2021年小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)(精選8篇)

2021年小學(xué)音樂教學(xué)工作總（精選）小音教工總1又是一年時(shí)光匆匆而過站在學(xué)期結(jié)束的時(shí)間節(jié)點(diǎn)回首過去一年的工作，感受頗多，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一．教學(xué)任完成情況1.學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二兩個(gè)年級(jí)共八個(gè)班的音樂教學(xué)工作，每周節(jié)課，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助下，順利完成了教學(xué)任務(wù)。2.強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。3.過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

4.前準(zhǔn)備：備好課。5.真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。6.解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法慣習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。7.慮教法解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。8.堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。9.極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。10.愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。二．經(jīng)驗(yàn)或收獲

在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)積極探索教育教學(xué)規(guī)律充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源大膽改革課堂教學(xué)大新型教學(xué)方法使用力度得了明顯效果具體表現(xiàn)：1.揮教師為主導(dǎo)的作用。（1備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫認(rèn)真并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（2注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（3堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。（4調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體師為主導(dǎo)過各種游戲比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維

方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。三．存在的題1.課標(biāo)要常學(xué)常新把理論性的東西融合在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。2.透教材，備好學(xué)生。3.加積極努力的聽評(píng)課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。四．其他工1.年來除了完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)遵照學(xué)校有關(guān)工作安排，我進(jìn)了學(xué)?？倓?wù)處，主要工作在后勤和學(xué)校絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)維修等方面為了保證不影響學(xué)校教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)不管辦公室還是教室，只要計(jì)算機(jī)或絡(luò)有問題，我總能沖在第一線，及時(shí)解決問題，保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。2.學(xué)校六一節(jié)目用曲作準(zhǔn)備，保證了節(jié)目順利進(jìn)行。一份春華一份秋實(shí)在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生我用我的情去培育我的學(xué)生我無愧于我心我無悔于我的事業(yè)讓我把一生矢志教育的心愿化為熱

愛學(xué)生的一團(tuán)火將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。小音教工總2轉(zhuǎn)眼間為音樂教師的我渡了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下以便今后更好地開展工作彌補(bǔ)不足，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù)樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意或是抒發(fā)一種溫馨的心曲或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力會(huì)在心靈留下美的烙印音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象培養(yǎng)學(xué)生的美好情操使他們身心得到健康的發(fā)展。一、基本情概述：在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方：在教育教學(xué)工作上利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案課程標(biāo)準(zhǔn)力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以生為本“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展為根本的教育目標(biāo)把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學(xué)生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)時(shí)還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)堅(jiān)持以審美教育為核心注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣注重以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去探究去感受音樂理解音樂、表現(xiàn)音樂并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些讓音樂真正成為他們的朋友讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。三、不足之：

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰但是有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思肯定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上過于頻繁反而失去了他的威力要不就是自己備課是沒備好學(xué)生我擔(dān)任兩個(gè)個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。小音教工總3忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了任二年級(jí)音樂課有一個(gè)學(xué)期了我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況喜憂參半下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、思想方作為一名教師能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友時(shí)時(shí)處處為人師表在思想政治上刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己心集體校為家。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)注重政治理論的學(xué)習(xí)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。二、教學(xué)方本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)學(xué)生于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子愛玩還是他們這時(shí)的天性所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：㈠、用心傾音樂是聽覺的藝術(shù)學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽我們的音樂課更要如此人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這部分知識(shí)的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔在回答的過程中我則主張賞識(shí)教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們且鼓勵(lì)他們?cè)偌佑鸵詫W(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。

㈡、盡情歌這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱學(xué)二年級(jí)學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲如果方法講太多小孩子學(xué)習(xí)起來反而會(huì)厭煩唱歌所以我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音最自然的聲音去唱歌就是最棒的學(xué)生很快就會(huì)認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的至少在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感這就是歌唱中最重要的一個(gè)問題的方法是用故事情節(jié)來帶動(dòng)學(xué)生的情感在歌小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會(huì)隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。㈢、游戲表表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作表現(xiàn)自我的能力表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最愛所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭(zhēng)著來當(dāng)小動(dòng)物。當(dāng)然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。

在表演教學(xué)中還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法手勢(shì)表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。三、個(gè)人學(xué)為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課克服各種困難極習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。在閑暇時(shí)間里，我會(huì)在博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和_這樣，天南海北的朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中，我也學(xué)到了許多的知識(shí)。四、努力目1加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。2在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。

雖然低年級(jí)的音樂我還是初次擔(dān)任其中還有很多的不足之處，比如，對(duì)樂理知識(shí)的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人勤勤懇懇腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)助人為樂是我的快樂之本只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失把它完成好在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。小音教工總4當(dāng)前音樂教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力在音樂教學(xué)過程中教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂的實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，這是至關(guān)重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的形式和情景可以這么說適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機(jī)條件。所謂情境認(rèn)為是能喚起學(xué)生心底情感和聽課激情的一個(gè)意境和環(huán)境如果把學(xué)生比做演員的話它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺(tái)。教師作為導(dǎo)演，就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”，因?yàn)檫@個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。轉(zhuǎn)載自

