八年級下學期語文教學計劃匯編七篇

第頁共頁八年級下學期語文教學方案匯編七篇八年級下學期語文教學方案匯編七篇八年級下學期語文教學方案篇1教學目的1、本學期教學的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)秀率，進步及格率，開掘班中有潛力可挖的學生。2、分層設(shè)計目的，開展教學，集中抓A層的要求，本學期我努力工作，力爭將75%A層〔約40人〕同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。3、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭進入前列。學情分析八年級一班共有52名同學參加上學期的其末學習質(zhì)量檢測。成績是：平均分為81。5分，及格率為89%，學生成績不很理想。其中，還有一局部學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。教材分析本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。本冊目的：培養(yǎng)閱讀記敘文、抒情文、科學文藝作品和淺易文言文才能；加強表達才能和語文理論才能；進步人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣。八年級下冊第一單元是傳記和回憶錄，重點引導(dǎo)學生體悟人生奮斗的意義，進而理解社會人生；第二單元是散文詩，要引導(dǎo)學生感受作者的澎湃激情；第三單元是科學小品，要引導(dǎo)學生樹立環(huán)保意識；第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生理解民生和民間文化；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容兼?zhèn)?，通過學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。八年級下冊的文言文內(nèi)容，不但集中在最后兩個單元中，數(shù)量也大為增加，是為學習的難點，教學中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進展學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。同時繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言根底知識。作文教學在培養(yǎng)學生記敘才能的同時，開場培養(yǎng)學生根本的說明和議論的才能，把握常用文體，做到思路明晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。教學措施1、激發(fā)學生學習語文的濃重興趣，穩(wěn)固已培養(yǎng)的誦讀、摘記、探究、多思等習慣，仍然是八年級語文教學最根本的任務(wù)。2、防止學生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。引導(dǎo)學生自主、合作、探究地學習。重視提煉、總結(jié)合適自己的學習方法；要特別重視閱讀和寫作才能的培養(yǎng)，要加強課外閱讀的指導(dǎo)，要求學生寫讀書筆記，并持之以恒。3、課本對語法的學習持一種淡化的態(tài)度，但我們還必須引導(dǎo)學生隨文學習語法知識，進展專題介紹，讓學生對其有個根本的理解，而不必進展集中，系統(tǒng)的教學，也不宜講得過于詳細繁瑣。4、綜合性學習活動必須適當開展，這是課程改革的重要方面，也是培養(yǎng)學習語文興趣的重要途徑，對促進學生全面開展進步語文素養(yǎng)大有裨益。5、要認真開展名著閱讀活動，除每冊課本要求學生閱讀的三部名著外，提倡學生自由選取一些有益的課外讀物進展閱讀，并做一些摘抄或?qū)憽?、課本附錄的古詩詞要求學生熟讀，并能背誦。學生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進展閱讀，增強語文積累。教研教改1、充分開發(fā)寫作資，表達“生活是”的大語文觀。寫作是最具有開放性的，老師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學生走向校外去認識、感受豐富的生活，不斷擴大寫作領(lǐng)域。有條件的地方，還可開拓網(wǎng)上閱讀空間，加大知識容量和信息密度，培養(yǎng)學生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現(xiàn)有的教材簡明、精要、實用，但還是缺乏系統(tǒng)嚴密性。老師在教學過程中，應(yīng)當因材施教，對教材靈敏處理。2、開放的作文教學與指導(dǎo)相結(jié)合。所謂開放的作文教學，指老師不預(yù)設(shè)刻板的教學目的，不勾畫教學流程的運行軌跡，不套用死板的評判標準，而讓學生有充分顯示個性與才能的自由天地，在習得知識、掌握技能的同時，爭取更多的個性張揚和思維開展。要樹立正確的寫作教學觀，明確寫作不僅需要在社會理論中，讓學生自主、合作和探究式地學習，也需要在課堂里，經(jīng)歷科學的合理的。八年級下學期語文教學方案篇2一、教材分析：本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目的。思想品德目的：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能,開展學生的智力,培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣,進步學生的文化品位.開展安康個性,逐步形成健全人格知識目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。人文素質(zhì)目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中,從而進步自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：根據(jù)八年級期終考試成績進展詳細分析如下：從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文程度較高些，一班較差。一班同學在學習興趣、學習態(tài)度、語文根底等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進步。三、本方案應(yīng)到達的目的：1、形成良好的學習語文氣氛，使學生喜歡語文。2、要想盡一切方法進步優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率。3、根據(jù)學校的要求,本學期我班力爭成績上一個臺階，綜合排名上一檔次。四、詳細施行：1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣。2、在各課時,把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。3、還注重讓學生參與到作文講評中來4、調(diào)動學生語文學習的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手。5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1)課前預(yù)習習慣。2)課后復(fù)習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣。5)積極考慮,主動發(fā)言習慣。6)上課作筆記習慣。6、對古詩文無法過關(guān)的學生采用一幫一方法,并與家長獲得聯(lián)絡(luò)。7、深鉆教材,精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認真挑選作業(yè);及時反應(yīng)每一次考試。8、注重進展學法指導(dǎo)。文章八年級下學期語文教學方案篇3一、教材分析：本冊課本共有六個單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁款式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首〔其中有兩個單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。閱讀應(yīng)到達的要求：1.在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同討論疑難問題。3.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，進步自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中表達的科學精神和科學思想方法。