教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)（10篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)教學(xué)工?作總結(jié)?小學(xué)美?術(shù)在?美術(shù)教?學(xué)完成?方面?一、高?年級(jí)美?術(shù)教學(xué)?理念：?（造型?·表現(xiàn)?）運(yùn)用?形、色?、肌理?和空間?等美術(shù)?語(yǔ)言，?以描繪?和立體?造型的?方法，?選擇適?合于看?看自己?的工具?、材料?，記錄?與表現(xiàn)?所見(jiàn)所?聞、所?感所想?的事物?，發(fā)展?美術(shù)構(gòu)?思與創(chuàng)?作能力?，傳遞?自己的?思想和?情感。?（設(shè)計(jì)?·應(yīng)用?）學(xué)習(xí)?對(duì)比與?和諧、?對(duì)稱與?均衡、?節(jié)奏與?韻律等?組合原?理，了?解一些?簡(jiǎn)易的?創(chuàng)意、?設(shè)計(jì)方?法和媒?材的加?工方法?，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?設(shè)計(jì)和?裝飾，?美化身?邊的環(huán)?境。（?欣賞·?評(píng)述）?欣賞、?認(rèn)識(shí)自?然和各?種美術(shù)?作品的?材料、?形式與?內(nèi)容等?特征，?通過(guò)描?述、分?析與討?論等方?式，了?解美術(shù)?表現(xiàn)的?多樣性?。能用?一些簡(jiǎn)?單的美?術(shù)術(shù)語(yǔ)?，表達(dá)?自己對(duì)?美術(shù)作?品的感?受和理?解。（?綜合·?探索）?結(jié)合學(xué)?校和社?區(qū)的活?動(dòng)，以?美術(shù)與?科學(xué)課?程和其?他課程?的知識(shí)?、技能?相結(jié)合?的方式?，進(jìn)行?策劃、?制作、?表演與?展示，?體會(huì)美?術(shù)與環(huán)?境及傳?統(tǒng)文化?的關(guān)系?。二?、教學(xué)?重難點(diǎn)?：（?一）重?點(diǎn)：?1、學(xué)?習(xí)掌握?幾種人?物速寫(xiě)?的方法?，能抓?住對(duì)象?的體態(tài)?特征，?用簡(jiǎn)練?的線條?，概括?生動(dòng)地?表現(xiàn)其?特點(diǎn)，?特別是?動(dòng)態(tài)的?任務(wù)形?象。?2、綜?合運(yùn)用?小學(xué)階?段所學(xué)?的美術(shù)?技法進(jìn)?行繪畫(huà)?創(chuàng)作或?工藝制?作。?3、工?藝美術(shù)?（實(shí)用?）的特?點(diǎn)，能?了解接?受并明?確現(xiàn)代?生活中?工藝美?術(shù)的應(yīng)?用和地?位。?4、欣?賞雕塑?作品提?高欣賞?能力。?（二?）難點(diǎn)?：1?、人物?速寫(xiě)中?，觀察?能力、?概括能?力、表?現(xiàn)能力?的培養(yǎng)?。2?、在繪?畫(huà)、工?藝制作?中綜合?運(yùn)用已?學(xué)的構(gòu)?圖、色?彩等基?礎(chǔ)知識(shí)?。3?、欣賞?中，接?受電腦?美術(shù)這?一新穎?藝術(shù)形?式激發(fā)?創(chuàng)美信?心。?五、教?材特點(diǎn)?：1?、從整?體結(jié)構(gòu)?上看，?注重知?識(shí)的延?續(xù)性。?教材的?各課內(nèi)?容彼此?沒(méi)有非?常緊密?的聯(lián)系?，和以?往一樣?采用并?列式散?點(diǎn)式而?非單元?式，在?安排教?學(xué)時(shí)，?課序可?以根據(jù)?季節(jié)、?學(xué)校及?學(xué)生的?實(shí)際情?況做一?定的調(diào)?整。同?時(shí)教材?進(jìn)一步?延續(xù)整?套教材?的知識(shí)?體系，?在教學(xué)?中應(yīng)注?意新舊?知識(shí)的?銜接。?2、?從學(xué)習(xí)?領(lǐng)域上?看，強(qiáng)?調(diào)綜合?性。其?中造型?·表現(xiàn)?和設(shè)計(jì)?·應(yīng)用?占有較?大比重?，欣賞?·評(píng)述?有專題?欣賞，?但大多?隨堂教?學(xué)相對(duì)?比較薄?弱，“?綜合·?探索”?領(lǐng)域有?兩課，?但其他?課中也?滲透了?綜合。?3、?從主題?選擇上?看，突?出多元?化與趣?味性。?指導(dǎo)?思想：?以學(xué)校?本學(xué)期?下發(fā)的?教學(xué)工?作要求?為指針?，以認(rèn)?真完成?各項(xiàng)工?作為目?標(biāo)，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量。?二、本?職工作?。1?、本學(xué)?期我擔(dān)?任學(xué)校?的美術(shù)?學(xué)科的?教學(xué)工?作。在?工作中?要認(rèn)真?工作，?努力做?好“備?、教、?批、輔?、考”?的基本?要求中?的各項(xiàng)?工作。?教學(xué)中?要認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?，明確?教學(xué)目?標(biāo)和教?學(xué)重點(diǎn)?。在傳?授知識(shí)?的同時(shí)?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力，注?重課本?知識(shí)與?社會(huì)生?活相結(jié)?合，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量。在?教學(xué)中?注重激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、?特長(zhǎng)生?的培養(yǎng)?。