生物學(xué)科德育工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)生物學(xué)?科德育?工作計(jì)?劃范文?中學(xué)?生物教?師擔(dān)負(fù)?著促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，培養(yǎng)?社會(huì)主?義建設(shè)?合格人?才的任?務(wù)，生?物教師?既要教?書，又?要育人?。在新?形勢(shì)下?，教師?更應(yīng)重?視生物?新教材?的德育?功能，?充分挖?掘生物?教材德?育知識(shí)?點(diǎn)，掌?握生物?學(xué)科德?育的特?點(diǎn)和方?法，才?能增強(qiáng)?思想教?育的效?果。我?認(rèn)為生?物新教?材德育?滲透，?應(yīng)抓好?以下兩?個(gè)方面?工作?一、充?分利用?德育教?育內(nèi)容?的豐富?性中?學(xué)生物?新教材?德育內(nèi)?容的豐?富性，?是由生?物的多?樣性、?分布的?廣袤性?和知識(shí)?的跨界?性所決?定的。?由于生?物跟人?類社會(huì)?關(guān)系密?切，人?類社會(huì)?不僅對(duì)?人類自?身，還?必然會(huì)?對(duì)生態(tài)?系統(tǒng)帶?來積極?或消極?的影響?。因此?，按照?社會(huì)規(guī)?范的思?想標(biāo)準(zhǔn)?和道德?觀念就?會(huì)地滲?透在生?物教科?書中來?，使生?物學(xué)科?比之其?他自然?學(xué)科德?育內(nèi)容?更為豐?富。生?物學(xué)科?德育主?要內(nèi)容?有以下?幾個(gè)方?面1?.愛國(guó)?主義教?育：介?紹我國(guó)?豐富的?動(dòng)植物?動(dòng)植物?資源和?珍貴的?動(dòng)植物?種類;?介紹我?國(guó)栽培?作物的?悠久歷?史，講?授祖國(guó)?古代生?物科學(xué)?成就，?使學(xué)生?熱愛祖?國(guó)，培?養(yǎng)民族?自尊心?和自豪?感;介?紹我國(guó)?現(xiàn)代生?物科學(xué)?成就，?用新舊?社會(huì)對(duì)?比，使?學(xué)生熱?愛社會(huì)?主義祖?國(guó)，熱?愛__?__。?2.?國(guó)情教?育：我?國(guó)人口?眾多，?人均資?源偏低?。例如?，耕地?面積相?當(dāng)于世?界人均?水平的?四分之?一，草?原為三?分之一?，林地?為四分?之一。?這些知?識(shí)可結(jié)?合在自?然保護(hù)?及其他?相關(guān)內(nèi)?容中講?授，使?學(xué)生認(rèn)?識(shí)到保?護(hù)耕地?面積的?緊迫性?;國(guó)民?經(jīng)濟(jì)以?農(nóng)業(yè)為?基礎(chǔ)的?重要性?;控制?人口，?實(shí)行計(jì)?劃生育?作為基?本國(guó)策?的必要?性。?3.辨?證唯物?主義教?育：在?生物學(xué)?中包涵?著自然?辯證法?思想。?主要是?：生命?的物質(zhì)?性;運(yùn)?動(dòng)性;?生物的?進(jìn)化;?結(jié)構(gòu)與?功能相?互適應(yīng)?的觀點(diǎn)?;生物?體與環(huán)?境相互?影響的?觀點(diǎn)等?。這些?都是很?多教師?應(yīng)用得?比較熟?悉的生?物學(xué)的?基本觀?點(diǎn)，也?是唯物?的、辯?證的觀?點(diǎn)。生?物學(xué)也?證明了?自然界?發(fā)展的?普遍規(guī)?律，即?：質(zhì)量?互變規(guī)?律，對(duì)?立統(tǒng)一?規(guī)律，?否定之?否定的?規(guī)律。?進(jìn)行辯?證唯物?主義教?育，對(duì)?學(xué)生辯?證思維?能力的?培養(yǎng)和?生物教?學(xué)質(zhì)量?的提高?有重要?作用。?4.?實(shí)踐觀?點(diǎn)和群?眾點(diǎn)的?教育：?生物學(xué)?實(shí)踐性?強(qiáng)，生?物課有?很多實(shí)?踐活動(dòng)?。例如?：實(shí)驗(yàn)?、實(shí)習(xí)?、參觀?訪問、?植物栽?培、動(dòng)?物飼養(yǎng)?等。通?過學(xué)習(xí)?