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練，幾個單元訓練重點分別是：運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容，從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著重進展語段的修改訓練?！翱谡Z交際”和“綜合理論活動”各有三那么，穿插安排在六個單元之中，結(jié)合理論活動，要求學生調(diào)查市場，研討熱點，說明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的主動精神，專題活動為兩個，專題設(shè)計比擬集中的表達了研究性學習、跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目的，其內(nèi)容和目的的設(shè)計，以學生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個素質(zhì)的開展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。教學過程中要落實以下四點：〔1〕要全面落實課程標準對閱讀教學的要求，使知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求全面得到落實?！?〕閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)才能的培養(yǎng)?！?〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的才能。〔4〕在寫作教學中應(yīng)指導(dǎo)學生怎樣做到內(nèi)容詳細，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：經(jīng)過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所進步，我將總結(jié)經(jīng)歷，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習慣、搭建舞臺”為口號和行動原那么，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。雖然三個班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解、運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求。因此，我在繼續(xù)加強集體備課的力度，深化研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應(yīng)的調(diào)整，本學期打算采用以下措施：1.從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3.要落實“教考統(tǒng)一”精神，以請教學實效。4.教學過程應(yīng)突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學習方式，要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的學習。調(diào)動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片、實物、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進展教學，力求課堂的多樣化，生活化。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7.利用課外實行培優(yōu)補差，力爭整體進步。8.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：①課前預(yù)習習慣；②課后復(fù)習習慣；③課文背誦習慣；④作業(yè)習慣；⑤積極考慮，主動發(fā)言習慣；⑥上課作筆記習慣。三、詳細施行方案：時間單元教學重點難點1~3周詠物抒懷閱讀9課時，寫作指導(dǎo)3課時，口語交際1課時，合計13課時?！惨粏卧?.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)2.情操。3.理解課文所寫事物外在特點與內(nèi)在特點的關(guān)系，以及物與4.情的關(guān)系。5.學習課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點寫景的方法，培養(yǎng)6.帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點的習慣。7.在誦讀中進步品味優(yōu)美語言的才能，積累豐富的語言素材。8.掌握聯(lián)想的根本方法，學會在寫作中適當?shù)卣归_聯(lián)想，通9.過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。10.在跟別人交流思想時，可以圍繞話題連接地表達自己的思11.想。4~5周道德修養(yǎng)閱讀8課時，誦讀欣賞、寫作指導(dǎo)、作文講評3課時，口語交際1課時，合計12課時〔二單元〕1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的思想境界。2.學習擺事實講道理的闡述方法。3.理解議論文構(gòu)造安排的根本要求和常見形式。4.品味議論文語言概括有力的特點。5.在討論中，可以抓住問題的焦點，可以針對問題發(fā)表自己6.的意見。6~7周及第8周前兩天事理說明閱讀10課時，寫作及作文講評3課時，語文理論活動1課時，合計14課時〔三單元〕1.理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探究科學奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學、獻身科學的精神。2.理解課文所運用的多種說明方法，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解認識它們的作用。3.體會說明文語言準確、生動的特點。4.掌握說明文寫作的根本要求，學寫簡單的說明文。5.理解主辦刊物的根本要求，嘗試辦一份刊物。8~10周小說之林閱讀10課時，寫作、作文講解3課時，語文理論活動1課時，合計14課時〔四單元〕1.理解小說通過塑造人物形象反映生活的根本特征。2.學習課文描寫人物的多種方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象。3.體會不同風格小說的特點。4.學會圍繞中心寫人記事。5.理解市場新產(chǎn)品調(diào)查的根本方法，組織或參與一次調(diào)查活動。11周期中考試12~14周人生體驗閱讀10課時寫作3課時語文理論活動1課時，合計14課時〔五單元〕1.理解文學家的崇高境界，學習他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個落日和朝陽。2.理解文藝性政論文的特點，學習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。3.理解現(xiàn)代詩歌的特點，理解詩歌中的形象，深化領(lǐng)會詩的主旨；學會初步欣賞古詩。4.品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句。5.從生活中提取有價值的寫作素材，進步選材才能。6.關(guān)心社會熱點問題，并能通過考慮形成自己的觀點。15~16周精彩演講閱讀9課時，寫作及作文講評3課時，口語交際2課時，合計14課時〔六單元〕1.學習科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。2.學習愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫假設(shè)等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風格。3.學習運用加批注，寫心得，談感受，做摘錄等讀書方法，自由進展閱讀，進步閱讀才能。4.學習寫簡短的演講稿，力求具有針對性，做到觀點正確、鮮明、充滿激情，語言能吸引聽眾。5.自行設(shè)計口語交際題，開展口語交際活動，進步口頭表達才能。17~20周復(fù)習考試專題練習八年級下學期語文教學方案篇4一，制定的根據(jù)：1，教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科，根底學科，隨著時代的開展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深化，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明，語文教學以培養(yǎng)和進步人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成局部，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文才能，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想程度，文化修養(yǎng)，觀察才能，思維才能等。"