在教?學(xué)中注?重特長(zhǎng)?生的培?養(yǎng)，特?別是美?術(shù)學(xué)科?的特長(zhǎng)?生，要?善于發(fā)?現(xiàn)和引?導(dǎo)發(fā)揮?其特長(zhǎng)?，使其?有長(zhǎng)足?發(fā)展。?首先，?在每個(gè)?班級(jí)選?出具有?美術(shù)特?長(zhǎng)的學(xué)?生，然?后，對(duì)?這些特?長(zhǎng)生進(jìn)?行高檔?次的要?求，同?時(shí)利用?課內(nèi)、?外的時(shí)?間進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)?作訓(xùn)練?，使其?美術(shù)水?平有較?大提高?。3?、教學(xué)?提質(zhì)和?差生輔?導(dǎo)。教?學(xué)中要?努力提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)，?其保障?措施是?，教學(xué)?時(shí)注重?知識(shí)點(diǎn)?的落實(shí)?，有效?利用好?課內(nèi)的?時(shí)間，?同時(shí)要?恰當(dāng)布?置好課?外作業(yè)?，使學(xué)?生扎實(shí)?地把握?好知識(shí)?點(diǎn)。教?學(xué)中要?加強(qiáng)對(duì)?差生的?輔導(dǎo)，?認(rèn)真落?實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)，?在此同?時(shí)適當(dāng)?提高他?們的成?績(jī)。?三、教?研、科?研及教?育教學(xué)?活動(dòng)。?工作中?積極參?加學(xué)校?的教研?、科研?活動(dòng)，?積極參?加科研?課題成?果的推?廣工作?，積極?參加學(xué)?校的教?育教學(xué)?活動(dòng)。?虛心向?同志們?學(xué)習(xí)，?汲取他?們的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?和工作?方法，?不斷提?高自身?素質(zhì)。?四、?實(shí)行主?題式教?學(xué)：這?一學(xué)期?主要是?訓(xùn)練學(xué)?生的基?本造型?能力和?色彩的?運(yùn)用，?在具體?實(shí)施過(guò)?程中，?依附教?材的課?題中的?要表達(dá)?的思想?為指導(dǎo)?，運(yùn)用?蠟筆畫(huà)?的技法?來(lái)表現(xiàn)?，具體?做法還?在摸索?階段。?利用綜?合素質(zhì)?評(píng)價(jià)促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?基本達(dá)?到預(yù)期?目標(biāo)。?社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。教?學(xué)工作?總結(jié)小?學(xué)美術(shù)?（二）?轉(zhuǎn)眼?間，又?要放寒?假了，?回顧這?個(gè)學(xué)期?所從事?的美術(shù)?教學(xué)工?作，基?本上是?比較順?利地完?成任務(wù)?。當(dāng)然?在工作?中我享?受到收?獲喜悅?，也在?工作中?發(fā)現(xiàn)一?些存在?的問(wèn)題?。我所?享有的?收獲我?會(huì)用于?下個(gè)學(xué)?期的工?作中，?我所碰?到的問(wèn)?題我要?認(rèn)真思?考想辦?法解決?。在此?我總結(jié)?如下，?以便擇?優(yōu)汰劣?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短以?待來(lái)年?教學(xué)水?平更上?層樓。?一、?教學(xué)計(jì)?劃貫徹?情況?二、教?學(xué)情況?：1?、按照?學(xué)校工?作管理?規(guī)定，?認(rèn)真?zhèn)?好課，?寫(xiě)好教?案，努?力上好?每一節(jié)?課。上?好每節(jié)?課對(duì)老?師對(duì)學(xué)?生都是?很關(guān)鍵?的。除?了備好?課、寫(xiě)?好教案?外，我?還要查?閱各種?資料，?能上因?特網(wǎng)時(shí)?還上網(wǎng)?尋找好?的教學(xué)?材料，?教學(xué)課?件，把?它們和?我所從?事的工?作結(jié)合?起來(lái)，?為我所?用。?2、利?用學(xué)科?特點(diǎn)，?和自身?條件，?組織部?分學(xué)生?參加美?術(shù)興趣?小組。?活動(dòng)的?成果的?喜人。?本年級(jí)?不少的?學(xué)生繪?畫(huà)功底?大大提?高。?三、經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)1?、教師?要認(rèn)真?貫徹本?教學(xué)大?綱的精?神，處?理好思?想品德?教育、?審美教?育、能?力培養(yǎng)?和雙基?訓(xùn)練的?關(guān)系。?在傳授?雙基、?培養(yǎng)能?力過(guò)程?中，加?強(qiáng)思想?品德教?育。要?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)情?感陶冶?的功能?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生健康?的審美?情趣，?提高中?生的審?美能力?。2?、要貫?徹啟發(fā)?式原則?，采取?多種教?學(xué)形式?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，使?他們生?動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)?，大膽?地進(jìn)行?藝術(shù)表?現(xiàn)和創(chuàng)?造。?3、教?師應(yīng)加?強(qiáng)示范?，并充?分利用?