2023年四年級語文教學(xué)工作總結(jié)（14篇）

Word第第頁2023年四年級語文教學(xué)工作總結(jié)（14篇）四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老老師的關(guān)心指導(dǎo)下，根據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強改良備課工作

開學(xué)初，我以教學(xué)打算為根據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)打算。每兩周一次的備課活動，本著以同學(xué)為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、仔細備課、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改良教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，討論符合本班級、本班級教學(xué)實際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎(chǔ)上進行電子備課，討論教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氣氛深厚和諧。本學(xué)期，我多次參與學(xué)校語文教研，每一次我們都是仔細傾聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，把教改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種深厚和諧的教研氣氛，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成果，仔細抓好補差工作，關(guān)心他們把握最基礎(chǔ)的語文學(xué)問。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周支配肯定時間，不是加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中消失的問題加以訂正，做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，關(guān)心他提高學(xué)習(xí)語文的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成果有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補。

四是在教學(xué)中針對我們班同學(xué)的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

五是以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，加強同學(xué)基本技能的培育。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進展同學(xué)的力量，強化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比方：同學(xué)主動性沒有提高，在課堂上有時同學(xué)不能提出問題，思索力量較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)同學(xué)愛好，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對同學(xué)的閱讀理解力量還應(yīng)加強培育。在今后的教學(xué)當中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

總之，好的老師就應(yīng)當多下苦功夫去討論教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的理想過后自然就會為目標而奮斗！

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們班在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象消失。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了我的發(fā)覺，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認的圖標來標示。為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設(shè)有展現(xiàn)平臺，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

二、留意德育滲透，表達語文的情感性

新課標指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學(xué)中主動貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。

三、培育語文素養(yǎng)，表達語文的學(xué)科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、商量式教學(xué)；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展

四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

要制造性地使用教材。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。

五、存在問題與缺乏

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分同學(xué)家長協(xié)作不夠。部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

六、今后努力的方向和設(shè)想

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體幫助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期，一刺眼就飛速地過去了，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，回顧一期的教學(xué)經(jīng)受，感慨頗多。接手這個班快一年了，這個班級的同學(xué)來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不一樣，同學(xué)之間存在著很大的差異。為了同學(xué)的全面進展，我付出了比往年更多的時間、精力和心血。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標準，努力地開展教學(xué)工作。如今把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增添求知欲望，增添克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常留意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織好玩的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還主動引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去查找各色的貝殼，通過其次渠道，讓同學(xué)獲得更多的課外學(xué)問，變得更聰慧，更會思索。除此之外，我常常利用班隊會給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的抱負。同學(xué)進行課外閱讀時，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄美麗詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在詳細的語文教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點，實行敏捷多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語文的愛好就不知不覺形成了。

二、改良教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

同學(xué)學(xué)有所得，才會喜愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長也支持。十個指頭也有長短，在一個班級同學(xué)之中也有先進和落后之分，特殊是在我們這個班級的同學(xué)里更是如此。對于學(xué)有余力的同學(xué)，我在上課的時候特地針對他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平常和平行班的老師一起，利用中午的時間，特殊對這些拔尖同學(xué)進行輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中，我們班語文成果優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)臨時有困難的同學(xué)，我更是付出了大量的努力。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境，對學(xué)習(xí)更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的機會，每天抽出時間來對他們的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家進步行聯(lián)系，取得協(xié)作，我們班的吳波，常常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司?，卻換來了全班同學(xué)的進步與提高。

三、仔細批改作業(yè)，進行學(xué)問補漏措施

同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學(xué)問的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。批改字詞，發(fā)覺愛寫錯的字；批改課后的思索題，發(fā)覺同學(xué)對問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)覺不知怎樣去吸取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)覺作文中消失語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法，有少數(shù)同學(xué)不會審題，作文離題，針對這種狀況，我巧用電教媒體強化生活情景，向同學(xué)供應(yīng)詳細形象的寫作素材，彌補平常不細心觀看生活的缺陷，使同學(xué)在話可說，有情可抒。作文評改時，老師讀出好、中、差同學(xué)的作文，讓同學(xué)從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符號、寫作挨次等進行講評，這樣一來，同學(xué)不但提高批改愛好，留意力集中，而且把握修改作文的方法，培育同學(xué)作文觀賞力量。

