健康領(lǐng)域的教案（4篇）

健康領(lǐng)域的教案（4篇）幼兒園安康領(lǐng)域教案篇一

米袋公園

【活動領(lǐng)域】

安康活動前評析這是一個比擬具有農(nóng)村幼兒園特色的安康活動，由于所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設(shè)計，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時特別寵愛的一個運(yùn)動材料，孩子們利用袋子進(jìn)展各種各樣的嬉戲，而今日設(shè)計的教學(xué)活動也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)展的一種跳動嬉戲整理而成的。

【活動目標(biāo)】

1、探究并實踐多種利用米袋進(jìn)展跳動練習(xí)的方法。

2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的力量及動作的協(xié)調(diào)力量。

3、體驗嬉戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會遵守嬉戲規(guī)章。

【活動預(yù)備】

人手一只米袋、報紙球若干、山村設(shè)計圖一張

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

“我是小小建筑師，一起建筑度假村”

一、預(yù)備活動

——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧！

教師帶著幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳動、踏步等熱身運(yùn)動

二、米袋的玩法

——造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料——這是什么？

——我們可以拿它做什么呢？

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識米袋

三、山村圖

1、出示山村設(shè)計圖

——這是度假山村的設(shè)計圖，我們要造那些東西？

2、幼兒對今日的任務(wù)有肯定的了解，教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進(jìn)展

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳

——米袋的哪一面像草地？

——草地能用腳踩嗎？

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時不能遇到袋子

——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳

2、米袋變假山——練習(xí)跨跳

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山？

——怎樣過假山？

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去？

——你能跨過幾個小假山？

幼兒可自由探究米袋變假山的。方法，教師視狀況給以指導(dǎo)（袋子對折，立于地面）

3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳

——怎么樣把米袋變成小石頭？

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上

——你能連續(xù)跳過幾個石頭？

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，教師視狀況給以指導(dǎo)（袋子對折，折小）

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續(xù)跳過幾個石頭

4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳

——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠？

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，教師視狀況給以指導(dǎo)（鉆進(jìn)袋子）

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建筑并“游玩”山村

——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預(yù)備好運(yùn)磚袋

——讓我們再運(yùn)一些磚頭到山村

幼兒依據(jù)自己組搭建的山村，依據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。

安康領(lǐng)域的活動教案：蔬菜寶寶我愛你篇二

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：知道蔬菜是有養(yǎng)分的，要多吃蔬菜。

技能目標(biāo)：能說出蔬菜的根本特征，了解它們的種類。

情感態(tài)度目標(biāo)：知道蔬菜有養(yǎng)分價值，并且要養(yǎng)成不挑食、不鋪張的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程：

一、開頭局部

1、謎語導(dǎo)入。

謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

二、根本局部

1、組織幼兒爭論蔬菜的不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2、幼兒自由敘述。（教師依據(jù)幼兒敘述出示相應(yīng)圖片）

3、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)展分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，由于它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’，由于它們都是長在土里）

5、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價值。

（1）教師：你們喜愛吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由敘述，表達(dá)自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

三、完畢局部

教師組織幼兒觀賞手偶表演。

胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很光明。

大蒜寶寶：我的本事可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，愛護(hù)你身體安康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延長：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

幼兒園安康領(lǐng)域教案篇三

養(yǎng)分金字塔

【活動設(shè)計】

今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動完畢時，他們產(chǎn)生了爭辯：我們每天吃的菜究竟是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認(rèn)為肉、魚、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《安康寶塔》的活動，讓孩子了解安康的膳食搭配。

【活動目標(biāo)】

1、了解合理的飲食養(yǎng)分構(gòu)造。（重點）

2、為自己設(shè)計養(yǎng)分菜譜。（難點）

【活動預(yù)備】

合理膳食示意圖

【活動過程】

1、你最喜愛吃什么？（幼兒自由發(fā)言）

2、你覺得哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？怎樣最適宜？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）

4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。

5、排在其次的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）

8、小結(jié)：看了養(yǎng)分寶塔，我們知道了哪些應(yīng)當(dāng)多吃，應(yīng)當(dāng)有一個合理的膳食搭配。

9、延長活動：

在區(qū)角活動里為自己設(shè)計一份食譜。

安康領(lǐng)域的活動教案：《手的本事大》篇四

活動目標(biāo)：

1、通過自主活動，進(jìn)展幼兒的動手探究操作力量和制造力量。

2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做很多事情。

3、知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫助。

4、愿意共享自己和別人的歡樂。

活動預(yù)備：

角X區(qū)一：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。

角XX區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞開工具幾件。

探索區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等。

泥工區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展現(xiàn)區(qū)

活動過程：

活動手指玩嬉戲。

1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。

2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

3、教師時刻觀看幼兒，適時指導(dǎo)幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。

4、師生溝通與共享。（請幼兒將作品放在展現(xiàn)區(qū)，鼓舞幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動學(xué)習(xí)。

活動延長：

爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的手？

手的。本事很大，能為我們做很多事，假設(shè)我們沒有了手，會很不便利。所以我們要留意愛護(hù)手。那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)自己的手呢？如：不玩鋒利的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危急的事，不咬手指頭，留意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜等。

活動反思：

1、本次區(qū)域活動的材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在歡樂、自由的氣氛中進(jìn)展自主地活動，能較好地到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)，但幼兒面對困難，解決實際問題的力量較弱，應(yīng)鼓舞幼兒大膽嘗試，進(jìn)而提高使用常用工具的技能。

２、活動設(shè)計的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區(qū)域幼兒手動、腦動、嘴動，到達(dá)肯定的互動效果，但活動內(nèi)容稍嫌繁多，幼兒在某個區(qū)域內(nèi)活動時間太少；

3、活動后的調(diào)整設(shè)想：從各個區(qū)域來看，還可以做活動的連續(xù)如角XX可以利用幼兒制作的服裝，進(jìn)展時裝表演，泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等。

4、活動后感想：各個區(qū)域內(nèi)幼兒能實施《綱要》改革課程的今日，積極創(chuàng)設(shè)