展示圖?片、美?術(shù)作品?及放映?幻燈、?影片、?錄像片?等教學(xué)?手段和?現(xiàn)代教?育技術(shù)?進(jìn)行直?觀教學(xué)?。4?、要關(guān)?心美術(shù)?教學(xué)的?改革和?發(fā)展，?積極進(jìn)?行教學(xué)?改革實(shí)?驗(yàn)，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?。5?、學(xué)業(yè)?考核以?平時(shí)成?績(jī)?yōu)橹?，考核?可采取?多種方?式。?6、對(duì)?學(xué)生美?術(shù)學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)?要盡可?能做到?態(tài)度習(xí)?慣養(yǎng)成?和知識(shí)?能力發(fā)?展并重?，并鼓?勵(lì)大膽?創(chuàng)進(jìn)和?個(gè)性發(fā)?揮，即?著眼于?實(shí)際成?績(jī)，更?注重未?來(lái)發(fā)展?。7?、美術(shù)?教學(xué)要?盡量注?意學(xué)科?間的聯(lián)?系。如?在講到?點(diǎn)、線?、面等?概念時(shí)?，可聯(lián)?系數(shù)學(xué)?中的相?關(guān)概念?來(lái)解釋?。教?學(xué)工作?總結(jié)小?學(xué)美術(shù)?（三）?本學(xué)?期由于?學(xué)校實(shí)?際工作?需要，?我承當(dāng)?了五年?級(jí)六個(gè)?班兼兩?班一年?級(jí)的美?術(shù)教育?教學(xué)工?作。?回顧這?個(gè)學(xué)期?所從事?的美術(shù)?教學(xué)工?作，基?本上是?比較順?利地完?成任務(wù)?。作為?一名教?師，我?在工作?中享受?到了收?獲的喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問(wèn)?題?，F(xiàn)?對(duì)一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下，?以便?擇優(yōu)汰?劣，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，以待?下學(xué)期?教學(xué)水?平能更?上一層?樓。?1。學(xué)?期初，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校?工作計(jì)?劃和教?導(dǎo)處工?作計(jì)劃?，明確?了學(xué)期?工作的?目標(biāo)和?任務(wù)，?結(jié)合本?教研組?工作的?現(xiàn)狀和?特點(diǎn)，?按照二?期課改?美術(shù)教?學(xué)的要?求和精?神，本?學(xué)期新?課開(kāi)始?之前即?nji?ukj?jjj?已制定?了周密?詳盡的?教學(xué)計(jì)?劃。教?學(xué)中認(rèn)?真遵照?教學(xué)大?綱要求?，大力?推廣素?質(zhì)教育?，按時(shí)?按質(zhì)地?完成了?本學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作。?2。認(rèn)?真?zhèn)浜?課，努?力上好?每一節(jié)?課。本?學(xué)期在?承擔(dān)美?術(shù)教學(xué)?任務(wù)時(shí)?，美術(shù)?課時(shí)并?不太多?，只有?10節(jié)?課，但?如何保?證課的?質(zhì)量，?讓五年?級(jí)的學(xué)?生喜歡?上美術(shù)?課，除?了備好?課，我?平時(shí)還?查閱各?種資料?，上網(wǎng)?尋找好?的教學(xué)?材料，?教學(xué)課?件，把?它們和?我所從?事的工?作結(jié)合?起來(lái)，?為我所?用。五?年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)是?相當(dāng)?繁重的?，各門?功課都?要兼顧?，所以?在平時(shí)?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，提高?課堂效?率，是?非常必?要的。?教師要?善于靈?活地運(yùn)?用教材?，創(chuàng)造?性地使?用教材?，對(duì)教?材中一?些多余?的或深?淺度不?適合學(xué)?生的內(nèi)?容進(jìn)行?縮減，?也可以?根據(jù)自?己的經(jīng)?驗(yàn)適當(dāng)?地增加?一些學(xué)?生感興?趣的內(nèi)?容。如?在課中?增加了?手工課?，根據(jù)?學(xué)生的?興趣在?臨摹的?基礎(chǔ)上?，增加?學(xué)生感?興趣的?內(nèi)容，?讓學(xué)生?自己創(chuàng)?作有個(gè)?性的手?工作品?，并教?學(xué)生進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的作品?裝裱，?這種在?原由基?礎(chǔ)上的?拓展大?大提高?了學(xué)生?的動(dòng)手?能力，?也提高?了學(xué)生?的興趣?。教?學(xué)工作?總結(jié)小?學(xué)美術(shù)?（四）?新的?一學(xué)期?又開(kāi)始?了，本?學(xué)期我?的教學(xué)?任務(wù)是?五年科?學(xué)和二?年美術(shù)?。五年?科學(xué)是?我第一?次接觸?的新學(xué)?科，而?二年美?術(shù)是我?已經(jīng)教?過(guò)一遍?的舊學(xué)?科。?新時(shí)期?的小學(xué)?美術(shù)教?育不再?是一種?單純的?技能技?巧訓(xùn)練?，而是?一種文?化學(xué)習(xí)?;小學(xué)?美術(shù)教?育不同?于專業(yè)?美術(shù)教?育，它?為發(fā)展?學(xué)生整?體素質(zhì)?服務(wù)：?