用2-6的乘法口訣求商 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程用2-6的乘法口訣求商課程標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。所以本課時(shí)主要體現(xiàn)以下教學(xué)理念：知識(shí)來源于生活，在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐之中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，利用合作學(xué)習(xí)、自主探究，讓學(xué)生自主生成新知。教學(xué)內(nèi)容分析用2－6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法的求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握2－6的乘法口訣和初步認(rèn)識(shí)除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教學(xué)這部分內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算的需要，也是不斷提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的需要。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索求商方法的過程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。3、通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了連加、連減和乘法做基礎(chǔ)，有了對(duì)除法的認(rèn)識(shí)做鋪墊和平均分物體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)著重使學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，使學(xué)生能自主探究求商的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：是在解決問題的過程中學(xué)習(xí)用口訣求商。難點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索算法的過程，主動(dòng)掌握口訣求商的方法。教與學(xué)的媒體選擇投影課件、獎(jiǎng)勵(lì)卡片課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1復(fù)習(xí)鋪墊1、齊背1-6的乘法口訣2、乘法口算并說出所用的口訣：6×32×54×63×45×63、填空并說出所用的口訣：()×4=28()×6=305×()=25等5分鐘2探索求商的方法1.看圖提出問題課件出示例1插圖，猴媽媽在干什么？從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（一共有12個(gè)桃，分給4只小猴，每只小猴分3個(gè)）2、教學(xué)多種求商方法教師：可以分給幾只猴子，怎樣列除法算式？（12÷3=）教師：12除以3等于幾，你是怎樣算的？小組商討，求出商。學(xué)生1：我是想，1只猴分3個(gè)，2只猴分6個(gè)，3只猴分9個(gè)，4只猴分12個(gè)，正好分完。所以12÷3=4。師小結(jié)：（課件展示這種算法）他是用乘法口訣一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出來的。學(xué)生2：我想3和幾相乘得12呢，因?yàn)槿氖?，所以商?。教師板書：12÷3=4（只）想：三（四）十二師小結(jié)：這種方法是直接利用一句乘法口訣三四十二求出商是4的。17分鐘3鞏固求商方法師：猴媽媽還給大家?guī)砝惶钻J關(guān)游戲，叫新發(fā)現(xiàn)，要求同學(xué)們不僅要算對(duì)上面的題還有在題中有所發(fā)現(xiàn)才能闖過去，你們?cè)敢庠囋噯?？第一關(guān)：求商并說出所用口訣10÷2=12÷2=8÷2=10÷5=12÷6=8÷4=觀察每一組題你有什么發(fā)現(xiàn)？第二關(guān)：送信觀察送進(jìn)1號(hào)房子的信封，4÷4=2÷2=你有什么發(fā)現(xiàn)？15分鐘4全課小結(jié)教師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商的例1和例2，聰明的小朋友們還幫助猴媽媽解決了這么的難題，你們真了不起，我們下次數(shù)學(xué)課堂再見吧。3分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)歷探索求商方法的過程，能正確地用乘法口訣求商。解決問題能正確地用乘法口訣求商。技術(shù)資源投影課件常規(guī)資源小黑板活動(dòng)概述教師出示計(jì)算題學(xué)生計(jì)算教與學(xué)的策略通過練習(xí)鞏固知識(shí)反饋評(píng)價(jià)從學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生心感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣解決問題打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法，探索嘗試讓學(xué)生自主探究。.技術(shù)資源多媒體PPT常規(guī)資源多媒體PPT活動(dòng)概述獨(dú)立思考，嘗試解決問題,組