10短文三篇第1課時

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語文學(xué)習(xí)資料第10課短文三篇一、雙基夯實．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項()A賦予yǔ)消(mó)磨mó)B彌mí)補(bǔ)畜(xù)生囊括kuò)C．衍yǎn)踉(qiàng)找chá)D．暫訃fǔ)告從(cóng)容【答案】項磨坊mòB項chù；D項訃fù。)．下列詞語書寫完全正確的一項(A枯躁無味B稍縱即逝C．惹是非D．仆繼

燥動不安不堪重負(fù)畢恭畢敬坐收余利

垂暮之年一無所知密不可宣唉聲嘆氣【答案】項為“枯燥無味”“躁動不安”項密秘D項余漁。．依次填入下列括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?)①國務(wù)院的指示()下達(dá)，各級政府就積極動起來。②后來我們制定了合理的規(guī)章制度，這()產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都有很大的增長提高。③我們共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終保持()正氣，兩袖清風(fēng)”的作風(fēng)A已經(jīng)B一經(jīng)C．經(jīng)D一

一來以來以來一來

一身一生一生一身【答案】

D(已經(jīng)：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度；一經(jīng)：示只要采取某種措施，就會得到相應(yīng)的結(jié)(在前一分句，后一分句用“就”“便”呼)。以來：指從過去某時到說話時的一段時間；一來：實行某件措施之后的結(jié)果，常與“這樣”搭配。一生：從出生到死亡的全部時間；一身：渾身、全身)．下列各句中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?)A他在佛學(xué)研究方面造詣極深，所以才能見仁見，寫出極有價值的學(xué)術(shù)論著。B不管敵人如何神機(jī)妙，還是被我軍將領(lǐng)提前識破。C．到還有那么多的山區(qū)農(nóng)民依然過著篳路藍(lán)的難生活，我們怎能不對那些用公款大吃大喝的蛀蟲義憤填膺？語文學(xué)習(xí)資料

．．．語文學(xué)習(xí)資．．．D．月香格里拉，野花遍地，滿眼繽紛，真是秀色可。【答案】D(“秀色可餐”既形容人可形容景物A項見仁見智”指對同一事物或問題人們各有各的見解B“神機(jī)妙算”形容預(yù)見性強(qiáng)，計謀十分高明C項篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)的艱辛。)．下列各句中沒有語病的一項()A全體職工代表一致通過并認(rèn)真討論了這一項新的企業(yè)管理措施。B雖然互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了交流、商務(wù)、購物上的便利，但是我們對網(wǎng)上信息的真實性和安全性越來越感到懷疑。C．過管教干部耐心細(xì)致的教育，絕大部分勞教人員改邪歸正，走上了正路。D．教任對極少數(shù)經(jīng)常遲到早退、期中考試作弊、甚至毆打教師的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理?！敬鸢浮宽椥虿划?dāng)，應(yīng)為“認(rèn)真討論并一致通過”項復(fù)，去掉“改邪歸正”或“走上了正路”；D項配錯誤，把“事件”為“學(xué)生”)．下列文句理解不正確的一項()A生之本質(zhì)在于死(熱愛生命》。作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，這是人人所不能避免的。從而說明人要及時行樂。B我們要努力好好地思想。這就是道德的原則《人是一根能思想的葦草》)。德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范通過對社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。作者把“努力好好地思想”作為道德的原則，說明作者對思想的高度重視。C．占有多少土地都不會有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒了我，有如一個質(zhì)點；由于思想，我卻囊括了宇《人是一根能思想的葦草)。人無法填充時間和空間，在空間無限大的宇宙面前，人顯得微不足道。但人有思想，思想是沒有邊界、不受限制的，它可以以整個宇宙作為思考的對象，從這個意義上來說，人囊括了宇宙。D．活趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定《熱愛生命。我們對生活的認(rèn)識和態(tài)度正確，生活的樂趣就大課文中的“我”對生活的認(rèn)識和態(tài)度不正確生的樂趣就小，甚至沒有，如課文中的“哲人”“糊涂人”。【答案】“而說明人要及時行樂”不對句是為了要引發(fā)珍惜生命的話題二、文本精品閱讀下面的文字，完成～10題。熱愛生命“”“”“”“”“””語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料“”“”“”()．理解下列句子的含義。(1)生之本質(zhì)在于死。(2)樂于生的人才能真正不感到死苦惱?！敬鸢浮?1)意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。珍生，熱愛生命，認(rèn)真而充實地生活，善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。．結(jié)合文章的思路聯(lián)系對生命、生活的認(rèn)識，談?wù)劚疚慕o你的啟示。【答案】文的思路作者從度日”的含義談起引出對生命的兩種不同的理解和態(tài)度從對比中得出結(jié)論命否可愛決于對生命的認(rèn)識如果對生命的認(rèn)識不正確，白白虛度此生那只能怪自己接著換一個角度，從生命的特殊形死談起指只有熱愛生活的人才沒有死的苦惱于作者關(guān)注生活講究享受生活的方法因比別人多享受到一倍的生活。即使老了，也要抓緊時間，使生活過得“豐盈飽滿”。．本文的主旨是：語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料【答案】主：熱愛生命，熱生活，享受生命賦予的快樂，讓生活過得豐盈充實，對于死亡也不會覺得煩惱。．填空《熱愛生命是_________的代表作之一文運手法論“日”的雙重含義采__________法，以“死__________“生”的可貴。文章雖篇幅短小道出了生命的真諦?！敬鸢浮棵蓪σr襯三、課外延伸閱讀下面的文字，形成～14。新聞線人施大川①2②③④⑤⑥⑦601210200—“”語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料5⑧4⑨×⑩“”?”“”?“”“”?POSS?11小說主人公施大川這一人物形象前發(fā)生了怎樣的變化？試簡要概括?！敬鸢浮?/p>

