2020新疆教育版語文八下第8課《中國結(jié)》教案3

第八課中國結(jié)知識教課目的：1）掌握本課詞語的讀音和寫法，要求會寫會讀，完好理解并會運用。.[^#%~*]2）掌握文章的內(nèi)容和結(jié)果。獨立達成習題要求及掌握答案.能力目標：能流暢，有感情的朗誦課文，學會社交運用。德育目標：中國結(jié)是內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)祥瑞飾物，讓學生領(lǐng)會中國結(jié)深刻的文化內(nèi)涵。[^@&~*]教課要點：熟讀課文及口頭回答以下問題經(jīng)過課文中的句式模擬造句教課難點：學會復(fù)述課文課時安排：8課時授完.1.第1課時學習詞語（前一部分）[^#*%@]2.第2課時學習詞語（后一部分）及詞語練習3.初始課文[@*#^%]深入課文口語社交閱讀理解及有關(guān)練習練習及自讀課文書法第一節(jié)課學習詞語前一部分一.學習目標：能掌握要點詞語的意思并能靈巧運用二．導入新課：檢查學生的舊課復(fù)習狀況三.要點詞語的解說：1.讓學生讀詞語（先個別讀后齊讀）2.把詞語寫在黑板上老師領(lǐng)讀，全班跟讀詞語[@%^~&]3.解說詞語并造句四．疑難詞語；1．中國結(jié)（名）——打中國結(jié)買中國結(jié)蝴蝶結(jié)2．受寵（動）——被寵若驚受寵的時候3．飾物（名）——銷售飾物金飾[^~@*&]4．櫥窗（名）——玻璃櫥窗櫥窗內(nèi)5.歡慶（動）——歡慶國慶歡慶三八節(jié)造句：全國人一同歡慶春節(jié)。6、蒼蒼（形）——鶴發(fā)蒼蒼兩鬢蒼蒼造句：他鶴發(fā)蒼蒼，顯得很老。7、華僑（名）——國外華僑華僑家庭8、頸（名）——頸椎頸部長頸鹿脖頸9、村寨（名）——山區(qū)的村寨荒僻的村寨10．典雅（動）——典雅的裝修風格典雅造句：這里的造型很典雅。11．造型（名）——造型典雅造型漂亮12．特有（形）——獨有的質(zhì)量獨有的風格造句：這是他獨有的風格。13．風姿（名）——風姿猶存特其他風姿14．裝點（名）——裝點一下裝點江山造句：這里還需要裝點一下。15．編織（動）——編織毛衣編織籃子造句：她在那邊仔細編織毛衣。16．命名（動）——沒有命名命名的過程造句：她一直對這件作品沒有命名。[~%#*^]17．祥瑞（形）——祥瑞如意祥瑞的日子造句：祝大家祥瑞如意。18.搭配（動）——搭配不妥搭配平均五．做課后小結(jié)六．部署作業(yè)；內(nèi)容；抄錄本課所學的詞語[~%@*&]目的；會寫會運用要求；能聽寫全部的詞語方法；批閱，講評，聽寫第二節(jié)課詞語后半部分一．學習目標；1.能掌握課文中要點詞語的意思并能靈巧的運用檢查預(yù)習，依據(jù)要求讀下邊詞語:[#~@&^]中國結(jié)受寵飾物櫥窗歡慶蒼蒼華僑頸村寨典雅造型特有風姿搭配編織命名祥瑞裝點二．導入新課[~@%*^]在黑板上寫題目＂中國結(jié)＂直接進入新課．[&*~^#]三.要點詞語的解說：1.讓學生讀詞語（先個別讀后齊讀）2.把詞語寫在黑板上老師領(lǐng)讀，全班跟讀詞語3.解說詞語進行造句四．疑難詞語；五．做課后小結(jié)進一步熟讀全部的詞語。1．組合（動）——科學地組合搭配組合[&~%*#]造句：我們應(yīng)當科學的組合這件物件。2．獨到（形）——風格獨到獨到的手段造句：她穿衣服的風格很獨到。3．絢爛多彩（組）——4．內(nèi)涵（名）——文化內(nèi)涵內(nèi)涵豐富[@^*#%]5、標記（名）——顯然的標記道路標記[&%*^#]6、焚燒（動）——焚燒的火焰造句：這里的柴焚燒起來很旺。7、神往（動）——神往將來神往幸福造句：我們神往美好將來。8、舉足輕重（名）——至關(guān)重要不足輕重9、重要性（名）——問題的重要性事件的重要性10．打結(jié)（動）——需要打結(jié)不會打結(jié)[@#&*%]造句：她給這個繩索打結(jié)。