新基"理論中對塑造將來新人的描繪〔21世紀的根底教育應(yīng)把每個學生潛能的開發(fā)，安康個性指個體獨特性與社會標準性的有機統(tǒng)一的開展，為適應(yīng)將來社會開展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學習的意識和才能的初步形成作為最根本的任務(wù)，根底教育應(yīng)為社會開展和學生的終身開展效勞〕中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。2，教材分析：本冊教材共分為六個單元，除了包括"精讀"，"速讀"，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱讀和表達兩大塊。根據(jù)對二期課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目的。思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。知識目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：在小學語文的根底上，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。3，所教班〔年〕級學生現(xiàn)狀及對策：根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握，結(jié)合我校"學有所長，優(yōu)有特色"的辦學方針，我們的語文教學最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺"為口號和行動原那么，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，在中預(yù)到如今初一兩年來，從整體來看，學生身上好的習慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，下面根據(jù)初一期終考試成績進展詳細分析如下：從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文程度存在比擬明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因，所以如今127班同學在學習興趣，習慣，態(tài)度語文根底等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學期期中考試等比擬，有了一定的進步，但詳細教學中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但進步幅度不大，因此，本學期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學，力求進步。雖然平均程度有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本〔年〕班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上如今根據(jù)二期課改的精神對教學目的進展的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應(yīng)的調(diào)整，本學期擬采用以下措施：1〕從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2〕語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3〕視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比擬，分析，歸納等方法，開展他們的觀察，記憶，考慮，聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4〕教學過程應(yīng)突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5〕重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6〕作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7〕實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。8〕引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9〕優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10〕作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。11〕利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉才能，提快樂趣。12〕課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能。13〕組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。14〕組織采訪和調(diào)查至少一次。15〕要求寫一篇小論文16〕做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。17〕教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。18〕開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。二，本方案應(yīng)到達的目的：以下是上學期期末大考的分析：1，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，進步合格率，班中有以下學生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：朱華，孫磊2，按照年級組分層教學，集中抓A層的要求，本學期我努力工作，力爭將60%A層〔約16人〕同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。根本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。3，根據(jù)教研組的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進入十四所學校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均。三，詳細施行方案：根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一，二，和第七單元的課文教學，表達完成一，二，四單元的；期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學。八年級下學期語文教學方案篇5學生知識、技能現(xiàn)狀分析上學期采用杜郎口這種學習方式，有助于激發(fā)學生的參與意識和探究意識；有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在許多缺乏，小組內(nèi)學習效率低下，缺乏精心安排的合作學習，討論時會出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開小差等現(xiàn)象；討論的的問題不詳細，不精練，學生對任務(wù)缺乏興趣和準備，合作學習動機不強，會出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的，所以本學期應(yīng)加強差生轉(zhuǎn)變的力度。本學期教學總目的知識目的標準寫字；有感情地朗讀；默寫，有意識地積累、感悟和運用；分析鑒賞才能；1、分析文中關(guān)鍵性的詞語、重點句子的深化含義及其在文中的作用。2、整體把握語段或篇章，理清線索和思路。理解作者選材、中心、文體及表達方式，起承轉(zhuǎn)合等。3、針對作者的態(tài)度和觀點，主題思想及其意義，作出自己的評價。就課文內(nèi)容、語言、寫法提出自己的看法或疑問。4、能根據(jù)不同的表達方式和語體特點閱讀課文，理解根本的寫作方法。5、純熟運用圈點、批注的方法精讀文章。