統(tǒng)編部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文7.媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)

7.媽媽睡了教學(xué)目：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）正確認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：（1）通過(guò)多種閱讀方法，體會(huì)課文的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。3.情感目標(biāo)：感受母愛(ài)，同時(shí)懂得關(guān)愛(ài)父母。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字學(xué)詞。2.品味語(yǔ)言，感受課文的內(nèi)涵。教具準(zhǔn)：曲《世上只有媽媽好的心字卡片；多媒體課件。教學(xué)時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)：第一課一、創(chuàng)情境，導(dǎo)入課1.播放歌曲《世上只有媽媽好讓會(huì)唱的同學(xué)一起唱。是啊，世上只有媽媽好，我們每個(gè)人都有自己的好媽媽?zhuān)幸晃恍∨笥炎屑?xì)觀察了自己的媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子示課件插圖）今天我們就一起走入《媽媽睡了去了解這個(gè)孩子和他的媽媽之間的故事。2.揭示課題，板書(shū)課題《媽媽睡了》3.我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀題目呢？生自由回答。教師指導(dǎo)了”應(yīng)該輕讀練讀）二、初課文，主動(dòng)字1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀生字詞出示生字詞）2.學(xué)生以小組為單位，互相讀生詞。3.開(kāi)火車(chē)讀。搶讀。4.分類(lèi)識(shí)記生字，聯(lián)系生活或?qū)嶋H動(dòng)作記憶，比如“閉、呼吸用形義聯(lián)系1

法記憶，比如“汗5.記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“事、窗、閉、先注意上面的豎要寫(xiě)在豎中線上，第二橫略長(zhǎng)，下面的豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)閉”門(mén)字框不能寫(xiě)得太窄。5.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。三、朗課文，體驗(yàn)感1．教師范讀。2．學(xué)生自由練讀。選擇自己喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào)朗讀。3.指名朗讀。第二課一、復(fù)生字二、導(dǎo)新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《媽媽睡了這篇課文主要講了一件什么事？（學(xué)生回答，教師總結(jié)同學(xué)們見(jiàn)過(guò)自己媽媽睡著的樣子嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文帶著對(duì)媽媽的愛(ài)去感受課文中的小朋友如何寫(xiě)媽媽睡著以后的故事。三、讀感悟，體會(huì)情1.學(xué)生自由朗讀思考媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子是什么樣的？用橫線畫(huà)出來(lái)從哪些詞句看出來(lái)的？2.指名回答，出示相關(guān)句子：A.睡夢(mèng)中的媽媽很美麗。生：我是從“明亮的眼睛彎的眉毛”知道的。師板書(shū)“美麗自由讀這段，用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀出呢B.睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。生練讀，感悟又想好好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)”說(shuō)明媽媽愛(ài)我們。師小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我也愛(ài)媽媽?zhuān)妥屛覀儙е@種愛(ài)再讀這段。生練讀。C.睡夢(mèng)中的媽媽好累。板書(shū)：好累提問(wèn)：你從哪句話(huà)體會(huì)到媽媽很累？（指名回答）2

呼吸那么沉小鳥(niǎo)唱歌、風(fēng)兒發(fā)出響聲媽媽全不知道?媽媽為什么這么累？師小結(jié)：是呀，她確實(shí)該好好睡一覺(jué)了。應(yīng)該怎樣讀這段呢?媽媽這么愛(ài)我們，要讀出對(duì)媽媽的疼愛(ài)生練讀）四、再課文，升華感1.孩子們，我們的媽媽辛辛苦苦十月懷胎孕育了了我們。當(dāng)聽(tīng)到我們第一聲響亮的啼哭時(shí)媽媽們卻是忍著劇痛在微笑著迎接剛剛來(lái)到人世的我們我們牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，一直到我們上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……只要媽媽在，媽媽的愛(ài)就會(huì)一直伴著我們。就讓我們帶著深沉的愛(ài)再來(lái)讀課文，千萬(wàn)別吵醒媽媽。2.同學(xué)讀得很動(dòng)情，我想問(wèn)媽媽這么愛(ài)我們，你們想對(duì)媽媽做些什么呢？3.生自由發(fā)言。4.教師激情引讀，配樂(lè)《感恩的心》師生共同朗讀全文。五、作設(shè)計(jì)1．?huà)寢屝量嗔?，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋…?.把自己最想說(shuō)給媽媽的話(huà)寫(xiě)在一張紙條上或是做成一張卡片家后悄悄放在媽媽能看到的地方。板書(shū)設(shè)：媽媽睡了美麗媽媽教學(xué)反：

溫柔關(guān)心愛(ài)

好累我《媽媽睡了》這篇課文字里行間都流露出深切的母子之情，因此，我在設(shè)計(jì)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀導(dǎo)學(xué)生以讀為本以情為線悟真情。為了突破重難點(diǎn)，在教學(xué)“睡夢(mèng)中的媽媽很累”一段時(shí)有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力時(shí)聯(lián)系孩子自己的生活提問(wèn)媽為什么這么累？一時(shí)激起千層浪，孩子們踴躍舉手回答，達(dá)到了教學(xué)目的。為了能將這一課做更好的延伸，我又給學(xué)生布置了一個(gè)與家長(zhǎng)互動(dòng)的作業(yè)，3

把自己最想說(shuō)給媽媽的話(huà)一條紙條上家后悄悄放在媽媽能看到的地方；另外一個(gè)作業(yè)就是為媽媽做一件事，啟發(fā)學(xué)生以后該怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)。這樣，通過(guò)學(xué)文，能夠明理做人，達(dá)到了預(yù)期的效果。識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采用多種方式認(rèn)讀生字，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，從日常生活入手，切入本課教學(xué)，使閱讀和生活之間建立練習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，