人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)課件：第三單元寫作：寫人要抓住特點(diǎn)(共38張)

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)課件：第三單元寫作：寫人要抓住特點(diǎn)(共38張)第一頁(yè)，共39頁(yè)。寫人要抓住特點(diǎn)七年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作指導(dǎo)第二頁(yè)，共39頁(yè)。你對(duì)圖片中哪個(gè)同學(xué)的印象最深刻？

為什么？第三頁(yè)，共39頁(yè)。目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性第四頁(yè)，共39頁(yè)。

一、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂觀闊達(dá)，有的多愁善感。面對(duì)如此美麗的生活，我們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的生花妙筆來讓人物鮮活地“站”在我們面前呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)人物描寫的方法。第五頁(yè)，共39頁(yè)。二、寫作知識(shí)指導(dǎo)（一）學(xué)生平時(shí)作文出現(xiàn)的主要問題1、不懂人物描寫的方法，簡(jiǎn)單敘事。

學(xué)生作文出現(xiàn)最大的問題就是簡(jiǎn)單敘事，沒有運(yùn)用各種人物描寫方法。另外由于許多學(xué)生因?yàn)閷?duì)身邊的人物缺少細(xì)心觀察，內(nèi)容空洞。2、人物形象不夠生動(dòng)鮮明。

因?yàn)槿狈︴r明的個(gè)性描寫，導(dǎo)致人物“千面一孔”。第六頁(yè)，共39頁(yè)。（二）知識(shí)指導(dǎo)

首先，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住“這個(gè)人”在外貌、語言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特性，讓讀者如見氣人，如聞其聲。第七頁(yè)，共39頁(yè)。全面觀察看聽感想做外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想

動(dòng)作第八頁(yè)，共39頁(yè)。

1、肖像描寫

肖像描寫，也叫外貌描寫，是對(duì)人物的長(zhǎng)相、穿著、打扮等特征的描寫。

肖像描寫要點(diǎn)：肖像描寫不要求面面俱到，但要抓住特征，寫出與眾不同之處。也就是抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。第九頁(yè)，共39頁(yè)。請(qǐng)大家看個(gè)笑話:

古代一個(gè)縣官，他貼出一張告示，抓一個(gè)小偷，告示上是這樣寫的:個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請(qǐng)問這樣的小偷能抓得到嗎？第十頁(yè)，共39頁(yè)。

只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰?豬八戒第十一頁(yè)，共39頁(yè)。猜猜他是誰?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒第十二頁(yè)，共39頁(yè)。

他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰?孫悟空第十三頁(yè)，共39頁(yè)。李詠！他鼻子很大！臉長(zhǎng)，卷發(fā)。臉長(zhǎng)長(zhǎng)的！主持人，風(fēng)度翩翩。姚明！他方方的國(guó)字臉上有一對(duì)濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老實(shí)。成龍大鼻子，小眼睛，一笑起來就瞇著眼的和善的樣子，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮。第十四頁(yè)，共39頁(yè)。趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮。小沈陽(yáng)：三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿偏了的蘇格蘭裙子。第十五頁(yè)，共39頁(yè)。

怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫呢？

一、畫龍點(diǎn)睛法二、千人千面法三、穿衣戴帽法

以上常常綜合運(yùn)用第十六頁(yè)，共39頁(yè)。一、畫龍點(diǎn)睛法是指通過描寫人物的眼睛來揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒?！锻辍防锏耐庾婺傅谑唔?yè)，共39頁(yè)。

二、千人千面法

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的面部表情和神色狀態(tài)是各不相同的。由于每個(gè)人的出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經(jīng)歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，面部表情和神色狀態(tài)與性格有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。其描寫的好與壞，對(duì)于展現(xiàn)人物性格關(guān)系重大。

她在臉上搽了點(diǎn)粉，看起來像是落了一層霜。她那張臉因?yàn)槟昙o(jì)大了，也由于某種懺悔，本來就已經(jīng)很白了，因此粉抹在臉上并不和皮肉“合作”?！獞烟亍度藰洹返谑隧?yè)，共39頁(yè)。

