（第一冊）《識字5》教學設計一

〔第一冊〕?識字5?教學設計一

概要：片豐收的景象。3．你覺得大海美嗎？為什么？三、借助拼音，讀準字音1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。2．指名讀，正音。3．齊讀，邊讀邊想像大海的美景。四、學習生字，指導書寫1．齊讀生字和新詞。2．重點指導書寫“風〞、“浪〞。3．學生按照筆順提示在課本上描紅。第二課時教學要求：能按筆順描紅生字。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學重點：能按筆順描紅生字。教具：錄音機生字卡片教學過程：一、檢查復習、穩(wěn)固舊知1．聽寫生字：沙、風。2．用“風、沙、貝、浪〞口頭組詞。二、繼續(xù)看圖學文1．出示插圖：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？2．請你們想一想：這時漁民們的心情會是怎樣的呢？3．大海是這么的富饒，漁民是那樣的快樂，在小組里再說一說這些詞，體會一下漁民們的心情。4．當太陽落山時，漁船?？吭诟蹫?，天空出現(xiàn)了什么？5．紅色的晚霞、蔚藍的海水、金色的沙灘，這樣的風光美嗎？該作怎么說？6．自己讀讀生詞，體會大海和人類之間的關系。三、誦讀韻文1．指名讀韻文，體會大海的美麗和富饒。2．自由練習背誦。3．學到這兒，大海給你留下什么樣的印象呢？四、學習生字詞，指導書寫1．齊讀生字詞。2．學寫“漁〞。⑴認讀，按筆順提示說筆順。⑵學生描紅，注意左右構(gòu)造，左窄右寬。3．學寫“晚〞。⑴認讀，記憶字形。⑵教師范寫右邊的“免〞。⑶學生描紅。板書：風、沙、貝、浪教學后記：只有少數(shù)的學生還沒學會本課生字和由這些生字組成

?識字5?教學設計一,

第一課時

教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語，能按筆順描紅。

教學重點：能按筆順描紅。

教具：掛圖生字卡片

一、創(chuàng)設情景

1．看圖提問，圖上畫的是什么地方呀？

2．你們覺得圖上的大海美不美呀？今天我們就一塊去大海邊領略一下大海的風光，好嗎？

二、指導看圖，練習說話

1．誰來說說海邊都有些什么？

沙灘：

貝殼：

腳丫：

2．那么在海面上又有些什么呢？遠處滿載而歸的漁船乖海風正漸漸地駛?cè)牒８?，一片豐收的景象。

3．你覺得大海美嗎？為什么？

三、借助拼音，讀準字音

1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

2．指名讀，正音。

3．齊讀，邊讀邊想像大海的美景。

四、學習生字，指導書寫

1．齊讀生字和新詞。

2．重點指導書寫“風〞、“浪〞。

3．學生按照筆順提示在課本上描紅。

第二課時

教學要求：能按筆順描紅生字。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

教學重點：能按筆順描紅生字。

教具：錄音機生字卡片

教學過程：

一、檢查復習、穩(wěn)固舊知

1．聽寫生字：沙、風。

2．用“風、沙、貝、浪〞口頭組詞。

二、繼續(xù)看圖學文

1．出示插圖：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？

2．請你們想一想：這時漁民們的心情會是怎樣的呢？

3．大海是這么的富饒，漁民是那樣的快樂，在小組里再說一說這些詞，體會一下漁民們的心情。

4．當太陽落山時，漁船?？吭诟蹫?，天空出現(xiàn)了什么？

5．紅色的晚霞、蔚藍的海水、金色的沙灘，這樣的風光美嗎？該作怎么說？

6．自己讀讀生詞，體會大海和人類之間的關系。

三、誦讀韻文

1．指名讀韻文，體會大海的美麗和富饒。

2．自由練習背誦。

3．學到這兒，大海給你留下什么樣的印象呢？

四、學習生字詞，指導書寫

1．齊讀生字詞。

2．學寫“漁〞。

⑴認讀，按筆順提示說筆順。

⑵學生描紅，注意左右構(gòu)造，左窄右寬。

3．學寫“晚〞。

⑴認讀，記憶字形。

⑵教師范寫右邊