2021高三生物一輪復(fù)習(xí)專練97教材實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析綜合練含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021高三生物人教版一輪復(fù)習(xí)專練97教材實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析綜合練含解析專練97教材實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析綜合練1.已知藥物X對(duì)細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行不同的處理（其中甲組未加藥物)，每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是(）A．乙組加入了藥物X后再進(jìn)行培養(yǎng)B．丙組先加入藥物X,培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物D，繼續(xù)培養(yǎng)C．乙組先加入藥物D,培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物X，繼續(xù)培養(yǎng)D．若藥物X為蛋白質(zhì)，則藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu)2．（多選）下列中學(xué)實(shí)驗(yàn)均使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察，有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）編號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象①觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離紫色洋蔥外表皮、蔗糖溶液等原生質(zhì)層呈紫色,各組成部分結(jié)構(gòu)清晰②檢測(cè)生物組織中的脂肪花生子葉、蘇丹Ⅲ染液等在高倍鏡下可見(jiàn)細(xì)胞中被染成橘黃色的脂肪液滴③觀察細(xì)胞有絲分裂洋蔥根尖、龍膽紫溶液等在高倍鏡的同一個(gè)視野中,可見(jiàn)分裂前期、中期、后期、末期各時(shí)期細(xì)胞呈正方形,排列緊密④探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化酵母菌、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板等在10×目鏡、40×物鏡下的一個(gè)視野中完成對(duì)整個(gè)計(jì)數(shù)室中酵母菌的計(jì)數(shù)A.實(shí)驗(yàn)①B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③D．實(shí)驗(yàn)④3．關(guān)于還原糖、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是（)A．在甘蔗莖的組織樣液中加入雙縮脲試劑，溫水浴后液體由藍(lán)色變成磚紅色B．在大豆種子勻漿液中加入斐林試劑，液體由藍(lán)色變成紫色C．提取DNA時(shí)，在切碎的洋蔥中加入適量洗滌劑和食鹽，充分研磨,過(guò)濾并棄去濾液D．將DNA粗提物溶解在2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺試劑，沸水浴后液體由無(wú)色變成藍(lán)色4．以下高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，操作不正確的是(）A．在制作果酒的實(shí)驗(yàn)中，將葡萄汁液裝滿整個(gè)發(fā)酵裝置B．鑒定DNA時(shí)，將粗提產(chǎn)物與二苯胺混合后進(jìn)行沸水浴C．用蘇丹Ⅲ染液染色，觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪滴（顆粒)D．用龍膽紫染液染色，觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的染色體5．下列研究工作中由我國(guó)科學(xué)家完成的是()A．以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)B．用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實(shí)驗(yàn)C．證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D．首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成6.以酵母菌和葡萄糖為材料進(jìn)行“乙醇發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”,裝置如圖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是(）A．將溫水化開(kāi)的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的甲試管后需振蕩混勻B．在甲試管內(nèi)的混合液表面需滴加一薄層液體石蠟以制造富氧環(huán)境C．乙試管中澄清的石灰水變渾濁可推知酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2D．拔掉裝有酵母菌與葡萄糖混合液的甲試管塞子后可聞到酒精的氣味7．下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象搭配，正確的是（）A．脂肪—蘇丹Ⅲ染液-顯微鏡觀察—染成紅色的脂肪顆粒B．葡萄糖—斐林試劑—直接觀察—磚紅色沉淀C．蛋白質(zhì)—雙縮脲試劑—直接觀察—紫色反應(yīng)D．酒精—溴麝香草酚藍(lán)水溶液-觀察—灰綠色反應(yīng)8．［2020·河北棗強(qiáng)中學(xué)調(diào)考]關(guān)于“清水"在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，正確的是()A．在用花生子葉做脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，花生子葉的薄片需要放入盛有清水的培養(yǎng)皿中待用;染色后洗去浮色時(shí)需要使用50%的酒精，酒精可以用大量清水代替B．觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離后的復(fù)原，需要滴清水，清水可以用低于0。3g/mL的蔗糖溶液替代C．觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，細(xì)胞要始終保持有水狀態(tài)，因此取材后將其放入載玻片的水滴中D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,可用清水代替鹽酸進(jìn)行水解9．[2020·河南安陽(yáng)質(zhì)檢］下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中酒精使用的描述,錯(cuò)誤的是（)A．檢測(cè)花生子葉切片中的脂肪時(shí)，需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色B．用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精提取綠葉中的色素時(shí)，需加入適量的無(wú)水碳酸鈉C．可用無(wú)水乙醇代替層析液分離綠葉中的色素D．可用體積分?jǐn)?shù)為95％的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合制備根尖的解離液10．欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表。在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下，正常飼養(yǎng),每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量（單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析。以下分析錯(cuò)誤的是(）組別甲組乙組丙組丁組處理方法切除甲狀腺手術(shù)但不切除甲狀腺X生理鹽水灌胃時(shí)間飼養(yǎng)14天Y1次/天，共14天1次/天，共14天A.按照對(duì)照實(shí)驗(yàn)單一變量原則,丙組中X的處理方法是用蒸餾水灌胃B．乙組是對(duì)照組，設(shè)置乙組的目的是為了排除手術(shù)的影響作用,控制無(wú)關(guān)變量C．因?yàn)榧谞钕偌に啬艽龠M(jìn)物質(zhì)氧化分解，所以可以用測(cè)定耗氧量方法來(lái)分析其生理作用D．因?yàn)榧谞钕偌に氐暮铣芍行枰庠兀钥赏ㄟ^(guò)服用放射性碘來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能11．[2019·江蘇卷]有些實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)染色改進(jìn)實(shí)驗(yàn)效果，下列敘述合理的是()A．觀察菠菜葉肉細(xì)胞時(shí)，用甲基綠染色后葉綠體的結(jié)構(gòu)更清晰B．在蔗糖溶液中加入適量紅墨水,可用于觀察白洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離C．檢測(cè)花生子葉中脂肪時(shí),可用龍膽紫溶液對(duì)子葉切片進(jìn)行染色D．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)，可用臺(tái)盼藍(lán)染液區(qū)分菌體死活12．[2019·江蘇卷］如圖為某次光合作用色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍(lán)藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是（)A．研磨時(shí)加入CaCO3過(guò)量會(huì)破壞葉綠素B．層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液C．在敞開(kāi)的燒杯中進(jìn)行層析時(shí)，需通風(fēng)操作D．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該種藍(lán)藻沒(méi)有葉綠素b13．[2020·廣西桂林月考］下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（）A．探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無(wú)光環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．檢測(cè)生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進(jìn)行水浴加熱C．用紙層析法分離綠葉中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn)D．秋水仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理在于抑制染色體著絲點(diǎn)分裂14．［2019·江蘇卷］下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是（）A．只有從新生的根尖上取材，才能觀察到有絲分裂B．解離時(shí)間要盡量長(zhǎng)，以確保根尖組織細(xì)胞充分分離C．滴加清水、弄碎根尖以及壓片都有利于細(xì)胞的分散D．臨時(shí)裝片鏡檢時(shí),視野中最多的是處于分裂中期的細(xì)胞15．［2019·北京卷］玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色，用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的分生區(qū)圖像如下。對(duì)此圖像的觀察與分析，錯(cuò)誤的是()A．先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規(guī)范B．可觀察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁C．在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞D．