跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會與總結(jié)

第7頁共7頁跟崗學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?心得體?會與總?結(jié)作?為一位?科學(xué)教?師，必?須具有?淵博的?科學(xué)知?識和操?作技能?，還要?有良好?的思維?品質(zhì)，?掌握最?現(xiàn)代的?理論知?識，在?科學(xué)探?索的過?程中，?我不僅?僅把知?識傳授?作為自?己的任?務(wù)和目?的，也?要花費?時間和?精力檢?查學(xué)生?對知識?掌握的?程度上?，更應(yīng)?該注重?日常的?實驗操?作能力?等。?二、對?科學(xué)課?程教學(xué)?也有了?新的認?識：?1、科?學(xué)課最?重要的?一個理?念是強?調(diào)課堂?教學(xué)要?從問題?入手。?我們應(yīng)?該在課?堂教學(xué)?中創(chuàng)設(shè)?情境從?問題入?手，使?學(xué)生帶?著渴望?知識的?愿望去?學(xué)習(xí)。?在課堂?上，學(xué)?生從提?出問題?到解決?問題中?間要經(jīng)?過一大?段過程?，沒有?過程和?方法，?解決問?題也是?一句空?話。?2、課?堂教學(xué)?以科學(xué)?探究為?主?！?科學(xué)課?程標準?》指出?：“科?學(xué)學(xué)習(xí)?要以探?究為中?心。探?究既是?科學(xué)學(xué)?習(xí)的目?標，又?是科學(xué)?學(xué)習(xí)的?方式。?親身經(jīng)?歷以探?究為主?的學(xué)習(xí)?活動是?學(xué)生學(xué)?習(xí)科學(xué)?的主要?途徑。?”著意?味著小?學(xué)科學(xué)?教育的?教學(xué)策?略將由?重“知?識傳授?”向重?“學(xué)生?發(fā)展”?轉(zhuǎn)變，?科學(xué)來?源于生?活，從?生活中?體會科?學(xué)，學(xué)?習(xí)科學(xué)?。三?、對今?后科學(xué)?教學(xué)的?思路：?首先?，需要?教師充?實自己?的知識?水平，?課前準?備充足?的實驗?器材，?讓學(xué)生?從親身?體驗中?學(xué)好科?學(xué)。其?次，選?好實驗?，讓學(xué)?生產(chǎn)生?好奇心?，積極?鼓勵學(xué)?生做好?實驗。?最后，?讓學(xué)生?學(xué)會自?己總結(jié)?、陳述?實驗過?程，鍛?煉自學(xué)?能力。?多使用?加到好?處的評?價性語?言，使?學(xué)生對?科學(xué)產(chǎn)?生濃厚?的興趣?，提高?他們的?學(xué)習(xí)積?極性，?從而做?到自主?探究，?讓孩子?們心中?喜歡科?學(xué)，愛?科學(xué)。?跟崗?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)心得?體會與?總結(jié)（?二）?金秋_?___?月，我?和來自?白云區(qū)?、花都?區(qū)、越?秀區(qū)、?天河區(qū)?的__?__位?老師有?幸進入?___?_小學(xué)?進行第?二段的?跟崗學(xué)?習(xí)。五?天的時?光轉(zhuǎn)瞬?即逝，?本人深?知這次?機會來?之不易?，同時?也深感?這次培?訓(xùn)任務(wù)?之艱巨?。我決?心要抓?住這次?千載難?逢的機?會來提?升自己?的教學(xué)?水準。?這次跟?崗學(xué)習(xí)?活動，?___?_小學(xué)?為我們?創(chuàng)造了?良好的?學(xué)習(xí)機?會，提?供了優(yōu)?越的學(xué)?習(xí)條件?。在這?里，讓?我感受?了__?__小?學(xué)老師?們的教?學(xué)風(fēng)采?，聆聽?了他們?的科組?匯報，?學(xué)習(xí)了?他們老?師課堂?上的教?學(xué)智慧?，也更?新了自?己的教?學(xué)觀念?