開是一個以文化人自居、自視清高的小人物，敢于揭露社會陰暗面和丑惡現(xiàn)象，充滿正義感；(2)而后是迫于計壓力，受環(huán)境影響，無法駕馭自己的命運，性格不自覺地扭曲，趨利忘義，弄虛作假。．第五自然段在全文中有什么作用？試簡要分析?！敬鸢浮砍袉⑾拢苿庸适鹿?jié)發(fā)展。一方面，師生相遇，使處于生存艱難中的施大川絕處逢生成一名新聞線另一方面新社會身份自然引出下文主人公新的人生歷程以及由此產(chǎn)生的思想性格和價值觀念上的變化。．第八自然中，作者兩次寫到施大川“損失了4毛”有什么用意？【答案】

與一自然段中“這些錢他從不去取”的行為形成鮮明的對比，突出了語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料主人公施大川的價值觀正在發(fā)生變化暗示了不良社會風(fēng)氣給施川帶來了巨大的影響，使故事的發(fā)展水到渠成，合情合理。．請結(jié)合文章內(nèi)容，具體談?wù)勑≌f揭示了怎樣的社會問題?！敬鸢浮?/p>

隨商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們沉溺于對物質(zhì)生活的追求，而忽視對精神生活的追求。如文中所寫的沒有人欣賞二胡、文學(xué)老師改行都反映出了這種社會現(xiàn)象。在濟(jì)大潮中，人們喪失原則立場，明哲保身，是非觀念不明。如小說中寫“城管打小販”和“開寶馬的打騎車人”都不算新聞，反映了人們不敢觸犯權(quán)力機(jī)關(guān)和特權(quán)階層。文工作者尤其是新聞工作者在商業(yè)利益驅(qū)使下，急功近利，滿足于道聽途說、捏造事實聞道有失真實客觀小中寫電視臺為了取得新聞效果請施大川“演”偷窨井蓋的過程等，足以說明問題。四、高考熱點．把下列句子組合成語意連貫的一段話。①經(jīng)常說話，尤其在生人面前說話，總要盡量說得準(zhǔn)確、鮮明、生動些，這樣可以鍛煉大腦的思維能力為了提高工能力們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識地與生人交談與生人交談，可以使大腦得到鍛煉④有些發(fā)家就是在與生人的交談中受到啟發(fā)生靈感因而有所創(chuàng)造的。⑤不少人都有這樣的體會自與生人交談時，思維變得敏捷起來，某些原來沒有想到的內(nèi)容，會出現(xiàn)在腦海里。【答案】③⑤④②面的文字在格式和表達(dá)上都有錯誤你指出文中的處表達(dá)錯誤加修改。10

11(l)__________改(2)__________改(3)__________改(4)__________改(5