細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同16．[2019·北京卷］為探究運(yùn)動(dòng)對(duì)海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力的影響,研究者將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分為運(yùn)動(dòng)組和對(duì)照組，運(yùn)動(dòng)組每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)（跑步/游泳)。數(shù)周后，研究人員發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對(duì)照組提高了1。5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40％。根據(jù)該研究結(jié)果可得出(）A．有氧運(yùn)動(dòng)不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B．規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C．有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)減少神經(jīng)元間的聯(lián)系D．不運(yùn)動(dòng)利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮17．［2019·北京卷]為減少某自然水體中N、P含量過(guò)高給水生生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的不良影響，環(huán)保工作者擬利用當(dāng)?shù)卦兴参飪艋w。選擇其中3種植物分別置于試驗(yàn)池中，90天后測(cè)定它們吸收N、P的量，結(jié)果見(jiàn)下表。植物種類單位水體面積N吸收量（g/m2)單位水體面積P吸收量（g/m2)浮水植物a22.301。70浮水植物b8。510.72沉水植物c14.612.22結(jié)合表中數(shù)據(jù),為達(dá)到降低該自然水體中N、P的最佳效果，推斷應(yīng)投放的兩種植物及對(duì)該水體的生態(tài)影響是()A．植物a和b，群落的水平結(jié)構(gòu)將保持不變B．植物a和b，導(dǎo)致該水體中的食物鏈縮短C．植物a和c,這兩種植物種群密度會(huì)增加D．植物a和c，群落中能量流動(dòng)方向?qū)⒏淖?8．［2019·江蘇卷］為探究玉米籽粒發(fā)芽過(guò)程中一些有機(jī)物含量的變化，研究小組利用下列供選材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。材料用具：玉米籽粒；斐林試劑，雙縮脲試劑，碘液，緩沖液，淀粉,淀粉酶等;研缽，水浴鍋，天平，試管，滴管,量筒，容量瓶,顯微鏡,玻片，酒精燈等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1)為了檢測(cè)玉米籽粒發(fā)芽過(guò)程中蛋白質(zhì)（肽類)含量變化，在不同發(fā)芽階段玉米提取液中,分別加入________試劑，比較顏色變化。該實(shí)驗(yàn)需要選用的器具有________(填序號(hào)）。①試管②滴管③量筒④酒精燈⑤顯微鏡（2)為了檢測(cè)玉米籽粒發(fā)芽過(guò)程中淀粉含量變化，將不同發(fā)芽階段的玉米籽粒縱切,滴加________，進(jìn)行觀察.結(jié)果顯示，胚乳呈藍(lán)色塊狀，且隨著發(fā)芽時(shí)間的延長(zhǎng)，藍(lán)色塊狀物變小。由此可得出的結(jié)論是________。（3）為了驗(yàn)證上述藍(lán)色塊狀物變小是淀粉酶作用的結(jié)果，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在1~4號(hào)試管中分別加入相應(yīng)的提取液和溶液（如下圖所示)，40℃溫育30min后,分別加入斐林試劑并60℃水浴加熱，觀察試管內(nèi)顏色變化。請(qǐng)繼續(xù)以下分析：①設(shè)置試管1作為對(duì)照,其主要目的是________。②試管2中應(yīng)加入的X是________的提取液。③預(yù)測(cè)試管3中的顏色變化是________。若試管4未出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果（其他試管中結(jié)果符合預(yù)期),則最可能的原因是________________________________________________________________________。19．［2020·浙江卷]以洋蔥和新鮮菠菜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：（1）欲判斷臨時(shí)裝片中的洋蔥外表皮細(xì)胞是否為活細(xì)胞，可在蓋玻片的一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,用吸水紙從另一側(cè)吸水，重復(fù)幾次后，可根據(jù)是否發(fā)生________現(xiàn)象來(lái)判斷.(2）取新鮮菠菜葉片烘干粉碎，提取光合色素時(shí)，若甲組未加入碳酸鈣，與加入碳酸鈣的乙組相比，甲組的提取液會(huì)偏________色。分離光合色素時(shí)，由于不同色素在層析液中的溶解度不同及在濾紙上的吸附能力不同，導(dǎo)致4種色素隨層析液在濾紙條上的________不同而出現(xiàn)色素帶分層的現(xiàn)象。若用不同波長(zhǎng)的光照射葉綠素a提取液，測(cè)量并計(jì)算葉綠素a對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收率，可繪制出該色素的________。（3）在洋蔥根尖細(xì)胞分裂旺盛時(shí)段，切取根尖制作植物細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，經(jīng)染色后，________有利于根尖細(xì)胞的分散。制作染色體組型圖時(shí)，通常選用處于有絲分裂________期細(xì)胞的染色體,原因是____________________。20．[2019·全國(guó)卷Ⅲ]氮元素是植物生長(zhǎng)的必需元素，合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。