上那么不算數(shù)。順當(dāng)完成嬉戲者也獲得棒棒糖一根，口味自選。一整個(gè)中午，同學(xué)們都樂(lè)在其中，通過(guò)趣味嬉戲感受元宵節(jié)的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)過(guò)程中，整個(gè)校內(nèi)充溢著歡聲笑語(yǔ)，孩子們的臉上洋溢著絢麗的笑容。大家紛紛表示，這個(gè)活動(dòng)真好。不但得到了學(xué)問(wèn)，更收獲了歡樂(lè)。這種定期的特色活動(dòng)不僅是個(gè)放松的好時(shí)機(jī)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍性的一種方式，使得同學(xué)們?cè)谛量鄤诼档膶W(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合。

學(xué)校元宵佳節(jié)活動(dòng)總結(jié)3

為了謹(jǐn)慎執(zhí)行黨的十九大提出的弘揚(yáng)中華文化，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)和諧文明社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)校于_月_日，在全校學(xué)生中舉辦“我們的節(jié)日——元宵”豫章誦經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，下面進(jìn)展簡(jiǎn)要的總結(jié)。

接到上級(jí)的任務(wù)，教育處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下立刻在第一時(shí)間制定了活動(dòng)方案，同時(shí)在網(wǎng)上收集、篩選《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《道德經(jīng)》等誦讀材料印發(fā)到學(xué)生手中，做到人手一份。并將活動(dòng)方案印發(fā)到各班，要求班主任在班中宣讀活動(dòng)方案，告知學(xué)生活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容。為了營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)喜慶的節(jié)日氣氛和誦讀氣氛，學(xué)校制作并懸掛多幅的橫額、標(biāo)語(yǔ)，使全校師生隨時(shí)隨地都能感受到經(jīng)典詩(shī)文的感染。

在20_年2月_日上午，全校各班學(xué)生由班主任在班中開(kāi)展形式多樣的國(guó)學(xué)典詩(shī)誦讀活動(dòng)，有集體齊誦、小組誦讀、個(gè)人獨(dú)誦等等，各班都把本次活動(dòng)做得繪聲繪色，學(xué)生在誦讀的過(guò)程中得到了國(guó)學(xué)文化的熏陶，受益頗豐。同時(shí)，每班于2月_日引薦一至兩個(gè)節(jié)目參與學(xué)校的競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)評(píng)審，高彽年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，并在校會(huì)上對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)展表彰。

本次活動(dòng)在學(xué)校的正確指導(dǎo)下圓滿地完成，讓學(xué)生過(guò)上一個(gè)快樂(lè)、喜慶、祥和的寒假，又讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文有了新的相識(shí)與感受。

學(xué)校元宵佳節(jié)活動(dòng)總結(jié)4

元宵節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，為了讓學(xué)生了解元宵節(jié)主要的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)元宵節(jié)的喧鬧。我們?cè)O(shè)計(jì)了慶元宵班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)“談話、搓元宵、吃元宵”等形式來(lái)了解風(fēng)俗，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手做元宵、嘗元宵的歡樂(lè)。

利用了家庭資源，孩子們對(duì)于節(jié)日的學(xué)問(wèn)也就相應(yīng)的豐富了，在談話環(huán)節(jié)中的參加性就增加了，孩子們間的溝通也就自然而然的表現(xiàn)出來(lái)，在這種寬松的談話氣氛中，孩子們有了想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我也剛好有意識(shí)地提示他們留意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、完整性，從而也促使他們口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力得到進(jìn)一步的提高。

最歡樂(lè)的是孩子們動(dòng)手搓元宵、嘗元宵的活動(dòng)，孩子們洗干凈小手靜謐的等待著活動(dòng)的起先(從來(lái)沒(méi)有這么靜謐過(guò)，我有些驚訝)，在活動(dòng)中，孩子們看到教師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓成小圓子，一個(gè)個(gè)都不由自主地鼓起掌來(lái)，同時(shí)也迫不及待地想?yún)⒓?，只等著我的一聲令下。?他們一個(gè)個(gè)搓得多謹(jǐn)慎、多帶勁呀，一粒粒的小圓子就像一顆顆絢爛的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差。