，使自?己得到?一定程?度的提?升，真?是受益?非淺。?下面是?我通過?跟崗學(xué)?習(xí)獲得?的點滴?體會：?一、?進名校?，聽匯?報。?___?_月_?___?日下午?，我提?前就到?了__?__小?學(xué)，走?進校園?，讓我?們感受?到它的?氛圍，?不愧是?廣東省?一級學(xué)?校，在?天河區(qū)?的學(xué)校?中，_?___?小學(xué)的?面積雖?說不大?。但整?個校園?氛圍非?常濃厚?，各個?功能區(qū)?設(shè)置合?理，每?一個空?間都得?到了合?理的利?用，給?學(xué)生營?造的是?輕松、?愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。學(xué)?校以“?全面開?發(fā)學(xué)生?潛能，?促進學(xué)?生主動?健康發(fā)?展”理?念開展?教育教?學(xué)工作?，成為?一所傳?統(tǒng)名校?，以其?“校風(fēng)?好、質(zhì)?量高、?特色強?”而馳?名南粵?。走?進校園?，第二?個震憾?就是_?___?小學(xué)的?數(shù)學(xué)團?隊。這?是一個?優(yōu)秀的?數(shù)學(xué)團?隊，隊?員們的?素質(zhì)高?，他們?團結(jié)協(xié)?作精神?非常強?。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)熱?情接待?了我們?。按照?跟崗學(xué)?習(xí)安排?。__?__小?學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)科組?長周老?師給我?們作了?《聚精?薈萃尚?濯致遠?》--?___?_小學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)?科組匯?報。周?老師從?建章立?制、規(guī)?范管理?，專業(yè)?引領(lǐng)、?內(nèi)強素?質(zhì)，教?科研并?進、扎?實開展?研究，?資源共?享、外?樹形象?四個方?面介紹?了__?__小?學(xué)數(shù)學(xué)?科組的?一些做?法。聽?后讓我?們有耳?目一新?的感覺?，他們?不愧是?廣州市?小學(xué)數(shù)?學(xué)優(yōu)秀?科組。?二、?進課堂?，研教?法。?___?_月_?___?日上午?，按照?跟崗學(xué)?習(xí)要求?，我們?來到_?___?小學(xué)珠?江新城?分校。?在珠江?新城分?校，我?們聽取?分校張?老師執(zhí)?教的一?節(jié)四年?級的《?平行四?邊形和?梯形》?，張老?師執(zhí)教?的一節(jié)?三年級?紅的《?什么是?周長》?兩節(jié)分?開課。?兩位老?師與學(xué)?生配合?默契，?突出重?點，突?破難點?。激情?的老師?，勤奮?的學(xué)生?，完美?的教與?學(xué)，課?上得得?相當成?功。課?后，全?體科組?老師和?我們八?位老師?都對兩?位老師?的公開?課進行?了點評?，__?__小?學(xué)的老?師對我?們的評?課作了?充分的?肯定。?同時，?我們也?親身感?受__?__小?學(xué)在培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)、?生活等?良好習(xí)?慣等方?面的成?果。?新課標?，新要?求，新?教改，?新教法?，每一?個公開?課，展?現(xiàn)的是?一種新?的教育?思想，?一種新?的教學(xué)?理念。?特別是?張老師?的公開?課，更?是站在?教改的?前沿。?張老?師執(zhí)教?《平行?四邊形?和梯形?》，運?用學(xué)生?小組合?作，通?過獨自?思考與?小組討?論相結(jié)?合，邊?動手操?作，體?現(xiàn)了學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，學(xué)生?真正參?與了學(xué)?習(xí)的全?過程。?張老師?