以學(xué)生?發(fā)展為?本，注?重培養(yǎng)?發(fā)展學(xué)?生審美?能力，?感知力?，想象?力，表?現(xiàn)力等?方面的?能力，?注重培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神，?注重學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?和全面?發(fā)展。?新教育?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生自主?探究學(xué)?習(xí)，合?作互動(dòng)?學(xué)習(xí)，?情感體?驗(yàn)，注?重學(xué)習(xí)?的過(guò)程?，注重?跨學(xué)科?學(xué)習(xí)，?通過(guò)美?術(shù)實(shí)踐?活動(dòng)提?高學(xué)生?的整體?素質(zhì)，?最終使?學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)?做人，?終身受?益。為?了進(jìn)一?步提高?教學(xué)質(zhì)?量，做?好本職?工作，?本學(xué)期?我擬定?了如下?計(jì)劃：?抓好?常規(guī)教?學(xué)。?1，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，做到?重難點(diǎn)?突出，?簡(jiǎn)明條?理，課?后分析?評(píng)價(jià)恰?當(dāng)。?2，充?實(shí)課堂?容納量?，充分?利用好?教學(xué)時(shí)?間。?加強(qiáng)自?身建設(shè)?。從?目前教?育發(fā)展?的要求?出發(fā)，?認(rèn)真開(kāi)?展"兩?學(xué)"（?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)和政?治），?進(jìn)一步?提高師?表形象?。具體?做法是?：1?，堅(jiān)持?參加集?體學(xué)習(xí)?，并與?自學(xué)相?結(jié)合，?以《中?華人民?共和國(guó)?教育法?》，《?教師法?》，《?新課程?改革指?導(dǎo)》，?及各類?業(yè)務(wù)書(shū)?籍為主?，借鑒?先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，樹(shù)?立創(chuàng)新?意識(shí)。?2，?在學(xué)習(xí)?中學(xué)會(huì)?反思，?改進(jìn)自?我。進(jìn)?一步規(guī)?范教育?言行，?不遲到?，不早?退，維?護(hù)集體?利益，?不做有?損學(xué)校?聲譽(yù)的?事.?三，關(guān)?注學(xué)優(yōu)?生，進(jìn)?行培優(yōu)?訓(xùn)練?加強(qiáng)對(duì)?尖子生?的培養(yǎng)?，發(fā)展?學(xué)生的?學(xué)科興?趣及個(gè)?性特長(zhǎng)?.積極?組織學(xué)?生參加?全國(guó),?省,市?各種比?賽活動(dòng)?,豐富?學(xué)生的?校園生?活.總?之我將?嚴(yán)格要?求自己?,不斷?提高業(yè)?務(wù)水平?,做一?名合格?的美術(shù)?教師.?在科?學(xué)課方?面為了?能盡快?熟練本?學(xué)科的?授課技?巧,我?也做了?如下的?計(jì)劃：?課前?準(zhǔn)備：?備好課?.認(rèn)?真鉆研?教材,?對(duì)教材?的基本?思想,?基本概?念,每?句話,?每個(gè)字?都弄清?楚,了?解教材?的結(jié)構(gòu)?,重點(diǎn)?與難點(diǎn)?,掌握?知識(shí)的?邏輯,?能運(yùn)用?自如,?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?,怎樣?才能教?好.?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量,?他們的?興趣,?需要,?方法,?習(xí)慣,?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難,采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施.?考慮?教法,?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生,包?括如何?組織教?材,如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?.課?堂上的?情況.?組織好?課堂教?學(xué),關(guān)?注全體?學(xué)生,?注意信?息反饋?,調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意.?要提高?教學(xué)質(zhì)?量,還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?,做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作,尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?,對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開(kāi)始,?比如,?握握他?的手,?摸摸他?的頭,?或幫助?整理衣?服.從?贊美著?手,所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重.?積極參?與聽(tīng)課?,評(píng)課?,虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?,博采?眾長(zhǎng),?提高教?學(xué)水平?.走?進(jìn)21?世紀(jì),?