四、仔細組織復(fù)習(xí)迎考工作

復(fù)習(xí)迎考前，做好同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的思想動員工作，并讓他們制定考前復(fù)習(xí)打算和目標。同時，扎實、細心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容，在每堂復(fù)習(xí)課上，落實每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點內(nèi)容，并教給同學(xué)肯定的方法。同學(xué)每堂課感到既緊急又有收獲。

五、取得成果

雖然我們的班級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了肯定的成果，教學(xué)質(zhì)量檢測成果優(yōu)異。

六、存在缺乏

一個班級的形成總是需要肯定時間的磨合的，所以在這一學(xué)期中，也存在許多的缺乏。由于同學(xué)比較多，對每一個同學(xué)的照看還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培育時忽視了平常不大講話的，成果又比較平凡的同學(xué)，應(yīng)當對這部分同學(xué)也花上肯定的精力。

總之，在這一學(xué)期我把精力都花在了同學(xué)和教學(xué)工作上，但是成果和付出不肯定成正比，今后我將更努力，讓每個同學(xué)都學(xué)有所獲。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當四班級二班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、深化鉆研教材主動參加學(xué)校教研活動

學(xué)期初，我就對本冊教材深化鉆研、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。細心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)同學(xué)主動思維的教法；有合適精當?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改良教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。主動參加教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

三、注意同學(xué)的積累

本學(xué)期我重視讓同學(xué)積累成語，積累名人名言。同學(xué)進入學(xué)校四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學(xué)的作文盡量寫得有獨特，但要做到有文采，同學(xué)必需有肯定的積累量，否則很難到達，但同學(xué)是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學(xué)利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可到達積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞同學(xué)寫出富有獨特化的作文。我實行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示同學(xué)如何去寫，選材由同學(xué)自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細寫。這樣就保證了全班同學(xué)的作文水平都能夠逐步提高。

五、仔細批改作業(yè)，進行學(xué)問補漏措施

同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學(xué)問的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學(xué)對自己的錯誤能準時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四班級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我的教學(xué)思想：

語文是工具學(xué)科，進展同學(xué)綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。始終以來我謹記“一切為了同學(xué)的長遠準備”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的進展同學(xué)的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，并不斷運用到自己的教學(xué)中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常曲折的山路上摸索中前進。這個學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進展的教學(xué)模式〔作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改〕。以“單元”為單位，先讓同學(xué)寫作，發(fā)覺學(xué)問缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視同學(xué)的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我信任在老師的教育思想的根本轉(zhuǎn)變后同學(xué)也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給同學(xué)學(xué)問，更重要的是為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的詳細措施

1、實行各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)主動探究。其次，鼓舞同學(xué)課下穩(wěn)固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學(xué)期，我連續(xù)改良“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改良。為了全面提高效果，采納了一些獨特化的方法。例如，每位同學(xué)都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，進展同學(xué)的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比方《愛的教育》等。再次、進行活動來促進專項力量的形成。比方練，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高同學(xué)的學(xué)問積累廣度。

在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的主動性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！

3、加強各項訓(xùn)練，培育同學(xué)基本技能。

針對同學(xué)的年齡特點〔例如遺忘快，奇怪???心強，機械記憶力量強等〕，分析了解同學(xué)詳細的語文力量學(xué)問缺乏，有序有方法地進行一系列的專項訓(xùn)練，既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有反正了同學(xué)的力量，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)覺問題，然后學(xué)習(xí)探究，討論合適的教學(xué)方法，讓每個同學(xué)充分參與。例如詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽；為了加強同學(xué)的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓(xùn)練；為了加強同學(xué)的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓(xùn)練等等。

