英語教學課題結(jié)題報告

英語教學課題結(jié)題報告課題名稱高背景下利用英語閱讀課堂教學效提高學生閱讀理解題型解題能力的研究一．課題研究的背景高考英語科目的《考試說明》以及高中英語教學大綱中，對閱讀能力的要求是，學生要能讀懂閱讀材料的大意和一些細節(jié)根據(jù)字面意思理解閱讀材料深層次的含義對讀材料中的個別生單詞通過上下文判斷詞義要根據(jù)文章理解作者的態(tài)度和觀點也要求教師在日常教學中重視學生的閱讀能力的培養(yǎng)正確指導學生如何高效完成閱讀理解題型，并且要有較高的正確率。二、理論依據(jù)及意義高考英語試卷中，閱讀理解部分在滿分150分試卷中占有40分因此，閱讀理解部分學生的得分對于總成績有著極大的影響。那么就要求在日常教學中在堂上教要抓緊每一個45分一閱讀課文大的練習中大量的詞匯語法知識積累的同時，逐漸的滲透給學生閱讀理解題型的解題技巧學能夠快速而準確的完成閱讀理解題目。三、研究的目標、內(nèi)容、方法、步驟及過程研目標通過教師在課堂上的有效的指導，在對每個單元閱讀文章的教學中，培養(yǎng)學生的語篇意識，增強學生的英語語感，讓學生在合作學習自我探索的過程中，摸索并積累更多的閱讀技巧，提高高考英語閱讀理解題目的解題能力。2、研究內(nèi)容：針對學生的基礎知識現(xiàn)狀態(tài)現(xiàn)狀生的實際情況出發(fā)同學習程度的班級，靈活運用教學方法培學的閱讀興趣和信心他們積累和總結(jié)有效的閱讀技巧，逐步提高學生的閱讀能力。3、研究方法：分析研究法：深入分析學生目前的閱讀理解能力欠缺的原因，深入分析新課程標準和高考考綱，有針對性的，腳踏實地的，針對問題，一步步在課堂上解決。同時深入分析類似研究的得失和經(jīng)驗，給自己的研究找出寶貴的提醒和借鑒。調(diào)查研究法：通過口頭調(diào)查，書面調(diào)查，查閱相關(guān)文獻資料等方法，對該課題的歷史和現(xiàn)狀進行考察并從中獲得大量資料。分類研究法：將該課題分成若干個子課題，分階段進行研究，對不同類別的研究進行規(guī)律性的總結(jié)和比較，并互相借鑒。實踐研究法：通過課堂教學實踐進行研究，以課堂為陣地進行認真討論研究，并撰寫心得。4、研究步驟及過程：第一階段報階段2016年9月—2016年10月本題進行論證課研究方案，完成申報工作。第二階段：比較研究階段2016年月2017年月點究根據(jù)實際學情，如何正確而有效的利用課堂閱讀教學培養(yǎng)學生的閱讀技巧。第三階段：分領(lǐng)域研究階2017年3月2017年月：開本課題，以小課題的方式分類型展開研究，并完成相關(guān)的過程性材料。第四階段：總結(jié)階段2017年月—2017年7月：結(jié)研究成果并撰寫研究報告和結(jié)題報告。四、研究結(jié)果與成效1、通過研究，使學生對自己的閱讀理解能力有清楚的認識，使教師能夠在日常課堂教學中有針對性的培養(yǎng)學生閱讀興趣，閱讀技巧，并且?guī)熒餐M行主動實踐。通過大量個案研究實踐中摸索總結(jié)對學生存在問題進行查漏補缺出效的，適合學生自身的閱讀方法，也有效提高了課堂效率。表現(xiàn)形式：結(jié)題報告論文、教學設計、課件等。五、存在問題及改進在進行該課題研究的一年的時間里于個人經(jīng)驗不足困難和挫折很多但開始做一件事不因為畏難心理而放棄斷向同事請教查閱相關(guān)資料自己最大能力，最終還是認真完成了研究在這個過程中也反映出自己很多需要改進的地方