《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)5第一課時(shí)

《白鵝》教課方案5第一課時(shí)【教材簡(jiǎn)析】在《白鵝》這篇課文中，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛，我們讀過(guò)課文，會(huì)領(lǐng)會(huì)到動(dòng)物的風(fēng)趣、可愛，感覺作者對(duì)生命的關(guān)愛、對(duì)生活的熱愛。作者要點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特色──傲慢。從伸長(zhǎng)了頭頸東張西望的姿態(tài)中，到它的的喊聲、步態(tài)和吃相，仔細(xì)刻畫了鵝嚴(yán)肅鄭重的腔調(diào)，大模大樣的步態(tài)和三眼一板謹(jǐn)小慎微的吃相。作者擅長(zhǎng)運(yùn)用對(duì)照的方法來(lái)突出鵝的特色。如，用鵝的引吭大喊與狗的狂吠對(duì)照，表現(xiàn)鵝的喊聲大和嚴(yán)苛的特色；用鴨的步伐急速，有忐忑不安之相，顯出鵝步伐冷靜大模大樣的大家風(fēng)采；經(jīng)過(guò)對(duì)狗躲在籬邊窺探矯捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯馬上逃往籬邊，蹲著靜候等如小偷般的委瑣相的描繪，彰顯鵝的老爺氣派。這一系列對(duì)照，特別形象生動(dòng)，令人如聞其聲，如見其形。別的，作者還擅長(zhǎng)運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感情。如，用我們的鵝老爺不勝其煩架子實(shí)足等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們能夠看出作者對(duì)鵝的喜愛之情。【設(shè)計(jì)理念】本文教課的要點(diǎn)是指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)白鵝的特色，意會(huì)作者的表達(dá)方法，我采納以下思路睜開教課。第一，在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：讀了課文，這只白鵝給你留下了如何的印象？學(xué)生溝通的時(shí)候，要指引他們聯(lián)合相關(guān)語(yǔ)句歸納出鵝的特色，并要點(diǎn)領(lǐng)會(huì)鵝的傲慢，更表此刻它的喊聲、步態(tài)、吃相中一句，領(lǐng)會(huì)作者先總寫后分述的寫作方法。而后，指引學(xué)生環(huán)繞從課文的哪些地方看出鵝的傲慢這一問(wèn)題睜開議論，作者是如何寫出鵝的傲慢的，領(lǐng)會(huì)作者用詞的生動(dòng)形象和語(yǔ)言的風(fēng)趣風(fēng)趣。

從詳細(xì)語(yǔ)句中認(rèn)識(shí)【教課目的】１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫傲慢、鄭重、忐忑不安、京劇、絕不相讓、每日三餐、味道、若是、冷靜自在、服侍、性情、拂袖而去、一無(wú)所有、責(zé)怪、奉養(yǎng)不周、周邊、不勝其煩、架子實(shí)足等詞語(yǔ)。２、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落，摘錄、累積好詞佳句。３、認(rèn)識(shí)白鵝的特色，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。４、學(xué)習(xí)作者抓住特色寫的方法，領(lǐng)會(huì)作者用詞的正確生動(dòng)和風(fēng)趣風(fēng)趣。【教課要點(diǎn)】指引學(xué)生認(rèn)識(shí)課文是如何寫出白鵝傲慢的特色的，意會(huì)作者的表達(dá)方法?！窘陶n難點(diǎn)】從那些看似貶義的詞語(yǔ)中領(lǐng)會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)?！窘陶n過(guò)程】第一課時(shí)〖教課目的〗１、８?jìng)€(gè)生字，正確讀寫１８?jìng)€(gè)詞語(yǔ)，并初步弄懂這些詞語(yǔ)的意思。２、學(xué)習(xí)第一、二自然段。〖教課過(guò)程〗一、激趣導(dǎo)入１、導(dǎo)入：（播放《詠鵝》動(dòng)畫）還記得這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（駱賓王）他寫的這首《詠鵝》我們特別熟習(xí)，不足為奇，我今日也是向大家介紹鵝，是一只可愛的大白鵝。今日，我們要學(xué)習(xí)白鵝這篇課文。板書課題：白鵝讀課題。２、簡(jiǎn)介作者：豐子愷，現(xiàn)代著名文學(xué)家。在文學(xué)、繪畫、音樂、書法等方面都獲得優(yōu)秀的成就。最負(fù)盛名的是他的散文，選用自己熟習(xí)的生活題材，用樸實(shí)、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)誠(chéng)摯的感情。二、檢查預(yù)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)生字詞昨天預(yù)習(xí)了課文，生字都認(rèn)識(shí)了嗎？生字走開了課文，大家還可以認(rèn)識(shí)嗎？１、課件出示生字詞，讀生字、新詞：重申讀準(zhǔn)頸、吭、倘、供的字音和看守、凈角、比如、窺探、服侍、厲聲訓(xùn)斥、厲聲叫囂、引吭大喊、狂吠、若是、奉養(yǎng)不周等詞語(yǔ)，特別注意翹舌音、多音字的讀音。２、知道什么是凈角嗎？（播放凈角臉譜圖像）角是多音字，在角色中讀jué，而不是jiáo。自己讀兩遍。三、初讀課文，整體感知１、自讀課文：遇到難讀的多讀幾遍。想想：白鵝給你留下了什么印象？２、指名生回答。課文哪一句話是寫了這個(gè)意思？（第一自然段好一個(gè)傲慢的動(dòng)物。）齊讀這句話。３、看課文，這里有個(gè)這樣的提示問(wèn)題，那你知道這句話有什么作用嗎？（中心句）４、課文從哪些方面詳細(xì)寫了白鵝的傲慢？（從它的喊聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)寫）你是從哪個(gè)自然段知道的？（第二自然段）第二自然段很重要，它不單連結(jié)第一段的內(nèi)容，還告訴我們后邊幾個(gè)自然段分別從鵝的喊聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝傲慢的特色。這是一個(gè)過(guò)渡段。板書：喊聲、步態(tài)、吃相５、齊讀第一、二自然段：加深