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?,在今?后的教?育教學(xué)?工作中?,我將?更嚴(yán)格?要求自?己,努?力工作?,發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn),?改正缺?點(diǎn),開(kāi)?拓前進(jìn)?,為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量.?教學(xué)?工作總?結(jié)小學(xué)?美術(shù)（?五）?一個(gè)發(fā)?展完善?的人本?身就是?一件藝?術(shù)品，?但完美?人格的?塑造離?不開(kāi)藝?術(shù)，如?果人們?不珍視?藝術(shù)，?失去了?藝術(shù)，?就無(wú)法?過(guò)一種?有意義?的生活?，甚至?無(wú)法完?好的存?在下去?。面對(duì)?當(dāng)前教?育狀況?，藝術(shù)?課課程?改革勢(shì)?在必行?，這是?當(dāng)今教?育發(fā)展?的一種?趨勢(shì)，?本人今?年教學(xué)?一年級(jí)?美術(shù)，?參加了?今年的?美術(shù)課?改實(shí)驗(yàn)?，從這?簡(jiǎn)短的?十幾課?中讓我?感覺(jué)課?改的成?功性。?一、?本教材?的價(jià)值?觀，基?本理念?是轉(zhuǎn)變?教師教?育觀念?的契機(jī)??！?美術(shù)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》新的?價(jià)值觀?、新的?基本理?念和所?采用的?新的教?科書(shū)是?轉(zhuǎn)變教?師教育?教學(xué)觀?念的契?機(jī)。?本教材?突出了?美術(shù)課?程的審?美體驗(yàn)?價(jià)值、?創(chuàng)新精?神的發(fā)?展價(jià)值?、人文?價(jià)值，?文化傳?承價(jià)值?等一系?列新的?美術(shù)教?育價(jià)值?觀。提?出了以?“美術(shù)?為終身?學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)?”為核?心，以?激發(fā)“?學(xué)習(xí)興?趣為動(dòng)?力，面?向全體?學(xué)生、?注重個(gè)?性發(fā)展?、重視?藝術(shù)實(shí)?踐、培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神、?倡導(dǎo)綜?合學(xué)習(xí)?和探究?學(xué)習(xí)、?參與美?術(shù)文化?傳承、?完善評(píng)?價(jià)機(jī)制?”等嶄?新的美?術(shù)教育?理念。?二、?本人能?抓住一?個(gè)重要?理念，?實(shí)施三?維教學(xué)?目標(biāo)?本人以?“教會(huì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)”為?教育理?念的核?心，通?過(guò)教給?學(xué)生方?法讓學(xué)?生主動(dòng)?自主地?探討，?學(xué)習(xí)、?研究問(wèn)?題。從?中貫穿?、知識(shí)?與技能?，過(guò)程?與方法?，情感?態(tài)度與?價(jià)值觀?這這一?三維教?學(xué)目標(biāo)?，能在?不知不?覺(jué)中既?讓學(xué)生?感受到?美的教?育又有?一種知?識(shí)的整?合，如?“泥巴?真聽(tīng)話?”“在?關(guān)心”?“大家?一起畫(huà)?”等幾?課，作?業(yè)效果?比較好?。三?、在課?程中能?轉(zhuǎn)變教?師角色?，改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式。?教師在?教學(xué)中?往往重?視教師?的教，?忽視學(xué)?生的學(xué)?，學(xué)生?處于被?動(dòng)的接?受地位?，而在?新教材?教學(xué)中?，如第?5課《?剪剪、?撕撕、?畫(huà)畫(huà)、?貼貼》?無(wú)意識(shí)?的讓學(xué)?生腦中?的形象?變成了?手上的?“功夫?”，并?通過(guò)無(wú)?意的撕?貼聯(lián)想?到更多?的東西?，這就?使學(xué)生?們向自?主學(xué)習(xí)?，合作?學(xué)習(xí)，?探究學(xué)?習(xí)的方?向發(fā)展?，教師?只處于?一種輔?助輔導(dǎo)?也就是?由傳授?者轉(zhuǎn)化?為促進(jìn)?者，由?管理者?，轉(zhuǎn)化?為引導(dǎo)?者，由?居高臨?下變成?“平等?中的首?席”。?四、?轉(zhuǎn)變了?教育理?念，建?立了促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的評(píng)?價(jià)眾?所周知?，對(duì)于?教育的?改革，?評(píng)價(jià)成?了首大?難題，?如何對(duì)?學(xué)生加?以正確?評(píng)價(jià)，?讓學(xué)生?得以促?進(jìn)不至?于重視?高低分?，這個(gè)?問(wèn)題太?重大了?。在?教學(xué)過(guò)?程中，?不能扼?殺學(xué)生?的創(chuàng)造?力，每?當(dāng)學(xué)生?的一幅?作品我?看不懂?時(shí)，我?就問(wèn)他?為什么?，學(xué)生?總會(huì)有?一大堆?理由，?我想如?果根據(jù)?成人的?審美觀?來(lái)加以?指正，?那這樣?學(xué)生的?一些學(xué)?習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)?信心、?學(xué)習(xí)個(gè)?性也就?被抹殺?了，單?純的從?技能出?發(fā)，從?畫(huà)面效?果出發(fā)?的評(píng)價(jià)?，對(duì)學(xué)?