在品嘗元宵時(shí)，孩子們?cè)谀阋豢?，我一口，興致勃勃的品嘗著自己制作的湯圓，在收獲中體驗(yàn)與同伴一起做湯圓、吃湯圓的歡樂(lè)。制作活動(dòng)完畢后，我們還進(jìn)展了簡(jiǎn)短的談話、溝通活動(dòng)，由于剛嘗試過(guò)做湯圓，孩子的記憶還是很深的，所以孩子說(shuō)的許多，覺(jué)得面粉弄在臉上、地上和桌子上很快樂(lè)。確實(shí)，玩是孩子的天性。

接著就是做湯圓的環(huán)節(jié)，孩子們各抒己見(jiàn)，在制作步驟方法上也有了更進(jìn)一步的相識(shí)，許多小摯友都說(shuō)：教師，我們到下次再做吧,”孩子們還沉溺在那圓滾滾、香噴噴的湯圓里哪!“歡樂(lè)的元宵節(jié)”這一活動(dòng)就像圓圓的圓子一樣畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。假如活動(dòng)內(nèi)容再豐富點(diǎn)(圖片、材料的收集、背景音樂(lè)的供應(yīng)等)效果會(huì)更志向的。

學(xué)校元宵佳節(jié)活動(dòng)總結(jié)5

為謹(jǐn)慎執(zhí)行上級(jí)《關(guān)于深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的方案》，活潑節(jié)日期間學(xué)生文化氣氛，我校結(jié)合自身實(shí)際，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及讀書(shū)活動(dòng)為抓手，整合各方資源，踴躍組織學(xué)生參與“我們的元宵節(jié)”主題活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，德育領(lǐng)導(dǎo)小組、少先隊(duì)大隊(duì)部快速制定了活動(dòng)方案，利用多種傳播形式，傳播開(kāi)展本次寒假主題活動(dòng)的重要意義。在放假當(dāng)天組織各班謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)本次主題活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的意義和詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)和孩子們一起明確活動(dòng)的意義，增加對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視。告知家長(zhǎng)們利用傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)展文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵(lì)志的教育，限度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性和家長(zhǎng)的支持力度，為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了良好的根底。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

1、舉辦了一次校會(huì)。在校會(huì)上學(xué)校以“我們的節(jié)日春節(jié)”為主題對(duì)全體師生進(jìn)展了教育講話，少先隊(duì)組織向全體隊(duì)員發(fā)出“陽(yáng)光寒假”的建議，號(hào)召同學(xué)們“小手拉大手”扎扎實(shí)實(shí)搞好活動(dòng)。

2、體驗(yàn)民俗，酷愛(ài)傳統(tǒng)。我校圍繞“春節(jié)”，要求學(xué)生參加好玩生動(dòng)的年慶和民俗活動(dòng)，引導(dǎo)廣學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同傳統(tǒng)、敬重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。學(xué)生們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，參與民俗活動(dòng)，深化了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。我校還結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生在春節(jié)期間開(kāi)展“我為家里寫(xiě)春聯(lián)”活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)第一節(jié)班會(huì)上展示自己收集或是編寫(xiě)的春聯(lián)，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)觀賞春聯(lián)、創(chuàng)作春聯(lián)、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。

3、以“我眼中的春節(jié)”為主題，學(xué)校在三年級(jí)以上班級(jí)進(jìn)展手抄報(bào)作品創(chuàng)作，開(kāi)學(xué)初以班級(jí)為單位上交到學(xué)校，由少先大隊(duì)部進(jìn)展統(tǒng)一的評(píng)比。

4、開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)暖和”美德實(shí)踐活動(dòng)，全校同學(xué)利用寒假休息時(shí)間做一些力所能及的家務(wù)，多與父母溝通溝通。如記錄父母的生日和年齡，為辛苦的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年歡樂(lè)從小事做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理運(yùn)用我們的壓歲錢(qián)，不亂花零錢(qián)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)生懂得了要力所能及地協(xié)助家長(zhǎng)做些些家務(wù)，主動(dòng)協(xié)助老人做些事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

5、開(kāi)展主題班會(huì)，深化活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，各班圍繞“我們的元宵節(jié)”召開(kāi)主題班會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言溝通、才