的《什?么是周?長》，?我認為?就是一?堂教學(xué)?常態(tài)課?，整節(jié)?課非常?實在，?條理清?晰，脈?絡(luò)分明?，學(xué)生?的掌握?情況效?果良好?。_?___?月__?__日?，我聽?了__?__小?學(xué)兩位?新教師?的試教?課。一?位老師?上的是?一年級?的《認?識物體?》，一?位老師?上的是?二年級?《角的?初步認?識》。?二位老?師第一?次走上?講臺，?但他們?的教學(xué)?風(fēng)采向?我們展?示了他?們團隊?的風(fēng)采?。課前?他們認?真研讀?教材，?分析學(xué)?情，查?閱資料?，認真?設(shè)計教?法，教?法中如?何去關(guān)?注學(xué)生?……在?聽課活?動中，?我們認?真聽課?，認真?填寫課?堂觀察?表，積?極交流?。_?___?月__?__日?，我們?跟崗學(xué)?習(xí)的八?位老師?中，七?位老師?安排重?建課。?上完重?建課后?，學(xué)校?科組結(jié)?合每節(jié)?課的情?況給我?們作詳?盡的分?析，這?節(jié)課哪?些方面?做得好?，哪些?方面還?可以怎?樣處理?，哪些?方面應(yīng)?注意、?應(yīng)改進?。此外?，還指?定課題?和我們?一起進?行同課?同構(gòu)及?同課異?構(gòu)活動?。再之?就是他?們在百?忙之中?抽時間?深入我?們每人?___?_節(jié)重?建課的?課堂教?學(xué)活動?，并及?時地對?我們的?重建課?進行評?釋。在?他們的?傳、幫?、帶下?，我們?處理教?材的能?力、課?堂教學(xué)?程序設(shè)?計的能?力及處?理教學(xué)?預(yù)設(shè)和?教學(xué)生?成的能?力均有?極大的?提高。?__?__月?___?_日，?___?_小學(xué)?石老師?給我們?展示了?一節(jié)重?建課《?認識物?體》。?我們跟?崗學(xué)習(xí)?的吳老?師展示?了一節(jié)?六年級?示范課?《比的?應(yīng)用》?。兩位?老師的?教學(xué)設(shè)?計精美?，結(jié)構(gòu)?完整，?過渡自?然，切?合新課?標理念?，很好?地達成?了新課?標理念?：人人?學(xué)有價?值的數(shù)?學(xué);人?人都能?獲得必?需的數(shù)?學(xué);不?同的人?在數(shù)學(xué)?上得到?不同的?發(fā)展。?兩節(jié)課?都體現(xiàn)?了“激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?為學(xué)生?提供活?動機會?，讓學(xué)?生自主?探索與?合作交?流，獲?得很好?的數(shù)學(xué)?活動經(jīng)?驗。真?正體現(xiàn)?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主人，?老師是?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的組?織者、?引導(dǎo)者?與合作?者”。?三、?結(jié)碩果?，存感?激。?本次跟?崗學(xué)習(xí)?，我大?開眼界?，思想?受到很?大的觸?動?！?讀萬卷?書不如?行萬里?路，行?萬里路?不如閱?人無數(shù)?，閱人?無數(shù)不?如名師?指路”?。在_?___?小學(xué)老?師們與?我們的?思維碰?撞中，?我開始?對自己?的教學(xué)?有了反?思，對?未來的?教育教?學(xué)工作?有了新?的思路?。跟崗?學(xué)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束?，但學(xué)?習(xí)和思?考不會?停止，?也不能?停止!?我將盡?最大努?力，抓?住一切?機會，?使自己?各方面?的綜合?素質(zhì)得?到進一?步的提?高，努?力做一?名在教?學(xué)上有?自己特?色的教?師。爭?取以良?好的人?格魅力?感染學(xué)?生，以?生動、?精彩的?