生的發(fā)?展毫無(wú)?益處。?以上?本人的?一點(diǎn)小?結(jié)，歡?迎大家?的指導(dǎo)?和批評(píng)?。教?學(xué)工作?總結(jié)小?學(xué)美術(shù)?（六）?一、?本教材?的價(jià)值?觀，基?本理念?是轉(zhuǎn)變?教師教?育觀念?的契機(jī)??！?美術(shù)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》新的?價(jià)值觀?、新的?基本理?念和所?采用的?新的教?科書(shū)是?轉(zhuǎn)變教?師教育?教學(xué)觀?念的契?機(jī)。?二、本?人能抓?住一個(gè)?重要理?念，實(shí)?施三維?教學(xué)目?標(biāo)三?、在課?程中能?轉(zhuǎn)變教?師角色?，改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式。?教師在?教學(xué)中?往往重?視教師?的教，?忽視學(xué)?生的學(xué)?，學(xué)生?處于被?動(dòng)的接?受地位?，而在?新教材?教學(xué)中?，如第?5課《?剪剪、?撕撕、?畫(huà)畫(huà)、?貼貼》?無(wú)意識(shí)?的讓學(xué)?生腦中?的形象?變成了?手上的?“功夫?”，并?通過(guò)無(wú)?意的撕?貼聯(lián)想?到更多?的東西?，這就?使學(xué)生?們向自?主學(xué)習(xí)?，合作?學(xué)習(xí)，?探究學(xué)?習(xí)的方?向發(fā)展?，教師?只處于?一種輔?助輔導(dǎo)?也就是?由傳授?者轉(zhuǎn)化?為促進(jìn)?者，由?管理者?，轉(zhuǎn)化?為引導(dǎo)?者，由?居高臨?下變成?“平等?中的首?席”。?四、?轉(zhuǎn)變了?教育理?念，建?立了促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的評(píng)?價(jià)眾?所周知?，對(duì)于?教育的?改革，?評(píng)價(jià)成?了首大?難題，?如何對(duì)?學(xué)生加?以正確?評(píng)價(jià)，?讓學(xué)生?得以促?進(jìn)不至?于重視?高低分?，這個(gè)?問(wèn)題太?重大了?。在?教學(xué)過(guò)?程中，?不能扼?殺學(xué)生?的創(chuàng)造?力，每?當(dāng)學(xué)生?的一幅?作品我?看不懂?時(shí)，我?就問(wèn)他?為什么?，學(xué)生?總會(huì)有?一大堆?理由，?我想如?果根據(jù)?成人的?審美觀?來(lái)加以?指正，?那這樣?學(xué)生的?一些學(xué)?習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)?信心、?學(xué)習(xí)個(gè)?性也就?被抹殺?了，單?純的從?技能出?發(fā)，從?畫(huà)面效?果出發(fā)?的評(píng)價(jià)?，對(duì)學(xué)?生的發(fā)?展毫無(wú)?益處。?以上?本人的?一點(diǎn)小?結(jié)，歡?迎大家?的指導(dǎo)?和批評(píng)?。教?學(xué)工作?總結(jié)小?學(xué)美術(shù)?（七）?本學(xué)?期由于?學(xué)校實(shí)?際工作?需要，?我承當(dāng)?了五年?級(jí)六個(gè)?班兼兩?班一年?級(jí)的美?術(shù)教育?教學(xué)工?作。?回顧這?個(gè)學(xué)期?所從事?的美術(shù)?教學(xué)工?作，基?本上是?比較順?利地完?成任務(wù)?。作為?一名教?師，我?在工作?中享受?到了收?獲的喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問(wèn)?題?，F(xiàn)?對(duì)一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下，?以便?擇優(yōu)汰?劣，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，以待?下學(xué)期?教學(xué)水?平能更?上一層?樓。?2.認(rèn)?真?zhèn)浜?課，努?力上好?每一節(jié)?課。本?學(xué)期在?承擔(dān)美?術(shù)教學(xué)?任務(wù)時(shí)?，美術(shù)?課時(shí)并?不太多?，只有?10節(jié)?課，但?如何保?證課的?質(zhì)量，?讓五年?級(jí)的學(xué)?生喜歡?上美術(shù)?課，除?了備好?課，我?平時(shí)還?查閱各?種資料?，上網(wǎng)?尋找好?的教學(xué)?材料，?教學(xué)課?件，把?它們和?我所從?事的工?作結(jié)合?起來(lái)，?為我所?用。五?年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)是?相當(dāng)繁?重的，?各門功?課都要?兼顧，?所以在?平時(shí)優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?提高課?堂效率?，是非?常必要?的。教?師要善?于靈活?地運(yùn)用?教材，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?對(duì)教材?中一些?多余的?或深淺?度不適?合學(xué)生?的內(nèi)容?進(jìn)行縮?減，也?可以根?據(jù)自己?的經(jīng)驗(yàn)?適當(dāng)?shù)?增加一?些學(xué)生?感興趣?的內(nèi)容?。如在?課中增?加了手?工課，?根據(jù)學(xué)?生的興?趣在臨?摹的基?礎(chǔ)上，?增加學(xué)?生感興?趣的內(nèi)?容，讓?學(xué)生自?己創(chuàng)作?有個(gè)性?的手工?作品，?并教學(xué)?