4、時刻培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施和同學(xué)的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法〔讀課文、劃誕生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。再次，寫工整，做規(guī)范作業(yè)。我常常和同學(xué)說：“‘如其人’，能寫一手好的人，會給人們留下良好的印象。”強調(diào)文書寫的重要性，并適時進行寫訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使同學(xué)的越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學(xué)

課堂直接確定著語文教學(xué)的成敗，也是最能表達有效教學(xué)的地方，大部分力量的形成和基礎(chǔ)學(xué)問的完成都在課堂上形成?？空n下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)愛好。為此，我單獨將課堂教學(xué)列出來，一方面為提示自己對課堂教學(xué)的重視，二是對其進行更深化的討論總結(jié)：

1、抓準一堂課的訓(xùn)練點。

除了根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配制定全學(xué)期教學(xué)打算外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)打算，加強一堂課的目標性，要讓全部目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓全部的重難點形成一個學(xué)問的框架。培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學(xué)期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學(xué)？正在思索中。

2、課堂上始終要以進展同學(xué)的相關(guān)素養(yǎng)為主要。

例如抓住重點詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓同學(xué)的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“愛好盎然”。要讓同學(xué)聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，同學(xué)要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導(dǎo)理解；朗讀的培育，聽的訓(xùn)練

3、不斷拓展教學(xué)方法，主動創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

仔細指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。同時，選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)不同的課文內(nèi)容。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學(xué)之前，寫讀結(jié)合。再如古詩。我始終要求同學(xué)多讀多想象畫面，并且要求同學(xué)寫感受，指導(dǎo)和鼓舞同學(xué)大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4、加強課堂上的練習(xí)〔練寫和識記〕。

以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的預(yù)備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的`“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”，而課堂上老師講得多，同學(xué)可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再仔細的同學(xué)很難做到。而加入練習(xí)，尤其是筆頭上的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓同學(xué)在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

四班級課本中許多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導(dǎo)同學(xué)“細致”朗讀課文，“不放過一個”。在同學(xué)細致閱讀后指導(dǎo)抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《天鵝》教學(xué)中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進行朗讀，體會動作的描寫，引導(dǎo)同學(xué)進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。小天鵝的形象就在同學(xué)的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。

6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學(xué)力量。

首先是對文本解析的力量，要想在課堂上消失高效的教學(xué)效果，就要不斷加強自身的力量，為此，我不斷學(xué)習(xí)，查閱各類資料，來飽滿自己的相關(guān)學(xué)問，例如在教學(xué)《三潭印月》中就深化了解了“西湖十景”，在上課時，同學(xué)提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，老師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓同學(xué)很好進行思索，也不能讓同學(xué)感受課堂的美感，這個學(xué)期我不斷熬煉自己的教學(xué)語言，力求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

四、所取成果。

本學(xué)期在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。同學(xué)的語言綜合運用力量有所提高。同學(xué)的語言積累有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的進展。

五、存在問題。

一個學(xué)期下來，我感覺還存在這很多缺乏：沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教學(xué)個人素養(yǎng)不強〔寫、朗讀、閱讀課外書〕；作業(yè)設(shè)計缺乏，不夠有效〔低效〕；課堂教學(xué)。語言還很啰嗦，設(shè)計不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復(fù)習(xí)支配不能從長期預(yù)備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還不夠先進，不能準時有效學(xué)習(xí)和汲取。

總之，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思索和大膽的改革中，我的語文教學(xué)水平有所提高，教學(xué)效果有很大提升。同時也存在諸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去討論教學(xué)教材，不懈努力，提高業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文老師。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、同學(xué)說明。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當四班級〔二〕班的語文教學(xué)工作。本班共59個同學(xué)，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般狀況的接近一半，但同時也有10個左右的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同班級中名列前茅，成果還算滿足。

主要缺乏為：

1、也許有兩個同學(xué)〔張萌萌、岳彥偉〕漢語拼音沒把握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀力量普遍不高，個別同學(xué)朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生〔劉浩洲、王俊龍〕書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象〔王康鑫〕。

二、詳細工作〔措施〕

〔一〕、制定教學(xué)打算。

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學(xué)的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)打算。教學(xué)打算根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理20xx人教版學(xué)校語文四班級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)打算使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有打算、有針對性地開展工作。

