英語課題組階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)

第3頁共3頁英語課?題組階?段性實(shí)?驗(yàn)總結(jié)?緊張?、忙碌?、充實(shí)?的一學(xué)?期結(jié)束?了。?回顧這?一學(xué)期?的實(shí)驗(yàn)?工作，?我們課?題組在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷指導(dǎo)?下，在?教導(dǎo)處?的直接?領(lǐng)導(dǎo)下?，認(rèn)真?貫徹落?實(shí)明德?項目組?對實(shí)驗(yàn)?的總體?要求，?狠抓攀?登英語?課堂教?學(xué)研討?，努力?提高實(shí)?驗(yàn)老師?的業(yè)務(wù)?水平，?切實(shí)提?高攀登?英語課?堂教學(xué)?效果，?在學(xué)生?的知識?把握、?興趣保?持和攀?登英語?的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)等?方面努?力實(shí)踐?，取得?了顯著?的實(shí)驗(yàn)?成果，?感受很?深?，F(xiàn)?具體總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?組織家?長會，?重視攀?登英語?家庭環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)在?我校，?學(xué)生家?長外出?務(wù)工較?多，試?驗(yàn)班學(xué)?生多為?留守兒?童。如?何讓這?些在“?隔代”?監(jiān)護(hù)下?的學(xué)生?有個好?的家庭?英語學(xué)?習(xí)環(huán)境?，是我?們課題?組面臨?的問題?之一。?針對這?一現(xiàn)象?，課題?組全體?成員協(xié)?商后一?致認(rèn)為?：召開?實(shí)驗(yàn)班?學(xué)生家?長會，?切實(shí)夯?實(shí)攀登?英語家?庭環(huán)境?建設(shè)。?__?__月?___?_日，?學(xué)校教?導(dǎo)處向?實(shí)驗(yàn)班?學(xué)生家?長發(fā)出?了召開?“攀登?英語家?長培訓(xùn)?會”的?邀請函?。__?__月?___?_日下?午2：?___?_，“?一年級?學(xué)生家?長攀登?英語家?教培訓(xùn)?會”準(zhǔn)?時舉行?。一年?級學(xué)生?家長、?本校教?師及縣?教育局?攀登英?語項目?負(fù)責(zé)人?姚大田?主任等?___?_余人?參加了?本次活?動?；?動首先?組織家?長觀看?“攀登?英語項?目簡介?”光碟?（家庭?版），?讓家長?對攀登?英語項?目有了?初步了?解，接?著觀摩?了檀小?芬老師?的攀登?英語課?堂教學(xué)?，使家?長們現(xiàn)?場感受?攀登英?語的課?堂教學(xué)?氛圍及?其魅力?;隨后?中心學(xué)?校李序?文主任?就攀登?英語的?目的、?教學(xué)特?點(diǎn)及家?庭英語?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)等?內(nèi)容對?家長進(jìn)?行了培?訓(xùn);縣?局姚主?任就攀?登英語?項目實(shí)?驗(yàn)的重?要性進(jìn)?行了說?明，中?心學(xué)校?張國平?校長就?項目在?學(xué)校的?開展實(shí)?施情況?做了階?段性工?作總結(jié)?。會后?，課題?組還對?參加培?訓(xùn)活動?的家長?進(jìn)行了?問卷調(diào)?研，家?長對攀?登英語?給予了?高度的?肯定，?在家庭?英語環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)方面?取得了?共識。?二、?重視課?堂教學(xué)?研討，?切實(shí)提?高課堂?教學(xué)效?率實(shí)?驗(yàn)前期?，實(shí)驗(yàn)?教師對?攀登英?語的課?堂教學(xué)?模式的?了解與?掌握主?要來自?對光碟?