生物學(xué)?知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)?生能力?為主要?內(nèi)容的?社會(huì)實(shí)?踐，可?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?當(dāng)?shù)厝?眾的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?。組織?學(xué)生參?觀果園?、農(nóng)場(chǎng)?、科學(xué)?站、高?產(chǎn)田、?飼養(yǎng)場(chǎng)?等，讓?學(xué)生了?解農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)中?的新情?況、新?技術(shù)、?新經(jīng)驗(yàn)?。通過?這些活?動(dòng)，使?學(xué)生關(guān)?心家鄉(xiāng)?的農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)，?認(rèn)識(shí)科?學(xué)的社?會(huì)價(jià)值?，促使?其立志?為家鄉(xiāng)?經(jīng)濟(jì)建?設(shè)作貢?獻(xiàn)。?5.法?律意識(shí)?教育：?國(guó)家頒?布的某?些法律?條文與?生物教?學(xué)內(nèi)容?有密切?關(guān)系。?例如，?《森林?法》、?《野生?動(dòng)物保?護(hù)法》?、《環(huán)?境保護(hù)?法》、?《婚姻?法》，?其中的?某些條?文可結(jié)?合有關(guān)?生物知?識(shí)講解?，從而?培養(yǎng)學(xué)?生熱愛?大自然?的情操?，樹立?遵紀(jì)守?法的觀?念。?6.科?學(xué)精神?、方法?和態(tài)度?的教育?：結(jié)合?生物科?學(xué)史的?教學(xué)，?以及滲?透科學(xué)?家片斷?事跡的?教學(xué)，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行勇?于為科?學(xué)獻(xiàn)身?精神的?教育，?通過科?學(xué)技術(shù)?轉(zhuǎn)化為?生產(chǎn)力?的事例?，進(jìn)行?科學(xué)價(jià)?值觀的?教育，?樹立生?態(tài)學(xué)觀?點(diǎn)，增?強(qiáng)環(huán)境?保護(hù)意?識(shí)，這?對(duì)提高?公民素?質(zhì)有重?要作用?。講述?科學(xué)家?認(rèn)識(shí)真?理的過?程，進(jìn)?行科學(xué)?方法的?教育。?生物學(xué)?包涵了?系統(tǒng)論?的觀點(diǎn)?，在教?學(xué)中滲?透系統(tǒng)?的觀點(diǎn)?，也是?一種科?學(xué)認(rèn)識(shí)?方法的?教育。?通過實(shí)?驗(yàn)、實(shí)?習(xí)的實(shí)?際操作?，培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)?事求是?的科學(xué)?態(tài)度和?一絲不?茍的精?神。教?學(xué)中還?可結(jié)合?實(shí)際破?除封建?迷信思?想，堅(jiān)?持用科?學(xué)的世?界觀武?裝學(xué)生?的頭腦?。此?外，結(jié)?合青春?期性生?理、性?心理知?識(shí)的教?學(xué)，可?以進(jìn)行?正確對(duì)?待友誼?和愛情?的教育?，在生?物教學(xué)?實(shí)踐活?動(dòng)中，?可以進(jìn)?行合作?精神的?教育。?有的教?師對(duì)學(xué)?生不講?吸煙、?喝酒的?危害，?認(rèn)為班?主任、?思想品?德課的?教師已?經(jīng)講得?很多了?，不必?再講，?這是無(wú)?視生物?學(xué)科思?想教育?容易被?學(xué)生接?受的特?點(diǎn)，忽?視了通?過各個(gè)?學(xué)科、?各個(gè)渠?道綜合?育人的?整體效?應(yīng)。?教師如?果對(duì)生?物新教?材思想?德育教?育內(nèi)容?的豐富?性認(rèn)識(shí)?不足，?