回答下列問(wèn)題。（1)植物細(xì)胞內(nèi),在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是__________________，在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是__________________，葉綠體中含氮的光合色素是________________。(2)農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮（NHeq\o\al(＋,4）)和硝態(tài)氮（NOeq\o\al（－,3)）.已知作物甲對(duì)同一種營(yíng)養(yǎng)液（以硝酸銨為唯一氮源）中NHeq\o\al（＋，4)和NOeq\o\al（－,3）的吸收具有偏好性(NHeq\o\al（＋，4)和NOeq\o\al（－,3）同時(shí)存在時(shí),對(duì)一種離子的吸收量大于另一種）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證，要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。專練97教材實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析綜合練1．C因?yàn)樗幬颴對(duì)細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用，由圖可知，隨著時(shí)間的增加甲組細(xì)胞數(shù)略有增加，而乙丙兩組細(xì)胞數(shù)增加明顯,而且相同時(shí)間內(nèi)，乙和丙兩組中的細(xì)胞數(shù)目都大于甲組。由于甲組未加藥物為對(duì)照組，乙組和丙組為加入藥物組X組，乙組后半段的細(xì)胞數(shù)目高于丙組，藥物D可抑制藥物X的作用,說(shuō)明丙組培養(yǎng)一段時(shí)間后又加入了藥物D；若藥物X為蛋白質(zhì),藥物D可抑制藥物X的作用,因此D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu)，使得藥物X失去活性。2．ACD①在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，利用洋蔥外表皮細(xì)胞、蔗糖溶液作為實(shí)驗(yàn)材料，原生質(zhì)層呈現(xiàn)紫色，但是不能看清楚各個(gè)組成部分的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；②在檢測(cè)生物組織中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中，在高倍鏡下可見(jiàn)細(xì)胞中被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的脂肪液滴，B正確；③有絲分裂各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞不一定是正方形的，如正在分裂的末期細(xì)胞不是正方形的，C錯(cuò)誤；④在利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)該多次計(jì)數(shù)，求其平均值,D錯(cuò)誤。3．D檢測(cè)還原糖的試劑是斐林試劑而不是雙縮脲試劑，A錯(cuò)誤；在大豆種子勻漿液中加入雙縮脲試劑,液體由藍(lán)色變成紫色，B錯(cuò)誤;提取DNA時(shí),在切碎的洋蔥中加入適量洗滌劑和食鹽,充分研磨，過(guò)濾并留下濾液，C錯(cuò)誤;將DNA粗提物溶解在2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺試劑并水浴加熱，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色,D正確.4．A在制作果酒的實(shí)驗(yàn)中，葡萄汁液不能裝滿發(fā)酵裝置，要留出1/3的空間，A錯(cuò)誤；在DNA鑒定實(shí)驗(yàn)中，DNA遇二苯胺（沸水浴)會(huì)染成藍(lán)色,B正確；用蘇丹Ⅲ染液可以把花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成橘黃色，C正確；用龍膽紫染液能將細(xì)胞中的染色體染成深紫色,在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中能清晰地觀察到，D正確.5．D以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)是奧地利科學(xué)家，A錯(cuò)誤;用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實(shí)驗(yàn)是美國(guó)科學(xué)家卡爾文完成的，B錯(cuò)誤；證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是美國(guó)科學(xué)家艾弗里完成的，C錯(cuò)誤；首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成是我國(guó)科學(xué)家在1965年完成的,D正確.6．B將溫水化開(kāi)的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的甲試管后需振蕩混勻，以便使酵母菌在混合液中均勻分布，A正確；酵母菌在無(wú)氧條件下才能將葡萄糖分解為乙醇,因此應(yīng)在甲試管內(nèi)的混合液表面滴加一薄層液體石蠟以制造無(wú)氧環(huán)境，B錯(cuò)誤;CO2可使澄清石灰水變混濁，乙試管中澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2，C正確；甲試管中的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸將葡萄糖分解為乙醇和CO2，因此拔掉裝有酵母菌與葡萄糖混合液的甲試管塞子后可聞到酒精的氣味，D正確.7．C蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色,A錯(cuò)誤；葡萄糖屬于還原糖，用斐林試劑鑒定時(shí)需要水浴加熱，B錯(cuò)誤；雙縮脲試劑能和蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，不需要加熱,C正確；鑒定酒精的是酸性重鉻酸鉀,D錯(cuò)誤。