11．一直（副）——一直沒來一直不知道12．起點（名）——起點高起點不一樣13怪不得（副）——怪不得沒去怪不得遲到了14．外國人（名）——[^#%~*]15．風采（名）——東方的風采古老的風采傳達（動）———傳達信息傳達書信造句：我們將愛心傳達下去。六．部署作業(yè)；內(nèi)容；抄錄本課所學的詞語目的；會寫會運用要求；能聽寫全部的詞語方法；批閱，講評，聽寫[#@*^~][%*#@&]第三節(jié)課初識課文（電教）學習目標：1.能簡單的口述課文的主要內(nèi)容。2.能口頭回答老師提出來的問題[*&#~@]教課過程一：檢查預(yù)習，默寫詞語二：授新課前提測評：叫三名學生上黑板聽寫要點詞語。三．導入課文：[~^%&#]中國結(jié)是內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)祥瑞飾物，讓學生領(lǐng)會中國結(jié)深刻文化內(nèi)涵。讓同學們觀看對于中國結(jié)的各樣圖片。1、讓學生自讀課文，經(jīng)過檢查字典，小組議論的方式理解課文2、讓幾名學生站起來讀課文，糾正錯誤3、老師領(lǐng)讀課文4、分小組讀課文5、學生齊讀四．小結(jié)本課學過的內(nèi)容。[#@*&%]五．部署作業(yè)[#^~%*]內(nèi)容：熟讀課文并達成課后有關(guān)系系目的：穩(wěn)固知識[%#^~*]要求：能熟讀課文方法：抽查第四節(jié)課深入課文（電教）學習目標：1.能口述課文的主要內(nèi)容2.試著概括總結(jié)課文的段落粗心和中心思想一．檢查復(fù)習，預(yù)習檢查學生讀課文的狀況二．導入新課；中國結(jié)是內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)祥瑞飾物，讓學生領(lǐng)會中國結(jié)深刻文化內(nèi)涵。讓學生賞識對于制作中國結(jié)的一段視頻。三．授新課[*@%~&]同學們經(jīng)過上節(jié)課的課文學習，你們應(yīng)當對課文內(nèi)容有所認識了，那誰來告訴我們這篇課文中主要講了什么內(nèi)容？你們能夠舉手回答[&%^*@]學習課文第一到第七自然段多向互動，師生溝通1、幾名學生朗誦課文，師生評論2、出示生字詞，指名認讀。[&@~*^]3、談?wù)務(wù)n文主要講了什么內(nèi)容？經(jīng)過初讀自己理解了哪些內(nèi)容？還有哪些不明確的地方？幾位同學讀完課文后，老師提出小問題，同學們經(jīng)過電腦上的屏幕觀看老師提出的小問題在講堂長進行議論并回答。（1）在哪些地方能夠看到中國結(jié)？(2)中國結(jié)是一個什么樣的物件？（3）中國結(jié)代表著什么？（4）華僑為何特別喜愛中國結(jié)？（5）中國結(jié)象征著什么？四．解說要點句型1甚至：是遞進關(guān)系，表示更進一步例子：他不聽爸媽的話，甚至還跟爸媽吵嘴。[*%&#~]2.之因此是由于：因果復(fù)句關(guān)系詞，前一句先表示結(jié)果，后一句表示原由例：他之因此沒來，是由于他家里失事了。3.不論老是：表示在任何條件下都會產(chǎn)生某種結(jié)果[~&@%^]例句：不論你碰到再大的困難，父親母親老是在你身后靜靜支持你。4.怪不得：放在句首，表示理解原由，對某種狀況就不感覺走開例：怪不得他學習不好，本來他從不努力學習。五．小結(jié)本課學習，叫學生讀課文。六．部署作業(yè)：[~*@^&]內(nèi)容：熟讀課文目的：會讀并理解要求要求：達到流暢程度[#@~%*]方法：課上檢查。[^%*&@]第五節(jié)課口語社交[^@*~#]學習目標：1、經(jīng)過口語社交聯(lián)系提升學生的口語社交能力2、鼓舞學生在講堂上多說，多練教課過程檢查預(yù)習，朗誦課文授新課導入課文：同學們、經(jīng)過上節(jié)課的課文學習你們應(yīng)當對課文內(nèi)容有所認識了，那誰來告訴我們這篇課文中主要講了什么內(nèi)容，你們能夠舉手回答。