一、情境的設(shè)激發(fā)了學(xué)的學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動(dòng)，只要對(duì)某個(gè)事物有興趣就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情學(xué)習(xí)在不致于成為沉重的負(fù)擔(dān)但興趣不是天生的它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果教師要善于為學(xué)生設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種情景，才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。在教學(xué)二年級(jí)教材《井底的小青蛙》這一課時(shí)，我運(yùn)用電腦多媒體播放了一段動(dòng)畫在一個(gè)美麗的大樹林里有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著說我的家比天還大?？戳藙?dòng)畫以后，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是我就引導(dǎo)小青蛙的家真的比天還大嗎？后來會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們沿著樹林的小路去青蛙家看看吧！”有了興趣這位好老師，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就投入多了。我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到堂上教師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的知識(shí)技能裝扮起來制造輕松的氛圍創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂情境，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。二、情境的設(shè)引發(fā)了學(xué)的無窮想象由于音樂的抽象性生在欣賞音樂時(shí)可以自由展開想象的翅膀，隨著音樂旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。

如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學(xué)生對(duì)音樂欣賞的想象力、創(chuàng)造力無法充分發(fā)揮就需要教師用生動(dòng)的語言和畫面營(yíng)造一個(gè)與音樂形象相關(guān)連的意境，從而引導(dǎo)學(xué)生去想象。我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后，引導(dǎo)學(xué)生我們走過這個(gè)幽靜、美麗的山谷后，來到了——”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂。通過制造一種神秘的情景，引發(fā)學(xué)生欣賞音樂，用心感受音樂所描繪的意境。隨著音樂旋律的起伏和情緒的變化緊緊扣住了學(xué)生的心弦將學(xué)生的無窮想象創(chuàng)造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個(gè)學(xué)生聽了音樂后，這樣描述：在一個(gè)黑暗恐怖的大峽谷里有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子在陡峭的小道上一不小心就會(huì)摔下去可驢媽媽堅(jiān)信自己會(huì)找到自己的孩子，還是勇往直前。終于，她穿過了小道來到了一個(gè)美麗的樹林里，那里……接著，驢媽媽在樹林里的小木屋里累得睡著了，她夢(mèng)見了自己與孩子團(tuán)聚了我終于相信了孩子們的想象力是驚人的，無窮的想象蘊(yùn)含了無盡的創(chuàng)造。正如新大綱中指出：作為教師要能根據(jù)音樂的自由性模糊性和不確定性的特征為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的廣闊空間。三、情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)了學(xué)生審美能力的提高。舒曼的鋼琴曲《捉迷藏》是六年級(jí)上冊(cè)的欣賞教學(xué)內(nèi)容，僅僅通過一二遍的反復(fù)欣賞很難讓學(xué)生聽懂樂曲中表現(xiàn)的意境就讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來營(yíng)造一個(gè)情境學(xué)一開始我就帶領(lǐng)學(xué)

生做起了捉迷藏的游戲玩過一陣后我讓學(xué)生說說捉迷藏社的心情如何，學(xué)生會(huì)說很興奮、很愉快，但當(dāng)自己快被抓住的時(shí)候又很緊張。于是我又讓學(xué)生在《捉迷藏》的鋼琴樂曲下來做這個(gè)游戲并要求學(xué)生根據(jù)音樂的描繪來做游戲?qū)W生在游戲的實(shí)踐活動(dòng)中，通過音響的感知、情感的體驗(yàn)和表情的感受與分析，獲得了感知音樂美和表現(xiàn)音樂美的能力。審美能力的提高需要美好的意境師要是能創(chuàng)設(shè)適合音樂教育的美的環(huán)境，讓學(xué)生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生就能感受和領(lǐng)悟音樂的美妙和音樂的力量?？傊谝魳方虒W(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和審美能力的發(fā)展，都需要一個(gè)自然、愉悅、美好的學(xué)習(xí)情境。教師創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多，如運(yùn)用多媒體的視聽、運(yùn)用語言藝術(shù)的描繪、師生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問題情境等等，這種教學(xué)改變了以往刻板機(jī)械的教學(xué)只要教師遵循音樂作品的意境積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)學(xué)生便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂。真可謂：以境動(dòng)情，情境交融，美在其中。小音教工總5時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼又是期末了。本學(xué)期，我們音樂科組老師在區(qū)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下夠較好地完成崗位職責(zé)以及各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期我科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教研方音樂科老師能夠積極參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課程的基本觀念。1校外，積極參加區(qū)的各種課例觀摩學(xué)習(xí)；通過這些觀摩、培訓(xùn)，提高了本科組老師的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)水平。2校內(nèi)，積極開展教研活動(dòng)，比如“同行杯”教學(xué)活動(dòng)，通過相互的聽課、評(píng)課、反思等，讓老師們知道自己的不足而汲取別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，對(duì)進(jìn)一步提高本科組老師的教學(xué)水平，以及對(duì)于新課標(biāo)的理解和內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。3本科組老師在教學(xué)活動(dòng)中，力求通過研究，樹立新的教育觀念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立學(xué)生的實(shí)踐主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新，不斷培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí)、勤于創(chuàng)新的思維和善于創(chuàng)新的能力。在大家努力下，課題取得了較大的收獲。二、課堂教方面在課堂教學(xué)中我們科組老師堅(jiān)持以審美教育為核心注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好及情感努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活（聽看唱討論聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音

