《矛和盾的》教案

第第頁《矛和盾的》教案

第一課時(shí)

一、揭示課題

１、出示課題：矛和盾的集合。同學(xué)齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？

２、質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？

引導(dǎo)同學(xué)提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？

二、初讀課文，感知主要內(nèi)容

１、同學(xué)聽課文的錄音磁帶。

邊聽邊畫出本課的.生字和新詞。

２、同學(xué)把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

３、小聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。假如遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。

４、指名讀課文，讀后評(píng)議。

５、同學(xué)默讀課文，說說本課講了一件什么事？

三、自主閱讀，解決讀題時(shí)提出的問題

１、老師出示同學(xué)提出的問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？

２、同學(xué)依據(jù)以上總是，自學(xué)課文，做好預(yù)備，下節(jié)課溝通。

四、記字寫字

１、出示本課的生字，讓同學(xué)用自身喜愛的方式來記住它們。

２、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字：集和架。提示同學(xué)留意：下面的“木”肯定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。

３、同學(xué)寫字，老師和時(shí)評(píng)議。

五、拓展閱讀

搜集發(fā)現(xiàn)家的故事。

第二課時(shí)

一、爭論溝通，感悟課文

１、同學(xué)在小組內(nèi)溝通對(duì)三個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。

２、組織同學(xué)全班溝通：

對(duì)三個(gè)問題的理解，要引導(dǎo)同學(xué)把課文中的語句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下。

⑴矛和盾為什么要結(jié)合呢？

發(fā)現(xiàn)家和對(duì)手競賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。

⑵又是怎么結(jié)合的呢？

把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)擊的“矛”〔槍、炮〕，再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會(huì)動(dòng)。

⑶結(jié)果怎樣？

發(fā)現(xiàn)家發(fā)現(xiàn)了坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。

３、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文的第一至五自然段。

二、暢談感受，總結(jié)全文

１、這個(gè)故事告知了我們一個(gè)什么道理？

老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最末一個(gè)自然段。

２、齊讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。

３、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？

４、再讀這段話。

三、溝通故事，拓展延伸

１、同學(xué)溝通課前搜集到的發(fā)現(xiàn)家的故事。

２、同學(xué)在聽的過程中，可以相機(jī)談?wù)劯惺堋?/p>

四、抄寫詞語

１、同座相互讀詞語。