就會(huì)不?自覺地?削弱生?物新教?材的德?育教育?。所以?，教師?在備課?時(shí)應(yīng)按?教材分?章擬定?出德育?教育任?務(wù)并定?出相關(guān)?計(jì)劃，?這樣對(duì)?生物新?教材的?德育教?育內(nèi)容?，就可?能認(rèn)識(shí)?得全面?一些，?減少教?學(xué)中的?盲目性?。二?、充分?利用德?育教育?形式的?多樣性?由于?生物新?教材具?有多種?多樣的?教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)?，因此?決定了?這門學(xué)?科有多?種多樣?的德育?教育途?徑。新?教材生?物教學(xué)?是主要?途徑而?外，還?有實(shí)驗(yàn)?、現(xiàn)場(chǎng)?教學(xué)、?野外實(shí)?習(xí)、生?態(tài)系統(tǒng)?的調(diào)查?、參觀?訪問、?作物栽?培、動(dòng)?物飼養(yǎng)?等不同?形式的?教學(xué)活?動(dòng)。教?師不僅?要研究?課內(nèi)，?還要研?究課外?活動(dòng)的?德育教?育特點(diǎn)?;不僅?要研究?教材，?還要研?究實(shí)踐?活動(dòng)的?德育教?育特點(diǎn)?;現(xiàn)將?生物課?的幾種?教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)?的主要?德育教?育內(nèi)容?分述?1.實(shí)?驗(yàn)課：?要教育?學(xué)生愛?護(hù)公物?，遵守?實(shí)驗(yàn)規(guī)?則。學(xué)?生分組?實(shí)驗(yàn)，?可進(jìn)行?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的教?育。做?實(shí)驗(yàn)，?要求學(xué)?生要嚴(yán)?格、謹(jǐn)?慎、細(xì)?心，培?養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?的作風(fēng)?，實(shí)事?求是的?科學(xué)態(tài)?度。?2.現(xiàn)?場(chǎng)教學(xué)?：要進(jìn)?行聽指?揮，守?紀(jì)律，?理論聯(lián)?系實(shí)際?的教育?。野外?實(shí)習(xí)和?調(diào)查：?要進(jìn)行?吃苦耐?勞、團(tuán)?結(jié)友愛?的教育?和安全?教育。?教育學(xué)?生愛護(hù)?莊稼、?花草樹?木，培?養(yǎng)熱愛?大自然?的情操?。利用?自然美?景來美?化學(xué)生?心靈，?進(jìn)行審?美觀的?教育。?3.?參觀訪?問：要?教育學(xué)?生樹立?群眾觀?點(diǎn)，虛?心學(xué)習(xí)?當(dāng)?shù)厝?眾的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)習(xí)?他們的?先進(jìn)思?想和優(yōu)?良品質(zhì)?。在參?觀良種?站、畜?牧場(chǎng)時(shí)?，在了?解新技?術(shù)、新?成果時(shí)?，要抓?住時(shí)機(jī)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行科?學(xué)價(jià)值?觀的教?育，樹?立科技?興農(nóng)思?想，引?導(dǎo)學(xué)生?立志為?家鄉(xiāng)的?經(jīng)濟(jì)發(fā)?展獻(xiàn)身?。總?之，生?物新教?材的德?育教育?是通過?生物教?師去執(zhí)?行的，?因此德?育教育?的效果?依賴于?生物教?師的思?想素質(zhì)?、專業(yè)?知識(shí)和?教學(xué)技?能的水?平。教?師的政?治態(tài)度?、思想?品德、?意志、?情感，?通過言?傳身教?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生導(dǎo)?向作用?。生物?新教材?良好的?德育教?育效果?依賴于?教師正?確的政?治方向?，飽滿?的政治?熱情，?良好的?思想品?德，以?及對(duì)教?書育人?的高度?責(zé)任感?。生?物新教?材的思?想