〔二〕、依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法。

〔三〕、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

〔四〕、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學(xué)字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老老師的關(guān)心下，在各科任課老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下，完成了我的教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本狀況：

這一學(xué)期，我擔(dān)當了四班級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有60人，大部分同學(xué)成果不穩(wěn)定，其中有部分同學(xué)成果較差。

二、教學(xué)目標及完成狀況

第一，最基本的識字認字方面。

通過三班級一年的自學(xué)識字的培育，同學(xué)已經(jīng)能夠完成識字的任務(wù)。

其次，引導(dǎo)同學(xué)培育預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

教會同學(xué)對于如今的課文，不僅要學(xué)會課文中的字詞，還要在預(yù)習(xí)時搞明白這篇課文講了一件什么事，并劃出在預(yù)習(xí)課文時沒有看懂的地方，上課時重點聽自己不明白的地方。假如有力量，還可以在課文中找出最讓自己感動的地方，并在課文的空白處寫寫自己的感受。這一點，許多同學(xué)也可以做到。

第三，培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

第四，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、教學(xué)中的缺乏與今后改良措施

1、對于語文課本我還沒有吃透，我會多看書，請教有閱歷的老師，完善課堂和教學(xué)。

2、進一步加強引導(dǎo)改良個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)的過程中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里，我班的同學(xué)無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、作文方面，都有頗大的收獲。回顧這學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況，有的放矢

帶了這個班一個學(xué)期，除了新生，其余的同學(xué)都有所了解，這個班的同學(xué)都喜愛看課外書，但這個班都存在一個共同的明顯的問題，那就是作文水平不高，一寫作文就感覺是一件很苦痛的事情。我特殊留意了這些同學(xué)，發(fā)覺他們好讀書，但不動筆墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必需養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要到達學(xué)以致用的目的，并且有些同學(xué)喜愛將看過的漫畫轉(zhuǎn)為語言文字，將自己幻想為主角，這都是一個特別的現(xiàn)象，他們開頭是偷偷摸摸的寫，由于他們覺得這不是課堂內(nèi)的東西，老師會不允許，但是我鼓舞他們，他們開頭大膽的綻開自己的想象，甚至幾個人一起合寫，從而在班上形成一個追求文學(xué)寫作的一個氣氛。因此，同學(xué)們的作文水平也就有了些許的提升。

二、主動參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同班級的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名同學(xué)的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解，吸取了老師們的閱歷，課堂上也就能夠找出自己的缺點，并對癥下藥，使自己的課堂更加生動。

三、重視朗讀感悟

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補空白。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展

我們把評價做為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反省和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解與把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成與進展;既關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變與進展。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，促進同學(xué)的進展。

五、落實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。可見，方法確實比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對與才學(xué)校四班級的同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放，組員在組長手上背誦，組長在課代表處背誦，課代表在老師手上背誦;擴大積累――用日記的方式積累自己喜愛的段落，并寫下自己的感受;訓(xùn)練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，再加強自己的業(yè)務(wù)力量學(xué)習(xí)，爭取再進一步的進步。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。由于我的同學(xué)在本學(xué)期無論是閱讀力量，還是寫作力量都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)學(xué)問也都學(xué)得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

這一學(xué)期，我擔(dān)當了四班級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人，大部分同學(xué)成果穩(wěn)定。

二、教學(xué)工作：

課前，我細心備課，仔細預(yù)備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學(xué)打算，同時也要求同學(xué)仔細預(yù)習(xí)，思索，仔細完成作業(yè)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中，我根據(jù)時代要求以及同學(xué)年齡特點進行有的放矢的講解，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)到學(xué)問。課堂中采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)，同時，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，良好的思想品質(zhì)以及同學(xué)的各項力量。

課后，我仔細批改作業(yè)，找到同學(xué)的缺乏與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求把握的學(xué)問，要求同學(xué)必需把握，并對每一個問題都落到實處，仔細檢查過關(guān)，催促同學(xué)做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時要求同學(xué)留意積累課外學(xué)問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，同學(xué)進行數(shù)學(xué)品德教育，培育他們愛祖國、愛人們以及喜愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。