三、穿衣戴帽法只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意。老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂滋滋地抽著旱煙。第十九頁(yè)，共39頁(yè)。人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌來透視人物的內(nèi)心世界。

小結(jié)：

外貌描寫的原則

抓特點(diǎn)（形似）

顯神韻（神似）第二十頁(yè)，共39頁(yè)。觀察圖片，要求寫出人物的特點(diǎn)。（80字左右）第二十一頁(yè)，共39頁(yè)。

2、動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫，指對(duì)人物的行為動(dòng)作的描寫。動(dòng)作描寫要點(diǎn)：要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。第二十二頁(yè)，共39頁(yè)。舉例文段：

掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）明確：動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫了雪地捕鳥的全過程,也讓我們感受到了孩子捕鳥時(shí)的欣喜。第二十三頁(yè)，共39頁(yè)。

3、語言描寫通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和個(gè)性的寫作方法。語言描寫要點(diǎn)：①人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。②語言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。第二十四頁(yè)，共39頁(yè)。舉例文段：

秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。

秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛。”這位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間?！必?cái)主笑著說：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?/p>

你知道這段經(jīng)典的語言描寫好在哪里嗎？（自由發(fā)言）第二十五頁(yè)，共39頁(yè)。

明確：秀才是讀書人，講究文采，用了個(gè)比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。

這段話表明了不同身份的人因有不同的思想感情，說的話當(dāng)然就不同。俗話說，什么樹上開什么花；我們說，什么人說什么話。

——個(gè)性第二十六頁(yè)，共39頁(yè)。放松一下，聽聽我為大家搜集的一個(gè)小笑話：

一男士去波士頓度假，與此同時(shí)，他的妻子在紐約出差。于是他決定叫他的妻子來波士頓和他一起度周末。他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄錯(cuò)了，這封信被寄到了一個(gè)寡婦手里。她的丈夫在前兩天剛剛?cè)ナ?。這個(gè)寡婦一打開信，就號(hào)啕大哭，暈了過去。信上寫道：“我親愛的妻子，我剛剛到達(dá)這里，一切都為你準(zhǔn)備好了，歡迎你這個(gè)周末來?！?/p>

我們分析這封信的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，這些傳神而富有個(gè)性色彩的語言都非常簡(jiǎn)短而精煉，真可謂言簡(jiǎn)意賅??！因此語言描寫宜短不宜長(zhǎng)。

——簡(jiǎn)潔第二十七頁(yè)，共39頁(yè)。4、心理描寫心理描寫是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。

心理描寫的要點(diǎn)：①、心理描寫要符合具體的情景。②、要努力寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。第二十八頁(yè)，共39頁(yè)。心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境烘托動(dòng)作語言描寫第二十九頁(yè)，共39頁(yè)。例一：內(nèi)心獨(dú)白一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)

：

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！

第三十頁(yè)，共39頁(yè)。例二：夢(mèng)境和幻覺

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。第三十一頁(yè)，共39頁(yè)。例三：環(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。第三十二頁(yè)，共39頁(yè)。例四：動(dòng)作語言表現(xiàn)

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

第三十三頁(yè)，共39頁(yè)。

例五：神態(tài)顯示

“**59”

“***58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，

……

“王**60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……第三十四頁(yè)，共39頁(yè)。進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意：

1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等。第三十五頁(yè)，共39頁(yè)。運(yùn)用描寫，突出個(gè)性個(gè)性個(gè)性方法外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語言神態(tài)氣質(zhì)肖像描寫心理品質(zhì)修養(yǎng)動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫第三十六頁(yè)，共39頁(yè)。

其次，還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫。例如，《鄧稼先》一文，寫了鄧稼先在“文革”期間調(diào)解沖突、答復(fù)楊振寧關(guān)于中國(guó)原子武器工程是否有外國(guó)人參與、在井下信號(hào)消失堅(jiān)持留守現(xiàn)場(chǎng)等幾件事，從多個(gè)側(cè)面寫出了鄧稼先崇高的刻畫人物的外貌不能面面俱到，而應(yīng)細(xì)致、精確地描繪人物外貌最富