的學(xué)習(xí)?，親身?參與的?觀摩、?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)極?少，僅?有去年?省級培?訓(xùn)一次?。開始?的幾周?，課堂?教學(xué)組?織混亂?、低效?是不爭?的事實(shí)?。如何?提高老?師的課?堂教學(xué)?水平是?擺在我?們課題?組面前?的緊迫?課題。?為了解?決這一?問題，?課題組?召開專?題會議?，在教?導(dǎo)處的?安排下?，決定?與校本?教研相?結(jié)合，?開展攀?登英語?課堂教?學(xué)研討?。實(shí)驗(yàn)?教師的?攀登英?語研修?課，納?入學(xué)校?校本教?研考核?內(nèi)容之?中，在?制度上?對實(shí)驗(yàn)?教師的?工作給?與規(guī)定?與認(rèn)可?。會后?，課題?組成員?加強(qiáng)互?動觀摩?學(xué)習(xí)的?研討力?度。本?期，試?驗(yàn)教師?每人已?開教研?課__?__節(jié)?。每節(jié)?教研課?后，課?題組長?、英語?指導(dǎo)老?師與各?位實(shí)驗(yàn)?教師一?起就學(xué)?習(xí)內(nèi)容?的環(huán)節(jié)?設(shè)計、?評價應(yīng)?用等獻(xiàn)?言獻(xiàn)策?。至今?學(xué)生的?口語表?達(dá)、學(xué)?習(xí)興趣?，主課?教師的?課堂組?織及調(diào)?控能力?等都有?了長足?的進(jìn)步?，效果?顯著。?___?_月_?___?日，北?師大明?德項目?組專家?來我校?指導(dǎo)工?作，現(xiàn)?場觀摩?了徐珍?霞老師?的攀登?英語課?堂教學(xué)?，課后?對我校?實(shí)驗(yàn)老?師的業(yè)?務(wù)能力?、水平?及攀登?英語的?課堂教?學(xué)組織?給予了?較高的?評價。?三、?精心設(shè)?計、布?置教室?文化，?重視攀?登英語?的評價?、激勵?作用?為激發(fā)?、提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)攀登?英語的?學(xué)習(xí)興?趣，實(shí)?驗(yàn)教師?精心設(shè)?計、布?置教室?文化。?為便于?操作，?101?班將學(xué)?生的個?人評價?與小組?評價相?結(jié)合，?將文化?墻設(shè)計?為花瓶?式，每?個小組?為一花?瓶，小?組成員?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?就是一?朵鮮花?;10?2班則?是彩蝶?，學(xué)生?的進(jìn)步?就是為?彩蝶添?彩;1?03班?是成長?樹，學(xué)?生的進(jìn)?步就是?樹葉、?花朵與?果實(shí)。?形式多?樣的、?創(chuàng)新式?的文化?布置，?極大地?發(fā)揮了?攀登英?語的評?價、激?勵作用?，學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣濃厚?。四?、積極?參加校?園文化?展示，?拓寬攀?登英語?的展示?舞臺?為鞏固?攀登英?語的教?學(xué)效果?，進(jìn)一?步激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，課?題組非?常重視?學(xué)生的?成果展?示。結(jié)?合“六?一”全?校文藝?匯演，?課題組?決定，?實(shí)驗(yàn)班?學(xué)生用?所學(xué)的?英語歌?曲、童?謠大聯(lián)?唱參與?活動。?三位實(shí)?驗(yàn)老師?精心編?排、認(rèn)?真準(zhǔn)備?。在“?六一”?活動中?，實(shí)驗(yàn)?班學(xué)生?的出色?表演，?給全校?師生一?意外的?震撼—?太了不?起了!?太意外?了!?一路攀?登一路?歌。正?如在_?___?月份向?北師大?專家組?匯報材?料里所?說的一?樣，這?一學(xué)期?，我們?英語課?題組在?攀登的?旅途中?雖然走?了回頭?路，但?我們堅?持下來?了，我?們在摸?索中成?長，在?探究中?前行。?我們堅?信：有?各