8．B在用花生子葉做脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，需要使用50%的酒精去浮色,不能用清水替代,A錯(cuò)誤；觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離后的復(fù)原，需要滴清水，清水可以用低于0.3g/mL的蔗糖溶液替代，B正確；觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,細(xì)胞要始終保持結(jié)構(gòu)功能穩(wěn)定,因此將其放入載玻片的生理鹽水中，C錯(cuò)誤；觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可以使得細(xì)胞膜喪失選擇透過(guò)性，且使得染色體上的DNA與蛋白質(zhì)分離,D錯(cuò)誤。9．C綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中，通常用體積分?jǐn)?shù)為95％的酒精提取綠葉中的色素，分離綠葉中的色素，不能用無(wú)水乙醇代替層析液。10．A按照對(duì)照試驗(yàn)單一變量原則，丙組中X的處理方法是用甲狀腺激素灌胃,A錯(cuò)誤；乙組是對(duì)照組，目的是為了排除無(wú)關(guān)變量手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，B正確；因?yàn)榧谞钕偌に啬艽龠M(jìn)物質(zhì)氧化分解，所以可以用測(cè)定耗氧量方法來(lái)分析其生理作用，C正確；碘是合成甲狀腺激素的元素，且甲狀腺激素是氨基酸衍生物，所以可通過(guò)服用放射性碘來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能,D正確。11．BD本題考查觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)等。甲基綠與DNA的親和力比較強(qiáng)，可把細(xì)胞核染成綠色,葉綠體本身為綠色，用甲基綠染色后葉綠體的結(jié)構(gòu)不會(huì)更清晰，A錯(cuò)誤；在蔗糖溶液中加入適量紅墨水后,外界溶液變?yōu)榧t色，由于細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，紅墨水不能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞中,白洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的原生質(zhì)層為無(wú)色，而細(xì)胞壁是全透的,故細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿著紅色溶液，因此可以觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離，B正確；對(duì)花生子葉中的脂肪進(jìn)行染色時(shí)，可用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，龍膽紫溶液可對(duì)染色體進(jìn)行染色，不能對(duì)脂肪進(jìn)行染色，C錯(cuò)誤;細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，能被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的細(xì)胞為死細(xì)胞,活細(xì)胞不能被臺(tái)盼藍(lán)染液染色，因此可用臺(tái)盼藍(lán)染液區(qū)分菌體的死活,D正確。12．D本題考查光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中試劑的作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,意在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力.研磨時(shí)加入CaCO3能防止葉綠素被破壞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；層析液由有機(jī)溶劑配制而成，B項(xiàng)錯(cuò)誤；層析液易揮發(fā)，層析分離時(shí)燒杯上要加蓋，C項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)照?qǐng)D示結(jié)果分析可知，該種藍(lán)藻中沒(méi)有葉黃素和葉綠素b，D項(xiàng)正確。13．C進(jìn)行探究胚芽鞘的感光部位的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將胚芽鞘的不同部位分別遮住，都置于單側(cè)光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；檢測(cè)生物組織中的還原糖、鑒定DNA需要進(jìn)行水浴加熱(溫度不同)，但檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱，B錯(cuò)誤；用紙層析法分離綠葉中的色素時(shí)，最后可以觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色)，因?yàn)槌赛S色的胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大，所以橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn)，C正確；秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理在于在細(xì)胞分裂的前期可抑制紡錘體的形成，而不是抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,D錯(cuò)誤。14．C本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力.