樂現(xiàn)音樂在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂過不斷實(shí)踐與嘗試，在課堂教學(xué)方面，在形式上音樂課有了不斷的豐富。三、積極開學(xué)生課外興活動(dòng)為進(jìn)一步豐富校園文化生活營(yíng)造積極向上高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采和精神風(fēng)貌，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)。成績(jī)只代表過去我們會(huì)再接再厲在比賽上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步老師還應(yīng)在教研方面繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高自己的音樂教學(xué)理念，開展以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)續(xù)進(jìn)行課型和模式的研究，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。小音教工總6音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分冶兒童的情操養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用音樂教育要把激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。()從情趣出發(fā)，讓學(xué)得到美的蒙

學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時(shí)師要把七個(gè)音符寫在黑板上用漢語拼音標(biāo)上唱名然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí)，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí)，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，以"主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分成兩個(gè)組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手4另一組學(xué)生再跺一下腳唱拍一下手喊6;一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學(xué)生就si......過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化合有一問一答式的游戲不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的所以當(dāng)學(xué)生對(duì)一首歌基本上能唱之后就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合。比如：在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí)：呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，就選擇簡(jiǎn)單而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)"體態(tài)律動(dòng)"，2/4子的音樂進(jìn)行訓(xùn)練這時(shí)可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強(qiáng)拍將摘下的果子放在籃子里是弱拍當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。

()從育人的目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行審美育。我國(guó)小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱《向著國(guó)旗敬個(gè)禮》時(shí)，先要求聽《國(guó)歌》，出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞要讀重一些生的語言向?qū)W生介紹國(guó)旗的意義，并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，"祖國(guó)、愛國(guó)旗"求唱得肯定些，"向著國(guó)旗敬個(gè)禮""國(guó)旗字要求唱得突出些，"個(gè)禮"要唱得堅(jiān)定飽滿"禮"求熱情。最后教師小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們愛國(guó)旗，尊敬國(guó)旗，就是愛國(guó)家，愛我們自己。()從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，學(xué)生在愉的氣氛中接審美教育。我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，讓學(xué)生通過自己行走的步伐嗆|嗆"感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受"比走快"一步可以跑兩步"跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲嘀嗒嘀嗒認(rèn)識(shí)

八分音符的時(shí)值低年級(jí)學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念對(duì)八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張上面寫二分音符)告訴學(xué)生一張紙裁開其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識(shí)八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手我在琴上奏出旋律通過以上練習(xí)不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一在教唱歌閃爍的小星》時(shí)，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好像千萬只小眼睛，掛在天空會(huì)放光明。學(xué)們，你們猜一猜這是什么?"子們靠自己的生活感受很快就會(huì)齊聲回答出來"星"我肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學(xué)唱一首美國(guó)兒歌《閃爍的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。

小音教工總7時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教：堅(jiān)持以審美教育為核心注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求注重以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。不足之處是側(cè)重了情感興趣的培養(yǎng)稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管：為了使學(xué)生能輕松愉快地上音樂課多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意只是不成熟的表現(xiàn)所以給他們的環(huán)境較

為寬松使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐此今后應(yīng)特別注意賞罰分明握尺度有默力量運(yùn)用不夠。三、課外興活動(dòng)：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣按學(xué)校的計(jì)劃在學(xué)生中挑選對(duì)鋼琴電子琴等器樂的愛好者趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。周一至周日（除周二周六）的下午第三節(jié)課活動(dòng)器樂興趣小組的成員是由沒有器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成所以相對(duì)之下比較難教，這更要求老師更要認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)。這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參加學(xué)校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的成績(jī)。不足之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大沒有達(dá)到預(yù)期的效果在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jī)。四、考試：為了是音樂考試不流于老套死板使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂表達(dá)自己對(duì)音樂的理解也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解學(xué)期的音樂考試我采用了學(xué)選擇一種表演