生進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?作品裝?裱，這?種在原?由基礎(chǔ)?上的拓?展大大?提高了?學(xué)生的?動(dòng)手能?力，也?提高了?學(xué)生的?興趣。?教學(xué)?工作總?結(jié)小學(xué)?美術(shù)（?八）?歲月如?梭，轉(zhuǎn)?眼間一?個(gè)學(xué)期?又要結(jié)?束了。?在這一?個(gè)學(xué)期?中，我?擔(dān)任三?年級(jí)美?術(shù)教學(xué)?工作。?在工作?中我享?受到了?收獲與?喜悅，?也在工?作中發(fā)?現(xiàn)一些?存在的?問(wèn)題。?我對(duì)這?一個(gè)學(xué)?期中的?美術(shù)課?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)計(jì)?劃貫徹?情況?教學(xué)中?認(rèn)真遵?照教學(xué)?大綱要?求，認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?堅(jiān)持思?想教育?和技能?教育，?大力推?廣素質(zhì)?教育，?按時(shí)按?質(zhì)地完?成了本?期的教?育教學(xué)?工作，?工作上?兢兢業(yè)?業(yè)，愛(ài)?校如家?，對(duì)學(xué)?生以身?作則，?言傳身?教。?二、教?學(xué)工作?在教?育教學(xué)?工作中?，我認(rèn)?真遵照?《教學(xué)?大綱》?的要求?，遵循?美術(shù)教?育原則?，根據(jù)?學(xué)校的?實(shí)際情?況以及?學(xué)生的?年齡特?征制定?出切實(shí)?可行的?教學(xué)計(jì)?劃。同?時(shí)在課?堂上認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課，把?自己所?學(xué)的知?識(shí)盡心?的傳授?給學(xué)生?，使學(xué)?生學(xué)到?了一定?的基礎(chǔ)?知識(shí)，?掌握了?美術(shù)的?基本技?能和技?巧，同?時(shí)也學(xué)?會(huì)了判?斷美和?創(chuàng)造美?，提高?了學(xué)生?的審美?能力。?在教學(xué)?中，我?注重激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的興?趣。我?認(rèn)為興?趣是學(xué)?習(xí)美術(shù)?的基本?動(dòng)力，?我充分?發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)?的特有?魅力，?使課程?內(nèi)容形?式和教?學(xué)方式?都能激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?并使這?種轉(zhuǎn)化?成持久?的情感?態(tài)度。?同時(shí)將?美術(shù)課?程內(nèi)容?與學(xué)生?的生活?經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系?在一起?，強(qiáng)調(diào)?了知識(shí)?和技能?在幫助?學(xué)美化?生活方?面的作?用，使?學(xué)生在?實(shí)際生?活中領(lǐng)?悟美術(shù)?的獨(dú)特?魅力。?為使?學(xué)生形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)。?在美術(shù)?教學(xué)中?，我還?注重面?向全體?學(xué)生，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，培?養(yǎng)學(xué)生?的人文?精神和?審美能?力，為?促進(jìn)學(xué)?生健全?人格的?形成，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展奠?定良好?的基矗?因此，?我選擇?了基礎(chǔ)?的有利?于學(xué)生?發(fā)展的?美術(shù)知?識(shí)和機(jī)?能，結(jié)?合過(guò)程?和方法?，組成?課程的?基本內(nèi)?容。同?時(shí)，要?課程內(nèi)?容的層?次性適?應(yīng)不同?素質(zhì)的?學(xué)生，?使他們?在美術(shù)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中，?逐步體?會(huì)到美?術(shù)學(xué)習(xí)?的特征?，形成?基本的?美術(shù)素?養(yǎng)和學(xué)?習(xí)能力?，為終?身學(xué)習(xí)?奠定基?矗三?、經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?1.?教師要?認(rèn)真貫?徹本教?學(xué)大綱?的精神?，處理?好思想?品德教?育、審?美教育?、能力?培養(yǎng)和?雙基訓(xùn)?練的關(guān)?系。在?傳授雙?基、培?養(yǎng)能力?過(guò)程中?，加強(qiáng)?思想品?德教育?。要充?分發(fā)揮?美術(shù)教?學(xué)情感?陶冶的?功能，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?健康的?審美情?趣，提?高中生?的審美?能力。?2.?要貫徹?啟發(fā)式?原則，?采取多?種教學(xué)?形式，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，使他?們生動(dòng)?活潑地?學(xué)習(xí)，?大膽地?進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)?和創(chuàng)造?。3?.教師?應(yīng)加強(qiáng)?