多向互動，師生溝通，指名學生朗誦課文，師生評論。聽對話，選擇正確的答案[%@*~#]1.A2.D3.C[^@*#&]聽短文選擇正確的答案部署作業(yè)：內(nèi)容：熟讀課文目的：會讀并理解要求要求：達到流暢程度方法：課上檢查。第六節(jié)課：閱讀理解（有關(guān)練習）[^~%*@]學習目標：[%~*#&]1）提升學生的自學能力和表達能力2）能口述課文的主要內(nèi)容一．檢查復(fù)習預(yù)習：檢查學生讀課文的狀況[&*~%^]導入新課：同學們，經(jīng)過上節(jié)課你們應(yīng)當對自讀課文有所認識了這節(jié)課我就來測試試看你們的閱讀能力你們讀一下課文而后好好想一下課文講的什么內(nèi)容準備回答我提出來的問題。二．授新課[^&@%#]1.分組經(jīng)過自讀理解，議論溝通，使學生能夠理解課文內(nèi)容。串授課文[^*~%&]2.做有關(guān)系系一、依據(jù)課文內(nèi)容選擇適合的詞語1、A2、C3、D4、C5、D[#~@&^]二、依據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案[^*#~@]1、C2、B3、D四．小結(jié)本課學習[^%&@*]讓學生讀課文[~&%*#]五、部署作業(yè)內(nèi)容：熟讀課文，做練習冊目的：穩(wěn)固學過的知識要求：獨立達成[^~&*@]方法：批閱[@~#^%]第七節(jié)課練習學習目標：[*~^%&]1.要修業(yè)生能利用工具書，自讀閱讀的內(nèi)容2.不停的提升閱讀水平。[@#%~&]3.獨立達成習題要求一．檢查復(fù)習[@^*#%]讓學生上黑板做練習二．授新課[^#@~*]1.導入新課：同學們，課后的練習題哪些比較難，提出來我們共同解決2.讓學生上黑板做練習第一題（先讓學生自己做而后再一同總結(jié)練習一、語句練習（1）寫出以下詞語的近意思[#*@&^]慶賀文雅裝修擬名起點組織個性神往傳遞（2）選詞填空1.絢爛多彩2造型3.舉足輕重4.獨到（3）用加點詞語模擬造句1）.甚至：她病了，甚至連路都走不了。2）.之因此是由于：她之因此沒有來，是由于她的家里人失事了。[@%^~*]3）.總之：總之他已經(jīng)走了。4）.不只并且：他不只長得漂亮，并且學習也很好。5）.既又：這個建筑及古老，又有歷史性。[^#~%*]4達成以下句子[&@^*#]1．中國結(jié)，有的是喜慶的標記，有的是智慧的圖騰，有的是幸福的象征。2.中國結(jié)是由一根細繩打結(jié)而成，擁有他獨到的含義。3.中國結(jié)以他那獨有的風姿，在在每其中國人的心中。4．總之他代表著祥和愉悅。5.它帶著東方的風采，向世界傳達了祥和和喜慶。[#@&~^]三：語段練習（一）（3）（1）（4）（2）（二）用指定的詞語寫一段話1有關(guān)不計其數(shù)遇到以為這里是年青人的世界，冬季是有的是孩子們的歡喜，嬉戲的場所，有的是大人們休閑，熱忱的聊天的場所。2并不是在中象征完滿[~@#%*]中國和巴基斯坦，不只是鄰國并且也是他朋友，兩國之間相互送給珍惜的禮品由于我們的心中都存在著和平。四．課文練習（一）依據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題（1）在哪些地方能夠看到中國結(jié)？(2)中國結(jié)是一個什么樣的物件？（3）中國結(jié)代表著什么？（4）華僑為何特別喜愛中國結(jié)？（5）中國結(jié)象征著什么？四．小結(jié)本節(jié)課的學習五．部署作業(yè)內(nèi)容：做完練習冊目的：穩(wěn)固所學知識要求：一定掌握課文及課后練習方法；課前檢查第八節(jié)課：書法