高等植物的根尖、芽尖等分生區(qū)的細(xì)胞均可進(jìn)行有絲分裂,A錯(cuò)誤；解離的目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái),解離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞會(huì)被破壞，將會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；制片是用鑷子將之前處理的根尖取出來(lái)，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片，然后，用拇指輕輕地按壓載玻片，可以使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)，有利于觀察，因此,滴加清水、弄碎根尖以及壓片都有利于細(xì)胞的分散，C正確：臨時(shí)裝片鏡檢時(shí)，視野中最多的是處于分裂間期的細(xì)胞，D錯(cuò)誤。15．B本題借助有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)，考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的分析處理能力；通過(guò)對(duì)分生區(qū)圖像的分析，體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)探究素養(yǎng)中的結(jié)果與分析要素的考查。用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物分生區(qū)圖像時(shí)，先用低倍鏡觀察，再換成高倍鏡觀察，A正確；箭頭所指細(xì)胞處于分裂期后期，該時(shí)期的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，故觀察不到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核,B錯(cuò)誤；在本題圖像中有處于分裂期前期的細(xì)胞,故可在圖像中觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞，C正確；細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同，染色質(zhì)（體)易與該堿性染料結(jié)合,D正確。16．B本題借助神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，考查考生獲取信息、解決生物學(xué)問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)影響海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力的因素分析，體現(xiàn)了科學(xué)思維素養(yǎng)中的演繹與推理要素。根據(jù)“運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對(duì)照組提高了1。5倍”,推知有氧運(yùn)動(dòng)有利于海馬腦區(qū)的發(fā)育和增加神經(jīng)元間的聯(lián)系，A、C錯(cuò)誤；根據(jù)“靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40％”，推知規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶且有利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮，B正確，D錯(cuò)誤。17．C本題借助種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),考查考生獲取信息、解決生物學(xué)問(wèn)題的能力;通過(guò)解決N、P含量過(guò)高給水生生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的不良影響，體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)中的保護(hù)環(huán)境要素。依據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，投放植物a和c,降低該自然水體中N、P的效果最佳。環(huán)保工作者擬利用當(dāng)?shù)卦兴参飪艋w，若投放植物a和b（均為浮水植物),由于a和b增多，群落的水平結(jié)構(gòu)將會(huì)改變，A錯(cuò)誤;由于生物種類沒(méi)變，所以該水體中食物鏈長(zhǎng)度一般不變,群落中能量流動(dòng)方向一般也不變,B、D錯(cuò)誤；若投放植物a和c，由于這兩種植物處于不同水層，相互之間競(jìng)爭(zhēng)較少,且兩者均能吸收較多N、P，因此，這兩種植物種群密度會(huì)增加，C正確.18．（1)雙縮脲①②③（2）碘液玉米發(fā)芽過(guò)程中胚乳的淀粉逐漸減少(3)①排除用于實(shí)驗(yàn)的淀粉溶液中含有還原糖②發(fā)芽前玉米③藍(lán)色→磚紅色淀粉酶已失活解析：本題以玉米籽粒發(fā)芽過(guò)程中有機(jī)物含量的變化為載體，主要考查了蛋白質(zhì)、淀粉和還原糖的檢測(cè)等知識(shí)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)與探究能力、分析能力.考查的生物學(xué)科核心素養(yǎng)為科學(xué)思維和科學(xué)探究。(1)常用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)的存在，紫色深淺的變化可代表蛋白質(zhì)(肽類）含量的變化。檢測(cè)組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，先向含有組織樣液的試管內(nèi)加入雙縮脲試劑A液1mL，搖勻后再加入雙縮脲試劑B液3~4滴,因此要用到試管、滴管和量筒，不需要酒精燈加熱,也不需要借助顯微鏡觀察。（2)淀粉遇碘變藍(lán)色，常用碘液檢測(cè)生物組織中淀粉的存在。隨著發(fā)芽時(shí)間的延長(zhǎng),藍(lán)色塊狀物變小，說(shuō)明玉米萌發(fā)過(guò)程中會(huì)不斷消耗胚乳中儲(chǔ)存的淀粉，使胚乳中的淀粉逐漸減少。(3)在驗(yàn)證藍(lán)色塊狀物變小是淀粉酶作用的結(jié)果的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,要嚴(yán)格遵循對(duì)照原則、單一變量原則等。設(shè)置1號(hào)試管