鎮(zhèn)江市公開展示《神奇的克隆》說課稿

鎮(zhèn)江市公開展示?神奇的克隆?說課稿

概要：文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。C．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：培養(yǎng)學生探究科學奧秘的興趣和辨證考慮問題的才能。教學重點由以上目的我指定本課教學重點如下：1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，初步概括內(nèi)容要點。2．學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。教學難點1．構(gòu)造安排巧妙新穎。2．文章運用多種說明方法，說明科學道理深化淺出。二、說學生1、學生知識根底和生活經(jīng)歷本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧，學生學習起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識重點打破。2、才能分析學生對說明常識的把握沒有問題，并且可以通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。3、一般特點與學習風格差異學生習慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當?shù)慕o學生多創(chuàng)造一些合作學習探究的時機。三、說教學方法與手段本設(shè)計通過師生交往、平等對話，構(gòu)建互動的師生關(guān)系和教學關(guān)系，充分發(fā)揮學生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，領(lǐng)會文本所表達的鍥而不舍、求真創(chuàng)新的科學精神和科學思想的方法。對學生進展情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，表達出一種人文關(guān)心。使學生通過自主、合作、探究的學習方式領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，關(guān)注人類生活，樹立正確的科學觀。同時，點燃學生探究

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一、說教材

教材簡介：?奇妙的克隆?是一篇介紹克隆知識的科普文章。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的開展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的考慮。

教學目的簡介：根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，我把本課的教學目的定為：

1、知識目的：

A、學習閱讀科普文章，理解克隆知識。

B．初步理解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。

2、才能目的：

A．整體感知課文，能按照要求挑選相關(guān)信息并概括文章要點，逐步進步學生閱讀科普文章的才能。

B．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。

C．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。

3、情感、態(tài)度、價值觀目的：

培養(yǎng)學生探究科學奧秘的興趣和辨證考慮問題的才能。

教學重點

由以上目的我指定本課教學重點如下：

1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，初步概括內(nèi)容要點。

2．學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。

教學難點

1．構(gòu)造安排巧妙新穎。

2．文章運用多種說明方法，說明科學道理深化淺出。

二、說學生

1、學生知識根底和生活經(jīng)歷

本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧，學生學習起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識重點打破。

2、才能分析

學生對說明常識的把握沒有問題，并且可以通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。

3、一般特點與學習風格差異

學生習慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當?shù)慕o學生多創(chuàng)造一些合作學習探究的時機。

三、說教學方法與手段

本設(shè)計通過師生交往、平等對話，構(gòu)建互動的師生關(guān)系和教學關(guān)系，充分發(fā)揮學生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，領(lǐng)會文本所表達的鍥而不舍、求真創(chuàng)新的科學精神和科學思想的方法。對學生進展情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，表達出一種人文關(guān)心。使學生通過自主、合作、探究的學習方式領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，關(guān)注人類生活，樹立正確的科學觀。同時，點燃學生探究未知世界的興趣和愛科學的熱情，鼓勵學生勇攀知識頂峰，在將來的科學領(lǐng)域里發(fā)揮自己的聰明才智。

四、說教學流程

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課。

我的導語是這樣設(shè)計的：假設(shè)你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假設(shè)你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片一樣的葉子〞，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆〞，或容許以做到這一點，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆〞

看課題，同學們有什么問題？

第二環(huán)節(jié)：整體入手，理清順序

提出學習要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？學生自主學習后，討論交流。

第三環(huán)節(jié)：精讀課文，學習寫法

學習第一至第四自然段：

1、默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說明的？

2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？

3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖〞“無性繁殖〞的

句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。

4、教師引讀“有性繁殖〞和“無性繁殖〞局部。

5、植物是如何克隆的