四、教學(xué)成果：

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，同學(xué)也取得了肯定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我肯定找出自己的缺乏，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探究，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

眼看著，這學(xué)期就這樣過去了，這中間經(jīng)受的點點滴滴還彷如昨日。在一學(xué)期，我做好了語文呢教學(xué)工作，讓同學(xué)的文學(xué)涵養(yǎng)得到了提高，語文成果取得了進步，我信任這些結(jié)果都是大家有目共睹，但是成果只是歷史，為了更好的開展以后的工作，我對自己的教學(xué)工作進行了總結(jié)。

一、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納一些獨特化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高同學(xué)對古文化的感悟力量，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)、培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中表達自我價值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四班級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對同學(xué)進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對同學(xué)進行愛國教育可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進行一個圖片展，增添喜愛家鄉(xiāng)的感情。

三、備好課，做好充分預(yù)備

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒愛好聽課，由此可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。

今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體幫助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，工作中有得有失，為了在下一學(xué)期當中能盡快的投入到工作當中，使工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)整體狀況總結(jié)：

本班有同學(xué)17人，其中女生8人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在行為習(xí)慣方面取得了很大的進步。如大部分同學(xué)在課前預(yù)習(xí)這一方面進步很大，課堂上的聽講習(xí)慣進步也有很大轉(zhuǎn)變，課堂上踴躍的舉手回答下列問題，學(xué)習(xí)看法有了很大的轉(zhuǎn)變。但是還是有部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性較差，有些同學(xué)也試著去接觸，確由于基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致半途而費。大部分同學(xué)家長在外打工，對孩子的教育不到位，這也是同學(xué)學(xué)習(xí)看法不好的一個緣由。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材內(nèi)容包括：導(dǎo)語、課例〔精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋〕、詞語盤點、語文園地〔口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等〕。

三、教學(xué)目標完成狀況：

1、寫同學(xué)能正確的認讀本冊要求熟悉的詞語，并能借助工具人讀更多的詞語，同學(xué)們的課外識字愛好大大增添，識字量大大提高。并且在課外閱讀中擅長認讀生字，形成了你追我趕的局面。

2、同學(xué)們能做到正確、規(guī)范的書生字，做到端正、干凈，并能在生活當中、習(xí)作當中敏捷運用。

3、同學(xué)不但做到有感情的朗讀，而且默讀水平也有所提高，能做到不動嘴，邊讀邊思索的好習(xí)慣。

4、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的習(xí)作力量有了很大提高。能做到語句通順，內(nèi)容詳細，情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。初步學(xué)會了修改作文。

四、教學(xué)中存在的問題及改良措施：

經(jīng)過一學(xué)期的努力，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中本班語文平均成果為55。3分。雖然跟上學(xué)期相比有所進步，但與其它學(xué)校比較卻名落深山，總結(jié)得出仍存在以下問題：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性不夠高，改錯時存在拖拉的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，將實行多種方法調(diào)動同學(xué)們的主動性，使其投入到學(xué)習(xí)的氣氛中去。

2、同學(xué)們雖然懂得了閱讀課外書的好處，但在朗讀過程中，沒有養(yǎng)成邊讀邊思索的好習(xí)慣，部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)調(diào)動同學(xué)們的主動性，懂得不動筆墨不讀書的好處。

3、從本學(xué)期的習(xí)作來看，還由于同學(xué)們的溝通當中看，同學(xué)們的習(xí)作雖有了很大的提高，但仍有部分同學(xué)說習(xí)作無處下手，因此，在今后的教學(xué)中，我準備從閱讀方面調(diào)動同學(xué)的主動性，再在積累方面教會同學(xué)如何做好積累，通過觀看等形式調(diào)動同學(xué)的主動性。

4、本班有部份同學(xué)不仔細對待學(xué)習(xí)，愛貪玩。這也怪我在紀律方面做得不到位，學(xué)校生天性愛玩，所以應(yīng)作出些許嚴格的管制方法，這對同學(xué)的成果提高很必要。