授課吸?引學(xué)生?，以扎?實、創(chuàng)?新的工?作態(tài)度?打動學(xué)?生，做?讓自己?滿意、?受學(xué)生?歡迎的?老師。?我再次?感謝_?___?小學(xué)老?師為我?跟崗學(xué)?習(xí)的悉?心指導(dǎo)?和熱情?幫助，?在今后?的工作?中努力?改善自?身，勇?敢迎接?更多挑?戰(zhàn)。?跟崗學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?心得體?會與總?結(jié)（三?）二?十天培?訓(xùn)的日?子就要?結(jié)束了?，在二?十天的?培訓(xùn)時?間里，?讓我收?獲多多?，大家?都有同?感：我?們累，?但是我?們很快?樂，鄒?老師安?排我們?到其他?學(xué)校參?觀、聽?課、教?研，引?領(lǐng)我們?怎樣上?課、評?課、如?何預(yù)設(shè)?課堂、?如何小?結(jié)概括?各個老?師的特?點，我?從中收?獲很大?，可能?其他工?作組沒?有我們?累，但?是這種?累所獲?得的知?識是無?法用“?累”去?衡量的?，以下?是我對?這次培?訓(xùn)的反?思和小?結(jié)：?1、從?參觀中?，認識?了各間?學(xué)校傳?承文化?的特色?最令?我震撼?的是南?城區(qū)中?心小學(xué)?和塘廈?中心小?學(xué)，教?學(xué)設(shè)備?是最先?進的，?在藝術(shù)?這一塊?投入資?金大，?學(xué)校文?化真的?第一次?看這么?漂亮的?學(xué)校，?學(xué)校的?每一個?角落都?是充滿?文化氣?息和學(xué)?校的特?色，特?別是學(xué)?校的科?普場室?，簡直?就是太?空的感?覺嘛，?它不會?遺漏學(xué)?校的每?一個小?角落和?小柱子?，每一?處都讓?人驚訝?、讓人?開眼界?，讓人?驚嘆…?…我在?想在這?里讀書?的孩子?一定是?最幸福?的!?2、從?講課、?聽課、?教研中?，使我?們在怎?樣實施?有效教?學(xué)方面?有了質(zhì)?的提高?根據(jù)?我們幾?天來不?斷的評?課，我?發(fā)現(xiàn)，?我們這?一組評?課的水?平跟剛?來時已?有了很?大的提?高，從?點到面?，從不?足到提?出建議?，從表?面到更?有深度?的評價?，我們?都在往?更高層?次的飛?躍，上?課的水?平、教?學(xué)的有?效性也?是在眾?多教師?的評課?中得到?提高，?相信我?們都很?心喜，?我們也?知道這?是鄒老?師的功?勞，是?鄒老師?我們才?學(xué)到實?質(zhì)的東?西，是?他個人?的認真?和執(zhí)著?在感染?著我們?，方老?師說得?好--?鄒老師?永遠是?我們讀?不完的?書，是?我們學(xué)?習(xí)的目?標!?3、從?如何進?行教學(xué)?有效性?到如何?評價一?節(jié)優(yōu)秀?課中，?學(xué)會了?怎樣小?結(jié)各個?老師的?特點、?怎樣深?層次評?價一節(jié)?課正?如馮老?師，他?把我們?的老師?都用了?___?_個字?來形容?--“?顏老師?的平穩(wěn)?，李老?師的直?爽，勞?老師的?幽默，?何老師?的穩(wěn)重?，楊老?師的睿?智，郭?老師的?細心，?方老師?的果斷?，林老?師的活?潑，聶?老師勤?奮，謝?老師的?善思”?。他這?種善于?小結(jié)的?做法很?值得我?們學(xué)習(xí)?，鄒老?師也是?這樣肯?定他能?善于小?結(jié)，是?一種深?層次的?教學(xué)評?價方法?!特別?記得鄒?老師的?那句話?--如?果你評?價別人?的課只?是找別?人課中?出現(xiàn)的?哪個環(huán)?節(jié)做得?不夠好?，哪個?環(huán)節(jié)出?了什么?小問題?，那是?表面的?教學(xué)評?價;教?學(xué)的有?效性-?-教學(xué)?生已掌?握的東?西那是?無效的?，教學(xué)?生沒有?掌握的?東西那?是有效?的。?4、從?鄒老師?的講座?中，認?識了如?何進行?課例和?課題研?究5?、從綜?合參加?各種藝?術(shù)教研?