[#@*&%][%^@*~]學習目標：1）提升學生的自學能力和表達能力2）改良同學們寫字的質(zhì)量授新課：[~*^%@]1、讓學生自念書法詞語，經(jīng)過檢查字典，小組議論的方式理解詞語2、讓幾名學生站起來讀，糾正錯誤3、解說疑難詞語：4、老師在黑板上板書詞語，讓學生注意看寫法5、同學們在練習本上聯(lián)系6、找?guī)酌麑懙暮玫膶W生在黑板上做示范四．小結(jié)本課學過的內(nèi)容。五．部署作業(yè)內(nèi)容：好好復(fù)習書法練習目的：穩(wěn)固知識要求：能熟讀課文方法：抽查[*&^@~][*&~^@]組長審批：[~#^*%]第五單元：青青的山漂亮的武夷山設(shè)計理念：實實在在讓學生擁有完好的閱讀過程。充分朗誦，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗誦與默讀，自悟與溝通，思慮與想像，感知內(nèi)容與意會感情，理解語言與累積語言的過程，進而鍛煉他們的各樣表達能力。教課目的：1、將“讀”的訓練貫串于教課全過程，在尊敬學生感悟個性的基礎(chǔ)長進行賞讀。經(jīng)過一邊朗誦，一邊想象的方法，培育學生的語感。2、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠認識武夷山的地點與風光特色。能通過想象，領(lǐng)會作者所描繪的境界。3、在感悟語言的基礎(chǔ)上，感覺祖國河山的美好。愿意和同學合作、研究地進行學習；能用自己的話，勇敢地向別人介紹武夷山的風光。教課過程：.談武夷，痛快溝通師：你們知道我們福建省最有名的景色區(qū)是哪嗎？（武夷山）武夷山位于北部，方圓70平方公里，山不高有高峰之魄，水不深集水景之大成。素有“碧水丹山”、“奇秀甲東南”的美名。你們?nèi)ミ^武夷山嗎？誰能用一句話談?wù)勎湟纳剑浚ㄕf你對武夷山的感覺。說你印象最深的一個景點。）是的，武夷山岳巒林立、氣吞河山，既有醇厚古樸的原始大叢林風采，又有造化奇異的俊美英姿，是融雄渾、古樸、俊秀于一體的一方圣土，是回歸大自然的勝地。今日就讓我們一同走進武夷山。（板書：武夷山）齊讀課題，學習生字：武夷能用一個詞來形容武夷山嗎？這么漂亮、奇異、宏偉、迷人，那我們一同走進“漂亮的武夷山?！保ò鍟浩粒┲肋@時該怎么讀課題？指名試讀，生齊讀課題，感覺漂亮。2·1·c·n·j·y二.看武夷，情味識字聰慧的小朋友們，漂亮的武夷山歡迎你們。（課件展現(xiàn)圖片）可是進入武夷山以前，得過生字寶寶這一關(guān)，你們有信心嗎？指名讀開火車讀三．游武夷，學習課文1.聰慧的小朋友們都和生字寶寶交上了好朋友，想帶著他們一同去漂亮的武夷山旅游嗎？看著課文，靜靜地聽老師讀。（課件配樂）（能夠讓想發(fā)布感覺的學生談。）課文有幾個自然段？這么美的課文，聽著就讓小朋友們沉醉。自己靜靜地讀一讀，看看你最喜愛哪個自然段，就把這個自然段多讀幾遍。2.讀好了嗎？誰來讀讀第一自然段從第一自然段中你認識到了什么（武夷山的地點、溪水圍繞、曲折展轉(zhuǎn)）第一段：學習“溪水圍繞、曲折展轉(zhuǎn)、水道、福建省西北部”（課件圖片展現(xiàn)，看圖理解）武夷山九曲溪，順水而下，山沿水立，水隨山轉(zhuǎn)，山光水色，交相輝映。臨水可望山，登山可望水。正是所謂的“曲曲山展轉(zhuǎn)，山山川抱流”這幅情景美不美，誰來美美的讀（指名）我們一同來美美的讀第二段：課件展現(xiàn)課文，指名學生讀能用課文中的語句說明武夷山的山“造型奇異”嗎？讀句“三十六峰造型奇異，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。”能讀出“造型奇異”嗎？你感覺武夷山的山還像、、、、、、、、、武夷山不單造型奇異并且山勢陡峭，你從哪里看出武夷山山勢陡峭理解“山勢陡峭，”看課件圖片理解。讀句“最險的