5、個別同學(xué)太懶，如在測驗中不愛寫作文，對閱讀理解看都不看。我多次教育也不是很抱負，對此我感到在這方面閱歷還太少。所以在今后的教學(xué)中我會跟其他老師學(xué)習(xí)，溝通閱歷提高自己的教育方法，爭取在往后的工作中取得更大進步?？傊ぷ髦杏械糜惺?，在今后的工作中，我將在工作中準時總結(jié)閱歷，學(xué)習(xí)別人的特長，把工作做的更好。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇11

這個學(xué)期，我擔(dān)當四班級131班語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人能仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、德

品德：喜愛祖國，喜愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；工作中，仔細學(xué)習(xí)新課改理論，主動參與老師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)力量。

師德：仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴格要求自己，時時到處要求自己，留意老師形象，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學(xué)期，本人能夠仔細備寫每一篇教案，能夠主動參與學(xué)校的教學(xué)活動，能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件。在課堂上，本人能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂；在課后，本人能仔細準時批改同學(xué)作業(yè)，準時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；我班始終推行分層次布置作業(yè)，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；本人深知聽課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此，本人能仔細參與組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長。

三、勤

工作要勤，勤能生效。我每天堅持在學(xué)校仔細工作，從不遲到早退。我深知自己在許多方面還有許多的缺乏和不解，我仔細做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救缺乏。到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我進行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己教育活動中的點點滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實。

四、績

考試是對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢測。我們班的這次語文考試的成果還是比較抱負，總分5588.5分，均分82.18分。從本張試卷的答題狀況不難看出，同學(xué)把握較好的是基礎(chǔ)積累與運用這部分，考查同學(xué)死記硬背的學(xué)問，敏捷性較小，答案唯一，同學(xué)答題得心應(yīng)手，駕輕就熟。把握得較好，可見，同學(xué)積累課內(nèi)學(xué)問，積累語言的狀況還是較為可喜的。寫作這方面也有很大進步，語句通順了，結(jié)構(gòu)較完好了。另外，班級的整體卷面書寫狀況有很大改善，干凈、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。

以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了很多。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我們擔(dān)當四班級的語文老師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、工作回顧：

1、識字寫字

1、嚴格要求，每課課后的生字都要求同學(xué)默寫。

2、緊貼生活，盡量用所同學(xué)字組成和我們四周相關(guān)的詞語，并進行說話聯(lián)系

3、每周用一節(jié)課，讓同學(xué)展現(xiàn)自己熟悉的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。

2、閱讀教學(xué)

本學(xué)期我們對每個同學(xué)都作了要求，即每一篇課文必需要讀五遍以上，雖然沒有到達古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我們覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也漸漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。

3、口語教學(xué)

提高同學(xué)的口語交際力量：在每次的口語交際中，我們先告知同學(xué)哪一天我們要對這個問題進行商量，讓同學(xué)課后進行收集、預(yù)備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。

4、作文教學(xué)本學(xué)期同學(xué)的作文教學(xué)有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：

1、暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)

2、老師評語，讓同學(xué)布滿自信、感受勝利。

3、給同學(xué)一個充分展現(xiàn)自己的平臺，克服畏懼心里。

二、為提高自身的業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們組語文老師主動參與各種學(xué)習(xí)活動，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏。

三、由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。總之，本學(xué)期以來，我們組全體語文老師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇13

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、預(yù)習(xí)的方法〔讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進行思索、小組商量或全班爭辯，我當引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

2、自同學(xué)字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄愛好，培育了他們的對摘錄的習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時準時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。

本學(xué)期我致力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個民主公平和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排解同學(xué)消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為同學(xué)的仆人，既表達了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學(xué)

新課程強調(diào)要培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐力量，這要求同學(xué)能把課內(nèi)所把握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的力量，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好同學(xué)自主與老師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：

①指導(dǎo)同學(xué)合理支配讀書時間，每天不少于半小時。

②教