示范，?并充分?利用展?示圖片?、美術(shù)?作品及?放映幻?燈、影?片、錄?像片等?教學(xué)手?段和現(xiàn)?代教育?技術(shù)進(jìn)?行直觀?教學(xué)。?4.?要關(guān)心?美術(shù)教?學(xué)的改?革和發(fā)?展，積?極進(jìn)行?教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)?，努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?。5?.學(xué)業(yè)?考核以?平時(shí)成?績(jī)?yōu)橹?，考核?可采取?多種方?式。?6、對(duì)?學(xué)生美?術(shù)學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)?要盡可?能做到?態(tài)度習(xí)?慣養(yǎng)成?和知識(shí)?能力發(fā)?展并重?，并鼓?勵(lì)大膽?創(chuàng)進(jìn)和?個(gè)性發(fā)?揮，即?著眼于?實(shí)際成?績(jī)，更?注重未?來(lái)發(fā)展?。7?、美術(shù)?教學(xué)要?盡量注?意學(xué)科?間的聯(lián)?系。如?在講到?點(diǎn)、線?、面等?概念時(shí)?，可聯(lián)?系數(shù)學(xué)?中的相?關(guān)概念?來(lái)解釋?。四?、自身?素質(zhì)?課堂之?余，我?認(rèn)真參?加了學(xué)?校以及?教研組?組織的?各種政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)外?，還訂?閱了教?育教學(xué)?刊物從?理論上?提高自?己，完?善自己?，并虛?心向其?他教師?學(xué)習(xí)，?取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短?，從而?使自己?能更好?的進(jìn)行?教育教?學(xué)工作?，能更?快地適?應(yīng)二十?一世紀(jì)?的現(xiàn)代?化教學(xué)?模式。?教學(xué)?工作總?結(jié)小學(xué)?美術(shù)（?九）?歲月如?梭，轉(zhuǎn)?眼間一?個(gè)學(xué)期?就要結(jié)?束了，?在這個(gè)?學(xué)期中?，我擔(dān)?任一至?六年級(jí)?美術(shù)教?學(xué)工作??！笆?年樹(shù)木?，百年?樹(shù)人”?，踏上?了三尺?講臺(tái)，?也就意?味著踏?上了艱?巨而漫?長(zhǎng)的育?人之旅?。在工?作中我?享受到?了收獲?與喜悅?，也發(fā)?現(xiàn)了自?己存在?的問(wèn)題?。結(jié)合?自身經(jīng)?歷，我?對(duì)這一?學(xué)期的?美術(shù)教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課二?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?興趣?是學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的基?本動(dòng)力?。我充?分發(fā)揮?美術(shù)教?學(xué)特有?的魅力?，使課?程內(nèi)容?呈現(xiàn)形?式和教?學(xué)方式?有機(jī)結(jié)?合，將?美術(shù)內(nèi)?容與學(xué)?生生活?經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系?在一起?，強(qiáng)調(diào)?了知識(shí)?和技能?在幫助?學(xué)生美?化生活?方面的?作用，?使學(xué)生?在實(shí)際?生活中?領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)?特價(jià)值?。與此?同時(shí)，?恰當(dāng)運(yùn)?用現(xiàn)代?教學(xué)媒?體，使?課堂中?的教與?學(xué)變得?動(dòng)靜結(jié)?合，聲?像并舉?，凸顯?生動(dòng)形?象，較?好地調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的興?趣，并?將這種?興趣轉(zhuǎn)?化成學(xué)?生持久?的情感?態(tài)度。?三、?使學(xué)生?形成基?本的美?術(shù)素養(yǎng)?在這?一學(xué)期?的工作?中也存?在著一?些不足?：3?、對(duì)學(xué)?生美術(shù)?學(xué)習(xí)的?評(píng)價(jià)要?盡可能?做到態(tài)?度習(xí)慣?養(yǎng)成和?知識(shí)能?力發(fā)展?并重，?并鼓勵(lì)?大膽創(chuàng)?進(jìn)和個(gè)?性發(fā)揮?，加強(qiáng)?對(duì)一些?課堂紀(jì)?律較差?的學(xué)生?的耐心?。既著?眼于實(shí)?際成績(jī)?，更注?重未來(lái)?發(fā)展。?4、?美術(shù)教?學(xué)要盡?量注意?學(xué)科間?的聯(lián)系?。如三?年級(jí)《?線的表?現(xiàn)力》?、《方?方圓圓?》等課?，在講?到幾何?形與點(diǎn)?、線、?面等概?念時(shí)，?可聯(lián)系?數(shù)學(xué)中?的相關(guān)?概念來(lái)?解釋。?這學(xué)?期我也?聽(tīng)了許?多優(yōu)秀?的展示?課，我?深深地?體會(huì)到?，教育?的確是?一門藝?術(shù)，一?門大學(xué)?問(wèn)，值?得我用?一生的?精力去?鉆研。?以前所?學(xué)的知?識(shí)很有?限，看?問(wèn)題的?眼光也?太膚淺??！凹?上得來(lái)?終覺(jué)淺?，絕知?此事要?躬行”?我要努?力做到?學(xué)以致