理解分析：1、積累更多的文言詞匯，純熟掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識。2、能提出質(zhì)疑，并能說明自己的見解。感悟表達才能：1、寫出真情實感。2、選擇恰當?shù)谋磉_方式，選用有文采的語言表達。才能目的在開展語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。情感目的培養(yǎng)愛國情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，進步文化品位和審美情趣。進步教學質(zhì)量主要措施1、繼續(xù)深化的進展教學方式的變革，深化研究杜朗口教學形式，悟出其教學精華，改良以后教學，把課堂還給學生，讓學生愉快的學習，充分調(diào)動學生的積極性、主動性；加強課前預(yù)習指導(dǎo)，使學生在上課時能有重點的聽課，進步學習效率，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，定期反應(yīng)、及時改良。2、加強根底知識的認知過程，讓學生可以對知識點有深化的印象，強化理3、加強對根底知識應(yīng)用的訓練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注重一題多解訓練，通過此種方式讓學生進步對根底知識的靈敏運用，并且形成技能。4、利用課余時間多與同年級的數(shù)學老師溝通，多聽課，多學習本學科的知識，不斷充實自己，進步業(yè)務(wù)程度，以使自己的教學有進一步的進步，讓自己的課堂充滿魅力。5、利用各種手段豐富課堂，注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強學困生的轉(zhuǎn)化，樹立學習的自信心，關(guān)注學生的個性開展。6、加強與學生的情感交流給予更多的關(guān)愛。后1/3學生幫扶方案、措施1、緊抓根底知識落實，不許一名學生放棄學習2、由淺入深地引導(dǎo)學生進展閱讀訓練教研教改的課題，研究課加強閱讀教學的`有效性調(diào)查研究、分析原因找出共性、寫出論文八年級下學期語文教學方案篇6一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深化學習九年義務(wù)教育《語文課程標準》，實在領(lǐng)會其精神本質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學方式，突出學生的主體地位，在教學活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識及其內(nèi)省意識，全面進步學生的語文素養(yǎng)，進一步進步語文教學質(zhì)量。二、詳細的工作和要求1、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學習，在共同學習新課標的同時，要認真研究人教版八年級語文教材。要求結(jié)合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題，組織重點研討，形成施教方略，要運用新課程標準去評價師生的教與學。2、每月組織一次集體備課活動，進步語文老師的教學程度。3、每位語文老師都要進展互聽、互評活動〔即互相聽課互相評課〕，每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動。4、重視語文學習環(huán)境的建立，向?qū)W生推薦合適學生閱讀的報刊、書目，拓寬語文學習的渠道，定期組織學生觀看有關(guān)電視節(jié)目，閱讀中學生閱讀的網(wǎng)站。5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，開展學生的語文個性和特長，本期出一期文學期刊，鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品。三、教材分析本套教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍按照專題組織單元，但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛自然、民風民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作：獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。四、教學目的通過學習，使學生領(lǐng)悟到新課程標準下的語文更合適自己了，激發(fā)學生學習語文的興趣。在掌握了知識之后，能以自主、合作、探究的方式學習語文，于課文中獲得有益的教育，豐富自己各方面的知識，擅長質(zhì)疑問難，從而進步學習語文的才能。五、教學措施1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文才能。6、注重學科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反應(yīng)給學生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學生生活和學生最容易承受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。8、指導(dǎo)學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，防止死讀課本和讀死書現(xiàn)象。八年級下學期語文教學方案篇7一、教材分析：本冊課本共有六個單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁款式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首〔其中有兩個單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。閱讀應(yīng)到達的要求：1.在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同討論疑難問題。3.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，進步自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中表達的科學精神和科學思想方法。從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練，幾個單元訓練重點分別是：運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容，從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著重進展語段的修改訓練?！翱谡Z交際”和“綜合理論活動”各有三那么，穿插安排在六個單元之中，結(jié)合理論活動，要求學生調(diào)查市場，研討熱點，說明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的主動精神，專題活動為兩個，專題設(shè)計比擬集中的表達了研究性學習、跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目的，其內(nèi)容和目的的設(shè)計，以學生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個素質(zhì)的開展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。教學過程中要落實以下四點：〔1〕要全面落實課程標準對閱讀教學的要求，使知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求全面得到落實?！?〕閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)才能的培養(yǎng)?！?〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的才能?！?〕在寫作教學中應(yīng)指導(dǎo)學生怎樣做到內(nèi)容詳細，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：經(jīng)過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所進步，我將總結(jié)經(jīng)歷，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習慣、搭建舞臺”為口號和行動原那么，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。雖然三個班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的